(共8张PPT)
语文园地
一、表达交流。
1．阅读本单元课文时，如何把握主要内容呢？下列说法不正确的一项是(
)
A．《小英雄雨来》用序号标出了每个部分，把每个部分的意思连起来就能把握课文的主要内容。
B．《我们家的男子汉》用小标题的形式概括了每个部分的意思，将小标题连起来就可知道课文的主要内容。
C．读《芦花鞋》时，从某一个语段中找关键句就可知道课文的主要内容。
C
2．读下列语段，概括下列语段的主要内容，在横线处将小标题补充完整。
他____________________
他和父母在一起的时候很少，和父亲在一起，就更少了。假如爸爸妈妈拌嘴，有时是开玩笑的拌嘴，他也会认真起来，站在妈妈一边攻击爸爸，阵线十分鲜明，并且会帮助妈妈向外婆求援。有一次因为他叙述的情况不属实，酿成了一桩冤案，父子二人一起站在外婆面前对证，才算了结了此案。然而，假如家里有什么电器或别的设施坏了，他便说：“等我爸爸回来修。”有什么人不会做什么事，他会说：“我爸爸会的。”在他的心目中，爸爸是无所不能的。有一次，他很不乖，我教训他，他火了，说：“我叫我爸爸打你。”我也火了，说：“你爸爸，你爸爸在哪儿？”他忽然低下了脑袋，嗫嚅地说：“在安徽。”他那悲哀的声音和神情叫我久久不能忘怀，从此我再不去破坏他和他那无所不能的爸爸在一起的这种境界了。
对父亲的崇拜
二、将下列成语和成语故事中的主要人物对号入座。(填序号)
①李白 ②车胤 ③吕蒙
④匡衡 ⑤杨时 ⑥孙敬、苏秦
囊萤夜读(
) 悬梁刺股(
)
凿壁偷光(
)
铁杵成针(
)
程门立雪(
)
手不释卷(
)
②
⑥
④
①
⑤
③
1．以上两个句子都运用了_____的修辞手法，但表达的效果却不一样。句①表现了雨来的______以及妈妈对雨来的_____；句②体现了敌人的
______，以及作者对敌人的______。
2．将下列句子改为比喻，并表达不同的情感。
(1)妹妹睁着眼睛看着我。
妹妹睁着葡萄般黑亮亮的圆眼睛看着我。
(2)敌人被激怒了。
敌人被激怒了，就像一头咆哮的恶狼。
比喻
淘气
爱
凶残
憎恨
四、补充古诗，完成练习。
独坐敬亭山
___________，孤云独去闲。
相看两不厌，______________。
众鸟高飞尽
只有敬亭山
1．这首诗的作者是_____代诗人______。
2．解释下列汉字在诗中的意思。
闲：___________。 厌：_____。
3．说说前两句诗的意思。
鸟儿们高飞远去，没有了踪迹，天上飘浮的孤云也不愿意留下，悠闲地向远处飘去。
唐
李白
悠闲自在
满足(共12张PPT)
21
芦花鞋
\
\
\
\
\
\
二、词语训练。
1．仿写词语。
毛绒绒 _________ __________
咯吱咯吱 __________ ____________
2．填量词。
一(
)收入 一(
)芦花鞋
一(
)芦花 一(
)雪屑
蓬松松
亮堂堂
哗啦哗啦
嘀嗒嘀嗒
笔
双
穗
蓬
3．芦花鞋是怎么做成的？在括号中填上恰当的动词，再用下列词组描述芦花鞋的制作工序。
(
)芦花 (
)草绳里
(
)芦花鞋
制作工序：_____________________________________________________
采回
搓进
编织
先采回芦花，然后将芦花均匀地搓进草绳里，再编织成鞋。
三、品析句子，完成练习。
1．那柔软的芦花，竟像是长在上面的一般。被风一吹，那花都往一个方向倾覆而去，露出金黄的稻草来。让人想到落在树上的鸟，风吹起时，细软的绒毛被吹开，露出身子来。两双鞋，既像四只鸟窝，又像两对鸟。
(1)这段话描写的是芦花鞋的(
)
A．外观 B．原料 C．制作工序
(2)这段描写表现了编织芦花鞋的人手艺的_______。两双鞋像_________、_______，这丰富的想象让人感受到了芦花鞋的____________。
A
精湛
四只鸟窝
两对鸟
温暖与美好
2．到了中午，雪大了起来，成团成团地往下抛落。
这句话属于环境描写，这样写的好处是通过天气的____________，衬托出了青铜的______________________。
寒冷(恶劣)
吃苦耐劳与坚强
