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人教版音乐五年级下册第二单元第五课时《阿喽喽》教学设计
课
时：1课时
1、教学策略/教学思路：本节课通过复习本单元歌曲导入新课，用模唱、示范唱让学生感受喜悦的心情和活泼的声音，以此掌握重点。其中，还采用了听唱法、对比法，通过让学生反复的试唱，充分的感受到彝族民歌的风格特色。做各样让学生们都“动”起来的音乐活动。让学生去感受音乐的情绪和节奏，真正体现了“以学生为主体，”让学生在轻松愉悦的气氛下去学习。
“以兴趣爱好为动力，根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学方法，激发和培养学生的学习兴趣”。
2、教材分析：人民教育出版社五年级上册歌曲《阿喽喽》是一首填词的新民歌，山区建起了水电站，流水被引到山坡灌溉农田，儿童们喜笑颜开，编了这首新民歌高兴地颂唱家乡面貌的巨变。歌曲用第一人称，
以自豪的口吻唱出“它听谁的话，它听我的话”“请来走走，请来看一看”。因此，这首歌应用明亮活泼和略带诙谐的声音来演唱。歌曲分为两个乐段，第一乐段嘹亮、
自豪，第7-10小节低回歌唱，形成对比，使第11一14小节更显开朗。第二乐段较为口语化，旋律中不时交织着三拍子，非常亲切、真挚，具有一定的戏剧性和表演性。
3、学情分析：五年级学生，身心的发展正处在由幼稚趋向自觉，由依赖趋向独立的半幼稚半成熟交错的矛盾时期。求知的欲望和能力，好奇心都有所增强，对新鲜事物开始思考、追求、探索。音乐的基础知识比较扎实，对各种音乐要素、音乐体裁都比较了解。能听辨一些常用的演奏乐器的音色，能视唱一些简单的乐谱等。这些都为课堂内的新课学习奠定了基础。
4、教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。
5、教学用具：多媒体课件、电子琴等
6、学生用具：课本
课题
《阿喽喽》
第5课时
学科
音乐
年级
五年级
教学目标
情感、态度、价值观：能富有表情地演唱歌曲《阿喽喽》。过程与方法：通过聆听，律动，哼唱等手段，能够感受，理解，表现主题歌曲。
3、知识与技能：通过聆听、学唱，培养学生的歌唱力、创造力
重点
通过聆听、学唱，培养学生的歌唱力、创造力
难点
能富有表情地演唱歌曲《阿喽喽》。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
聆听欣赏
组织教学，师生问好。师：同学们，我们这一单元都学习过那些民族的歌曲呢？我们一起来复习一下吧。师：我们今天还要学习一首少数民族的歌曲先来欣赏一下吧。师：让我们在音乐的带领下，走进彝族村寨吧。
学生认真听，回答老师的问题。
导入课题。
讲授新课
师:我们今天要学的就是彝族民歌《阿喽喽》初听歌曲：这首歌曲是一首彝族儿歌，大家注意听唱词有什么特点?复听歌曲：猜一猜，歌词中“它是我指路，它听我的话”中“我”字的含义是什么？想一想“流水上山坡”，流水为什么会上山坡呢?3、发声练习。（请同学们分两组随老师的琴声哼唱下面的乐谱，注意口腔的状态。）4、节奏练习。（注意第二条节奏的变化）5、学唱歌曲（1）歌词鉴赏声情并茂地朗读歌词（音乐背景）（2）跟着老师的钢琴，用“啦”模唱旋律，并为歌曲分段。（4）分段欣赏——第一部分歌曲分为几个部分？第一部分——活泼风趣第二部分——自豪热情视唱第一部分旋律（说出6一9小节这四小节有什么特点?）跟琴学习第一部分——想一想歌曲中的衬词应该怎么唱呢？完整演唱第一部分！（6—9小节这四小节的音区比前六小节要低，大家声音要放轻些，另外注意后十六的节奏。下面四小节节奏和
7一10小节形成了对比，大家要把声音放出来。）（5）分段欣赏——第二部分视唱第二部分跟琴学习第二部分
第二部分有什么特点呢？完整演唱，第二段歌词较为口语化。（5）完整演唱歌曲唱出活泼风趣、自豪热情的感情（6）音乐小游戏
1、有感情地朗读歌词，熟悉歌词。2、聆听歌曲，观察演唱者的情绪，轻声跟唱歌曲。3、分段欣赏，用心体会每一句的情感，将自己融入歌曲情境中。回答老师的问题。
通过畅所欲言，激发学生学习兴趣，培养学生的自学能力和语言表达能力。
巩固练习
师:同学们,通过欣赏、演唱你们是不是对《阿喽喽》又有了更深一步的了解,让我们发挥自己的想象力和创作力把这首歌曲用不同形式展现出来,演绎到我们的课堂中吧。1、请同学们用自己喜欢的动作为歌曲编配舞蹈，比一比谁跳的好。 2、
请同学们分组设计多种演唱形式来表现歌曲，比一比那组做的好。
积极参与小组演唱并展示表演。发挥小组合作的力量以及个人的才能，比一比哪组唱得好。
用分组活动来调动学生积极性，培养学生的自信以及参与合作意识，让学生在合作中成长。以创编的形式来进行扩展延伸，利于培养学生创作的灵感与兴趣，并巩固本节课学习的内容。
拓展延伸
为了加深我们对彝族的印象，我们再来欣赏彝族舞蹈《花鼓花》吧！
了解课外知识，拓展学生知识面。
拓展了解
课堂小结
通过本节课的学习，同学们又学会了一首非常好听的贵州彝族儿歌，本单元我们学习了很多民族的歌曲，希望通过本单元的学习，同学们能够喜欢我国多彩的民族文化，希望课后同学们能够自己了解欣赏更多的民族歌曲。
总结本节课所学知识，说出自己对歌曲的体会。
通过学生自己总结本节课学习的内容，有助于加强对学生的情感教育。
板书
《阿喽喽》第一乐段
活泼风趣第二乐段
自豪热情
清晰、直观地展现本节课的主要内容及学习过程。
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精品试卷·第
2
页
（共
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页）
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《阿喽喽》
人教版
五年级下
六年级下册
01
新知导入
新知导入
复习：同学们，我们这一单元都学习过那些民族的歌曲呢？
羌族
《吹起羌笛跳锅庄》
瑶族
《瑶族舞曲》
佤族
《木鼓歌》
土家族
《锦鸡出山》
新知导入
我们今天还要学习一首少数民族的歌曲
先来欣赏一下吧。
02
新知讲解
1、初听歌曲
这首歌曲是一首彝族儿歌，大家注意听唱词有什么特点?
