五年级语文下册教案 桂林山水甲天下 3（长春版）

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5-3桂林山水甲天下
一、教学目标
1.学会本课一类生字，了解课文的写作顺序，有感情朗读。
2.了解桂林山水奇观，从而产生对祖国大好山河的热爱之情。
二、基础知识
掌握的生词有：各有千秋 戛然而止 百嶂千峰 心惊肉跳
三、教材分析
1.教材特点：
本文是学生在继《桂林山水》之后又一次走进了桂林山水，两篇文章的侧重点不同。本文叙述了桂林山水的形成源于一个美丽的传说，更增添了奇特地貌形成的神秘。接着又用一个传说故事来描写了独秀峰的奇特，叙述手法颇为相似。最后描写了小县城阳朔的美丽和奇妙。本篇文章不仅有对桂林山水的具体描写，还加入了大量的传说故事，这会让学生更感兴趣，从而激发学生了解桂林的兴趣。
2.教学重点、难点：
了解文中的传说故事，感受桂林山水的美丽和奇特。
3.教学突破点：
通过自学的方式了解课文内容，搜集资料探究桂林山水的形成过程。
四、教法设计
第一课时
1．导入：
同学们，我们曾经学习过《桂林山水》，让我们回忆一下，谁能给大家背背其中的一段，说说桂林山水给你留下了怎样的印象？今天我们来学习朵云的《桂林山水甲天下》，看看你会有什么新的感受？
2．整体感受课文。
（1）多种形式的朗读课文。
（2）画出文中的生词，交流其含义。
（3）理清课文的写作顺序。
3．学习基础知识。
第二课时
1.学习课文的第一自然段。
（1）指名朗读这一段。
（2）说一说这段主要写了什么？（桂林山水的奇特和形成）
（3）从什么地方能看出桂林山水的奇特，为什么说桂林山水是一个奇观？在文中找一找。指导读。
（4）它的形成作者是怎么写的？（传说故事）自读，讲一讲。
（5）结合资料讲一讲桂林山水真正的形成原因是什么？
2.学习课文的第三自然段。
（1）根据刚才学习第一自然段的方法，自学这一段。
（2）交流学习成果，说说自己知道了什么？
3.学习课文的最后一段。
（1）从两个方面来汇报学习。（阳朔的优美和奇妙）
（2）从哪些语句中看出了优美，说说自己的理解，并读一读。
（3）什么地方写出了阳朔的奇妙，读读相关的句子。
4.齐读课文的第二自然段。
（1）所以人们说“桂林山水甲天下”，让我们带着对桂林的赞美和喜爱再来读这一部分。
五、板书设计
桂林山水甲天下
桂林山水 形成 传说
独秀峰 奇特 传说
县城阳朔 奇妙 描写
六、资料索引与精华：
桂林是世界著名的风景游览城市，有着举世无双的喀斯特地貌。这里的山，平地拔起，千姿百态；漓江的水，蜿蜒曲折，明洁如镜；山多有洞，洞幽景奇；洞中怪石，鬼斧神工，琳琅满目，于是形成了“山青、水秀、洞奇、石美”的桂林“四绝”，而自古就有“桂林山水甲天下”的赞誉。
诗歌：
百嶂千峰古桂州，向来人物固难俦。
峨冠共应贤能诏，策足谁非道艺流。
经济才猷期远器，纵横礼乐对前旒。
三君八俊具乡秀，稳步天津最上头。
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桂林山水甲天下，玉碧罗青意可参。
士气未饶军气振，文场端似战场酣。
九关虎豹看勍敌，万里鲲鹏伫剧谈。
老眼摩挲顿增爽，诸君端是斗之南。”
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