四、课外阅读。
瓜香不减来时路(节选)
儿时乡村清贫，过秋儿买瓜的时候不多。古诗虽言“瓜田不纳履，李下不正冠”，但嘴馋胆大的孩子还是禁不住那甘甜的诱惑去偷瓜，既为了解馋，也为了寻求一份刺激。
我也曾是偷瓜孩子中的一员。那一次到一偏远瓜地，老瓜头许久不在，偷瓜的孩子大摇大摆地钻进瓜窝棚去吃，跑累了吃饱了之后竟然睡去了。当我们迷迷糊糊地睁开眼，看瓜的大爷已经从天而降立在我们面前，当时我们都傻了，垂头丧气等着一场狂风骤雨。没想到，他问问这个孩子是谁家的，那个孩子是谁家的，然后又塞给我们两个香喷喷的瓜：“以后馋了就来，别‘祸害’人啦！”如此骂骂咧咧地吆喝几句便打发我们回家去了。
童年如梦，只是不知道，这样的美梦是否还在天蓝草碧瓜香弥散的乡间烂漫上演？
1．从第二自然段中“从天而降”一词可以体会到(
)
A．“我们”很吃惊
B．老大爷很神奇
C．“我们”很淘气
D．老大爷和蔼可亲
A
2．文中的看瓜大爷是一个__________、____________的人。
3．本文最后一个自然段能否删掉，为什么？
不能删掉。本段在结构上总结全文，在内容上点明主旨，表达了对淳朴乡情和美好童年的怀念。
淳朴善良
和蔼可亲(共18张PPT)
19
小英雄雨来(节选)
____
____
____
____
____
____
二、让生字走入语境。
他huānɡ
zhānɡ(
)地跑进来，拉着我的ɡē
bo(
)往里屋跑，
dí
rén(
)正要迈进房间，突然看到外屋的窗户动了，
于是急忙追出去，我们chèn
jī(
)从地洞里跑了。
慌张
胳膊
敌人
趁机
三、词语训练。
1．照样子，在括号里填上合适的词语。
例：(
碧绿
)的芦苇
(
)的苇絮 (
)的刺刀 (
)的脊背 (
)的芦花
例：指着(
黑板
)
咬着(
) 扭着(
) 探着(
) 抖着(
)
鹅毛般
雪亮
光溜溜
柔软
牙
耳朵
身子
水
2．把下列“AABB”结构的词语补充完整，再分类。
飘飘(
)(
) (
)(
)搡搡 歪歪(
)(
) (
)(
)囔囔
形容人物语言的是_________；描写人物动作的是____________；
表示事物某种状态的是________________。
悠
悠
推
推
斜
斜
嘟
嘟
嘟嘟囔囔
推推搡搡
飘飘悠悠、歪歪斜斜
四、根据课文内容完成练习。
1．根据课文内容给下列句子排列顺序。
(
)雨来上夜校受到爱国主义教育。
(
)雨来游泳本领高。
(
)雨来和鬼子进行不屈的斗争。
(
)雨来掩护交通员李大叔。
(
)雨来没有死。
(
)芦花村的人们以为雨来牺牲了。
2
1
4
3
6
5
2．文中有很多描写还乡河景色的语句，如“芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪”“浮云像一块一块红绸子”“像开了一大朵一大朵鸡冠花”等。这些写景的语句在文中起到什么作用？下列分析不当的是(
)
A．第一部分中描写环境的句子是为故事的发展作铺垫。
B．两部分描写环境的句子都展现了还乡河景色的美丽，
表达了对还乡河的赞美。
C．第五部分中描写环境的句子起烘托作用，
表达了人们对雨来的惋惜与不舍。
B
五、课内阅读。
扁鼻子军官的目光立刻变得凶恶可怕，他向前弓着身子，伸出两只大手。啊！那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。雨来疼得直咧嘴。鬼子又抽出一只手来，在雨来的脸上打了两巴掌，又把他脸上的肉揪起一块，咬着牙拧。雨来的脸立刻变成白一块，青一块，紫一块。鬼子又向他胸脯上打了一拳。雨来打个趔趄，后退几步，后脑勺正碰在柜板上，但立刻又被抓过来，肚子撞在炕沿上。
……
……
鬼子打得累了，雨来还是咬着牙，说：“没看见！”
1．根据提示概括语段的主要内容。
敌人__________，雨来___________。
2．文中画“____”的句子运用了______的修辞手法，
表现出了敌人____的特点，衬托出雨来的____________。
毒打雨来
坚强不屈
比喻
凶残
勇敢坚强
3．下列适合赞美雨来的俗语是(
)
A.英雄不问出处
B．有志不在年高
