青岛版（六三制2017秋）四年级科学4.12.种辣椒 教案

科目：
科学
年级：
四年级
主备人：刘涛平
从备人：
时间：2021.3.4
课题
12.种辣椒
课型
新授
目标
确立
依据
课标分析
一、课标摘抄：能在好奇心的驱使下，表现出对现象和事件发生的条件、过程、原因等方面的探究兴趣。
二、课标分解：在科学探究中能以事实为依据，不从众，不轻易相信权威与书本；面对有说服力的证据，
能调整自己的观点。
教材分析
（1）重点：通过观察辣椒种子、浸泡、种植、讨论等活动，让学生经历一个辣椒种植的过程，观察植物的生长过程。
（2）难点：初步学会了种辣椒的方法及种辣椒的后期管理，了解辣椒的生长过程，能根据阳光、谁等条件对辣椒的生长的影响做对比实验，锻炼学生进行长期观察的耐心。
学情分析
学生对植物研究的好奇心非常强，兴趣非常高，本节课让学生利用对种子发芽条件的研究成果，通过观察辣椒种子、浸泡、种植、讨论等活动，让学生经历一个辣椒种植的过程，观察植物的生长过程。
学习目标
教学目标：学生通过亲自种辣椒，初步学会了种辣椒的方法及种辣椒的后期管理，了解辣椒的生长过程，能根据阳光、谁等条件对辣椒的生长的影响做对比实验，锻炼学生进行长期观察的耐心，并会用简单的语言或图画做观察记录，训练学生的耐心、细心和责任心，同时珍惜生命，感受生命的美好。
评价任务
利用对种子发芽条件的研究成果，实地种植一种植物，并观察植物的生长过程，了解种子从发芽生根到开花结果的全过程，并初步掌握栽培植物的基本方法。
教学环节
教学活动
导入
一、创设情境，导入新课
　　出示，一株株挂满辣椒的植物、一串串红辣椒、一盘盘用辣椒做的菜？
　　谈话：辣椒从哪里来的？他是植物的哪一部分？
板块一
二、观察辣椒　　
出示：绿和红的鲜辣椒、红红的干辣椒。家里的辣椒怎么吃。谈话：辣椒我们都认识，他是植物的果实，有果皮和种子，他们都能吃，有时候只吃果皮。引导学生提出要研究的问题：辣椒里面有多少粒籽。
学生分小组猜测　　
讨论实验方法
强调：要戴手套，小心被辣着，千万不要用摸过辣椒的手肉眼睛。
分组活动
汇报结果
讨论：从实验结果中你有什么发现？
板块二
三、观察辣椒种子
四、组织学生观察辣椒种子，使学生进一步重视辣椒籽，观察它的外形、颜色、大小、硬度等候，学生更加珍惜自己获得的这些辣椒宝宝，让学生用自己找到的辣椒宝贝来种辣椒。
板块三
五、种辣椒
教师演示种辣椒的方法及注意事项。
学生播种
谈话：同学们，猜一猜种子种在土里以后多长时间会发芽，会怎样长？种子的各部分可能怎样变化？
学生猜想。
谈话：要想验证我们的假设是否争取，就让我们来观察辣椒苗的出土吧。请大家把小苗出土的情境用照相机拍下来或用笔画下来。
总结
引导学生观察不同环境的植物特点，思考它们是怎样适应环境的。第三部分是拓展活动，引导学生通过思考将热带植物种植在北方的生态园内，需要创造什么条件，将思维的广度延伸到更多植物生长所需要的环境上，丰富学生的视野，引发学生课下继续探究的热情。
板书设计
12.种辣椒
选辣椒籽
破土
测量小苗的高度
芃