第7课 伟大的历史转折 教学设计

部编版八年级历史下册：第三单元 中国特色社会主义道路
第7课 伟大的历史转折
【教学目标】
1、知识与技能：知道“两个凡是”的内容，了解真理标准问题的大讨论；掌握党的十一届三中全会的召开的背景、内容及意义；了解平反冤假错案和拨乱反正的基本史实。
2、过程与方法：通过指导学生分析十一届三中全会的背景，正确评价十一届三中全会的历史影响的能力。
3、情感、态度与价值观：引导学生总结探索中国特色社会主义道路中的失误和成就，培养学生辩证地分析历史问题和借鉴历史的能力。
【教学重难点】
重点：十一届三中全会
难点：十一届三中全会的历史意义
【教学方法】图表法、史料分析法、比较法、虚拟情境教学法
【教学用具】多媒体课件
【课时安排】1课时
【教学过程】
【基础认知】
一、十一届三中全会:1978、北京
1、背景：
（1）十年“文革”结束，人们要求纠正“文革”错误；
（2）“两个凡是”方针的提出，引起不满；
（3）真理标准问题的大讨论，奠定了思想基础；
2、内容：
①思想上--冲破了长期“左”倾错误的严重束缚，确立了解放思想、开动脑筋、实事求是、团结一致向前看的方针；
②政治上--果断结束“以阶级斗争为纲”的口号，作出把党和国家的工作重心转移到经济建设上来，实行改革开放的历史性决策；
③组织上--形成了以邓小平为核心的党的第二代中央领导集体。
3、意义：中共十一届三中全会是新中国成立以来，党的历史上具有深远意义的伟大转折，开启了改革开放和社会主义现代化的伟大征程。
二、拨乱反正
1、内容--平反冤假错案
2、典型--为刘少奇平反，恢复名誉
3、完成--1981年，十一届六中全会，通过《中国共产党中央委员会关于建国以来党的若干问题的决议》
【深化探究】
探究1：材料一 我们说的做的究竟能不能解决问题，你解决得是不是正确，关键在于我们是否能够里理论联系实际，是否善于总结经验，针对客观现实，采取实事求是的态度，一切从实际出发。我们只有这样做了，才有可能正确的，或者比较正确地解决问题，而这样的解决问题，究竟是否正确或者完全正确，还需要今后的实践来检验。 ----摘自邓小平1978年6月2日在全军政治工作会议上的讲话
材料二 实现四个现代化，要求大幅度的提高生产力，也就必然要求多方面的改变同生产力发展不适应的生产关系和上层建筑，改变一切不适应的管理方式、活动方式和思想方式，因而是一场广泛、深刻的革命。 ---------中共十一届三中全会公报
阅读上述材料，思考：
（1）材料一的这段话针对了哪一错误思想？
（2）中共十一届三中全会纠正了建国以来以什么事件为典型代表的“左”倾错误？
这次会上党的工作重心作出了怎样的转移？
（3）结合“文化大革命”的史实，你能说说为什么中共十一届三中全会是伟大的历史转折吗？
探究2：探究2：中共十一届三中全会和遵义会议这两次会议有很强的对比性，你能分析这两次会议的相同点吗?
【板书设计】
第7课 伟大的历史转折
一、十一届三中全会:
1、背景：
2、内容;①思想上--
②政治上--
③组织上--
3、意义
二、拨乱反正—
【课堂反馈】
1.新中国成立以来党的历史上的伟大的转折是指( )
A.中共七届二中全会 B.中共八大 C.开国大典 D.中共十一届三中全会
2.关于真理标准问题的讨论是一次深刻的思想解放运动，这里的“解放”是指（ ）
A.纠正了“以阶级斗争为纲”的错误方针
B.使全党认识到经济建设是全党工作的中心
C.使全党认识到“文革”的错误性
D.打破了长期以来个人崇拜和教条主义的束缚
3.下列各项中，属于中共十一届三中全会内容的是（ ）
①重新确立了解放思想、实事求是的思想路线 ②作出把党和国家的工作重点转移到社会主义现代化建设上来的战略决策 ③提出实行改革开放的决策 ④提出处理国际关系的和平共处五项基本原则
A.①②③④ B.①②③ C.②③④ D.①③④
4.我们党和国家进入改革开放新时期的标志是（ ）
A.中共八大的召开 B.中共十一届三中全会的召开
C.党中央决定设立经济特区 D.中共十二大的召开
5.进行拨乱反正，平反冤假错案是1978—1982年我国政治生活中的一件大事，拨乱反正的实质是（ ）
A.恢复老干部名誉 B.从组织上系统纠正“文革”错误
C.扭转混乱局面 D.在经济上尽力挽回“文革”损失

【参考答案】 1.D 2.D 3.B 4.B 5.B