C．姜还是老的辣
D．长江后浪推前浪
4．为什么说雨来是个小英雄？请结合具体事例说一说。
因为雨来在面对敌人的训斥、盘问、哄骗、利诱、威胁与毒打时，
机智勇敢，沉着冷静，坚强不屈。
B
六、课外阅读。
小英雄雨来(节选)
敌人又返回来了，芦花村的街上，立刻变得喧腾起来。飞扬的灰尘里，人呀，车呀，毛驴呀……就像河水般往东流。
在这猪、牛、人、马、车辆汇成的河流里，雨来、铁头、三钻儿他们，跟在民兵爆炸组的后头，连跑带颠地喊叫说：“我们也去埋地雷！”
爆破组组长申俊福正忙着分派民兵爆炸组埋地雷，没时间理他们，只是心烦地用手拨拉雨来：“去！去！别捣乱！”
雨来受了推搡，并不灰心，大声喊叫：“难道我们来帮忙也不好吗？”
申俊福见雨来他们死乞白赖不走，就向一个高个子民兵挥手说：“把纸条和粉笔给他们一部分，叫他们画伪装地雷去吧！”
雨来他们拿着纸条和粉笔，一个个脸上带着兴奋的神情，往回跑了一段路，从村东头路口开始，在大路上、周围的平地上用土块压下红绿纸条，用粉笔在每一个纸条周围画个圆圈。
纸条上有的写着：“小心地雷！”
有的写着：“请日本皇军吃点心！”
有的写着：“请皇军坐飞机！”
二黑用手提了提滑下去的裤子，两眼瞧着大路一处坚硬平坦的土地，皱着眉头，嘴里吸溜着气，说：“应该在这儿写几个大字！写什么呢？”大伙都翻动着眼皮想词句。
雨来(
)，寻思了一会儿，说：“把课本上的一句话写在这里吧！”
他(
)，在那块坚硬的地上，歪歪斜斜写了几个大字：“这是中国的土地！”
B
A
1．短文第一自然段中把_________________比作____，
它们之间的相似之处是___________________。
2．在文中括号里填入合适的句子。(填序号)
A．摆出架势，两腿劈成八字，弯腰拿着粉笔
B．把军帽往后脑勺推了推，双手叉腰，叉开双腿
人、车、毛驴等
河水
朝一个方向急速运动
3．这篇短文主要写了雨来和小伙伴们
_______________________________________________________。
积极要求埋地雷，并帮助爆破组画伪装地雷的事
七、你知道下列简称指哪个省份吗？
晋(
)
冀(
)
鄂(
)
湘(
)
赣(
)
皖(
)
豫(
)
粤(
)
山西省
河北省
湖北省
湖南省
江西省
安徽省
河南省
广东省(共13张PPT)
18
文言文二则
C
通晓
贫穷
放弃
四、读句子，完成练习。
家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。
1．“以夜继日”中“继”的意思是(
)
A．继续，连续 B．继承
C．继而
D．相继
2．下面朗读节奏划分错误的一项是(
)
A．家贫/不常得油。
B．练囊盛/数十萤火以/照书。
C．以夜继日/焉。
A
B
3．从这句话中，可以看出车胤是一个_____________________的人。
4．读到车胤用口袋装萤火虫来照明的故事，我们便想起了孙康利用雪的反光勤奋苦学的故事，他们俩的故事合起来就是一个成语，即__________。
勤奋好学、努力向上
囊萤映雪
1．写出加点词在文中的意思。
(1)感其意：__________________。
(2)还卒业：_________________。
被她的意志感动
回去完成了学业
2．李太白读书，在遇到老媪之前的打算是____(用文中原句回答)；
遇到老媪磨铁杵后，他的反应是_____________(用文中原句回答)。
3．结合短文内容将下列句子补充完整。
只要功夫深，______________。
弃去
感其意，还卒业
铁杵磨成针
4．这个故事告诉我们(
)
A．文中老媪的力气很大。
B．只要我们有毅力，肯下苦功，事情终会成功。
C．只要坚持不懈，不管什么都可以磨成针。
六、将下列词语补充完整，再回答问题。
(
)寝(
)食 悬(
)刺(
)
凿(
)借(
) 手(
)(
)卷
闻(
)起(
) (
)编(
)绝
B
废
忘
梁
股
壁
光
不
释
鸡
舞
韦
三
这些词语都是形容(
)的。
A．早睡早起
B．勤奋读书
C．喜欢看书
D．多说多问
B(共10张PPT)