用了很多衬字，
如喽、阿、哩。
聆听《阿喽喽》
2、复听歌曲
猜一猜，歌词中“它是我指路，它听我的话”中“我”字的含义是什么？
聆听《阿喽喽》
这个“我”不是指-一个人，而是指整个彝乡的人民。
想一想
“流水上山坡”，
流水为什么会上山坡呢?
改革开放以来，贵州省建起了好多中小型的水电站，山乡有了电，就能引水上山了。今天我们要学唱的歌曲《阿喽喽》就是从儿童们的角度歌唱这一山乡巨变的。
3、发声练习
请同学们分两组随老师的琴声哼唱下面的乐谱，注意口腔的状态。
4、节奏练习
节奏练习
5、学唱歌曲
有感情的朗读歌词，
体味其中蕴含的情感。
5、学唱歌曲
有感情的朗读歌词，
体味其中蕴含的情感。
音乐背景
《阿喽喽》是一首填词的新民歌，山区建起了水电站，流水被引到山坡灌溉农田，儿童们喜笑颜开，编了这首新民歌高兴地颂唱家乡面貌的巨变。
歌曲用第一人称，
以自豪的口吻唱出“它听谁的话，它听我的话”“请来走走，请来看一看”。因此，这首歌应用明亮活泼和略带诙谐的声音来演唱。
5、学唱歌曲
有感情的朗读歌词。
5、学唱歌曲
有感情的朗读歌词。
5、学唱歌曲
跟着老师的钢琴，用“啦”模唱旋律，并为歌曲分段。
5、学唱歌曲
跟着老师的钢琴，用“啦”模唱旋律，并为歌曲分段。
5、学唱歌曲
歌曲分为几个部分？
活泼风趣
5、学唱歌曲
自豪热情
5、学唱歌曲
视唱
第一部分旋律
说出6一9小节这四小节有什么特点?
6、7小节与8、9小节一模一样
5、学唱歌曲
跟琴学习
第一部分
想一想歌曲中的衬词应该怎么唱呢？
5、学唱歌曲
完整演唱第一部分
6—9小节这四小节的音区比前六小节要低，大家声音要放轻些，另外注意后十六的节奏。下面四小节节奏和
7一10小节形成了对比，大家要把声音放出来。
5、学唱歌曲
视唱第二部分
5、学唱歌曲
跟琴学习
第二部分
5、学唱歌曲
第二部分有什么特点呢？
5、学唱歌曲
完整演唱
第二段歌词较为口语化。
5、学唱歌曲
完整演唱歌曲。
唱出活泼风趣、自豪热情的感情。
5、学唱歌曲
完整演唱歌曲。
唱出活泼风趣、自豪热情的感情。
音乐小游戏
加入打击乐器伴奏
学生分组设计伴奏形式，在歌曲有休止符的地方加入打击乐器（双响筒、铃鼓等）为歌曲伴奏。
分组展示
03
巩固拓展
请同学们用自己喜欢的动作为歌曲编配舞蹈，比一比谁跳的好。
我会这样跳
巩固新知
请同学们分组设计多种演唱形式来表现歌曲，比一比那组做的好。
我会这样唱
巩固新知
欣赏彝族舞蹈《花鼓花》
拓展延伸
04
课堂小结
通过本节课的学习，同学们又学会了一首非常好听的贵州彝族儿歌，本单元我们学习了很多民族的歌曲，希望通过本单元的学习，同学们能够喜欢我国多彩的民族文化，希望课后同学们能够自己了解欣赏更多的民族歌曲。
课堂小结
05
板书设计
板书设计
《阿喽喽》
第一乐段
活泼风趣
第二乐段
自豪热情
作业布置
背唱
《阿喽喽》的旋律
谢谢
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