20
我们家的男子汉
__
__
__
__
__
__
二、读句子，结合课文内容在括号中填上恰当的关联词。
1．吃饭时，他(
)吃得多，(
)吃的范围也很广。
2．(
)我说不吃青菜会死，(
)他便吃了，吃得很多。
3．我对他说，到少林寺去，(
)不能吃肉汤拌饭，(
)没有“棒冰”吃。
4．(
)他年龄小，(
)非要自己去买东西。
5．上托儿所时，他嘹亮的哭声(
)伤感，(
)像参加一个仪式。
不仅
而且
因为
所以
既
也
虽然
但
不是
而是
三、课文内容回顾。
1．第一部分“他对食物的兴趣”围绕“______”写了小男孩生活中的很多细节，体现了他_____________的性格特点。
2．“他对独立的要求”这一部分主要抓住了小男孩的(
)来进行描写。(多选)
A．动作 B．外貌
C．语言
D．神态
吃
可爱率真
ACD
3．文中送小男孩去托儿所的情景和小男孩乘火车回安徽的情景都体现了小男孩的(
)
A．淘气与可爱
B．沉着与刚强
C．老成与干练
D．内向与懦弱
4．全文是按照(
)顺序来描写小男子汉的。
A．事情的发展
B．空间的转换
C．性格归类
D．时间
B
C
四、课外阅读。
拐弯处的回头
那是初秋时节的一天，我在郊游时脚尖被尖利的石头割破，到医院包扎后，几个同学送我回家。
在家附近的巷口，我碰见了爸爸。于是一边跷着扎了绷带的脚给爸爸看，一边哭丧着脸诉苦，满以为会收获一点儿同情与(可怜 怜爱√)，不料爸爸并没有安慰我，只是(简单√ 简洁)交代了几句，便自己走了。
我很伤心，很委屈，也很生气。我觉得爸爸一点儿也不关心我。在这时，有个同学笑着对我说：“别生气了，大部分老爸都这样。其实他很爱你，只是不善于表达罢了。不信你看，等你爸爸走到前面拐弯的地方，他一定会回头看你。”我半信半疑，其他同学也很感兴趣。于是我们不约而同停下了脚步，站在那儿注视着爸爸远去的背影。
爸爸(依然√ 然后)一步一步向前走去，好像没有什么东西会让他回头……可是，当他走到拐弯处的刹那间，却不经意似的回过头来，很快地瞟了我们一眼，然后才消失在拐弯处。
当时，我有一种想要流泪的感觉。很久以来我都在寻找一个能代表父爱的动作，现在终于找到了，那就是——拐弯处的回头。
1．选择括号中恰当的词语，画“√”。
2．文章最后一个自然段中的“能代表父爱的动作”指的是____________。
3．从文中加点字可以体会到父亲_________________________________
_________________________________________________________________。
4．结合实际谈谈你是如何理解父爱的。
示例：父爱是贴身的背心，时刻包围我们的心。
拐弯处的回头
疼爱“我”、关心“我”，但是不善于表达自己的爱(共15张PPT)
双休阅读作业六
(一)绿野仙踪(节选)
选段一
多萝西和亨利叔叔、伊姆婶婶一同住在堪萨斯大草原的中部。一件怪事发生了：一阵龙卷风吹来，将多萝西和她的小狗，连同房子一起吹到了梦赤金人的国度。梦赤金人对多萝西说，想要回家，必须去绿宝石城找伟大的男巫师奥兹帮忙。
选段二
多萝西带着她的小狗托托踏上了前往绿宝石城的那条黄色的砖路。走了几英里之后，她爬到路边的栅栏上坐着休息，看到栅栏外的稻田里有一个稻草人。
多萝西双手托着下巴，若有所思地望着那个稻草人。它的头是个装满了稻草的小袋子，上面画着眼睛、鼻子和嘴，代表一张脸。头上是一顶尖顶的蓝色旧帽子，那可能是属于某个梦赤金人的；身子其他部分也填满了稻草，穿了一套已经褪了色的蓝衣服，脚上是一种蓝筒旧靴子。
“你好。”稻草人用一种十分沙哑的声音说。
“你说话啦？你能走下来吗？”
“不能，这根竹竿插到我后背里了。如果你能把我从这根竹竿上拔下来，我可是感激不尽。”
多萝西伸出双手把那个草人儿从竹竿上拔了下来，因为它是用稻草做的，所以相当轻。
选段三
多萝西带着托托和稻草人继续前行，突然她惊讶地听到附近有一阵低低的呻吟声。走近一看，有一棵大树被砍了一半，树旁站着一个手举斧子的男人，完全由白铁做成的。他的头、胳膊和腿都是接到他的身子上的，但是他一动不动地站得笔直，好像根本不能动似的。
“我能为你做点儿什么？”她柔和地问道。
“拿一罐油来，把我的关节处涂上油。”白铁人说道。
多萝西找到一罐油，将白铁人的关节都涂上了油，稻草人扶住那个白铁做的头，小心翼翼地弯着他的关节，直到白铁人能自由地活动。
1．【内容分析】多萝西想回到堪萨斯草原，其方法是(
)
A．前往绿宝石城，请求女巫的帮助
B．前往梦赤金国，请求女巫的帮助
C．前往绿宝石城，请求奥兹的帮助
D．前往绿宝石城，等待下一次龙卷风
2．【提取信息】将文中描写稻草人外形的句子画上“____”。
3．【策略运用】文章用序号来标示多萝西经历的三件事，
如果改成小标题的方式，可以这样写：
________________________________________________
C
龙卷风 解救稻草人 解救白铁人
4．【内容概括】根据所拟的小标题，概括全文的主要内容。
一阵龙卷风把多萝西和小狗托托吹到了梦赤金国，为了回家，多萝西必须前往绿宝石城寻求奥兹的帮助。在前往绿宝石城的路上，多萝西解救了稻草人和白铁人。
5．【人物评价】从多萝西的所作所为中，可以看出她是一个_____的孩子。
6．【预测故事】在多萝西前往绿宝石城的路上，还会遇到谁呢？
请结合右边的插图预测，再找原著看一看你的预测是否准确。
_____________________
善良
胆小的狮子
(二)男生贾里(节选)
此地无银
贾里在班级里，名声不怎么好，女生们都传他善于恶作剧，是个当代徐文长式的人物。班里一出现什么怪模怪样的事，譬如黑板上涂了一幅漫画什么的，他们会不约而同地说：“是不是贾里干的？”
贾里有些垂头丧气。有一次，他特意当众宣布：“喂，请大家注意，以后不要过分欣赏我，我才能有限，这类事情不要再套在我头上。”
女生们嘻嘻哈哈——跟她们说正经的，她们却漫不经心。特别是那个叫洪裳的，尖嘴薄舌地说：“不要此地无银三百两！”她们有了出头者，更神气。
扶车事件
这天，贾里骑了爸爸的旧车上学校，在车棚里，看见边上一辆新车倒在地上，也不知是哪个缺德鬼搞的。贾里放好自己的车，刚想俯下身去扶那车，忽然觉得那车很眼熟，一想起这是洪裳的新车，他倒愣在那儿，犹豫不决，不知该扶它一把，还是只当没看见。正在这当儿，洪裳进来了，她一眼说看见倒地的车和攥着车把的贾里。贾里慌忙跳开，想想不对，又去扶那车。“喂，真不是我推倒它的！”
“算了吧！”洪裳冷冷地说。贾里真想拔出拳头揍她一通。女孩子凭什么这样盛气凌人！当然，这件事又一次传到查老师那儿，查老师火了，骂他“屡教不改”“小肚鸡肠”，还有许多难以接受的最令贾里痛恨的话。
生日礼物
不久，查老师生日，大家都在准备礼物。贾里画了一幅画，画面上是一只威风凛凛的公鸡，题为《我的老师》。同学们都不明白贾里为什么画鸡，认为贾里丑化了老师。贾里说：“老师恨那种斤斤计较的人！”果然，在所有礼物中，老师最喜爱这幅画。有一天，老师走到贾里跟前，说：“十分感谢你的画，我想回赠你一件礼物。”查老师递给他一个精致的笔记本。翻开扉页，上面写着——“有宽阔的海一般的胸怀，才能有海一般的深沉与尊严”。
1．【词语理解】结合短文内容，解释下列词语的意思。
(1)漫不经心：_______________________。
(2)威风凛凛：________________________。
随随便便，不放在心上
非常威严、有气势的样子
2．【提取信息】在“生日礼物”事件之前，贾里在老师心目中的形象是怎样的？下列表述不当的词语是(
)
A．小肚鸡肠
B．威风凛凛
C．斤斤计较
D．屡教不改
3．【品析句子】文中画“____”句子的意思是(
)
A．贾里说自己没有画画的才能，黑板上的漫画不是他所画
B．贾里不会画画，感到非常自卑
C．贾里非常擅长画画，大家都非常欣赏他
B
A
4．【运用策略】请你结合这三部分的内容，给短文的三个部分换一个标题。
(1)
__________ (2)
_________ (3)___________
5．【整体理解】请结合小标题概括整篇文章的主要内容。
贾里一直被人误解为坏孩子，老师生日，
他送一幅公鸡图给老师，得到了老师的理解。
黑板上的漫画
倒地的车
得到理解
