部编版四年级下册语文试题 第三单元练习题（含答案）

部编版四年级语文下册第三单元练习题（含答案）
一、基础知识
1．读拼音，写词语。
fán máng méng lóng mài suì bō tāo

jì jìng téng luó màn cháng xiāo sǎ

2．根据课文内容填一填，并按要求写一写。
（______）的流苏 （______）的朝霞
（______）的金晖 （______）的雪花
（______）皑皑的树枝 （______）的光华
选择几个短语描述文中的这棵白桦，并说说它给你留下了怎样的印象。
_____________________________________
3．根据意思写词语。
（1）光彩鲜明耀眼。（__________）
（2）形容姿态多种多样各不相同。（___________）
（3）山倒塌，地裂开。形容响声巨大或变化剧烈。（__________）
（4）形容又多又密。（__________）
（5）形容有时明亮，有时昏暗。（__________）
（6）形容十分危险，很快就要掉下来，或不稳固。（__________）
4．比一比，再组词。
径（______） 垢（______） 胆（______） 暴（______）
经（______） 后（______） 坦（______） 瀑（______）
抬（______） 彩（______） 涉（______） 辩（______）
治（______） 采（______） 步（______） 辨（______）
5．读句子完成练习。
（1）大海啊！哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？哪一次我的思潮里没有你波涛的清响？
这句话运用了________和________的修辞手法，加强了表达的效果。
仿写句子：_____________________________________ _____。
（2）不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。
这句话采用了________的修辞手法，写出了作者对小白菊的______________之情。
仿写句子：
___________________________ ______。
6．查字典，填空。
“涂”按音序查字法应先查音序______，再查音节________；按部首查字法应先查部首______，再查______画。“涂”在字典中的解释有：①使油漆、颜色、脂粉、药物等附着在物体上；②随意地写字或画画；③抹去；④泥。
给下列词语中的“涂”选择恰当的解释。（填序号）
涂鸦（______） 涂抹（______） 涂炭（______） 涂改（______）
7．按要求完成句子练习。
（1）博物馆展出了两千多年前的新出土的文物。（修改病句）
___________________________________ _
（2）血汗和智慧凝结成长城。（扩句，至少两处）
____________________________________
（3）他穿戴的都是新衣服。（修改病句）
___________________________________ _
（4）老师布置的所有一切习题，他都做完了。（修改病句）
____________________________________
（5）台湾青年这种舍己为人的精神值得我们学习。（改为反问句）
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二、阅读
爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。他想了一会儿，对儿子和小女儿说:“白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根( )，长出( )的枝干。不管遇到风沙还是( )，不管遇到干旱还是( )，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。”
8．这段话选自课文（____________）
9．在括号里按照原文填空。
10．在语段中找出下列词语的反义词。
微笑——（______） 软弱——（_____）
11．用语段中带点的关联词语造句。
不管……总…… 不管天气多么恶劣，交警叔叔总是坚守着岗位。
__________________________ ___
12．从这段话中你体会出白杨树具有什么精神？
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诗中的“秋”
①小时候，爸爸教我一字一句地朗诵唐诗，还说，你长大了就能懂得读诗的妙处。我问爸爸什么叫“妙处”，爸爸笑而不答。不过，读诗的时候，纱窗外的萤火虫正提着灯笼跳舞，风吹竹叶沙沙伴唱，还有草丛中的牛蛙沙着嗓子呱呱地叫，把爸爸的吟哦声衬托得很“古典”。
②我读诗一定始于某一个秋天，因为《子夜吴歌·秋歌》是我会背诵的第一首唐诗。“长安一片月，万户捣衣声”，我问爸爸“捣衣”是什么意思，爸爸说，隔壁林家阿婆不是蹲在河边大石块上用棒子打衣服吗？这样，衣服可以洗得干净些，这就是“捣衣”。哦，懂了。
③我就这样一首首读了下来，读了很多描写秋天的古诗。“空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。”哦，这首诗我懂得。我家屋后有山，山上有树，每逢深秋雨后，看月光在树间穿行，听山泉在岩石间流淌。这诗句中的意境就隐隐地浮现出来了。
④“近种篱边菊，秋来未著花。”这两句我也懂得，只是我并不喜欢菊花的长相，它们的花瓣为什么这样整齐呆板呢？纸剪出来的似的。谢了的花梗子又黏又滑，还有一种难闻的怪味。读到“青枫江上秋帆远，白帝城边古木疏”，就是一幅清淡的水墨画了，
秋风送远了帆影——跟好朋友分别，心里是多么难舍啊！
⑤张籍有一首《秋思》：“洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。”还有岑参的《逢入京使》：“故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。”两相对照，不都把思念故乡和亲人的心情写活了吗？渐渐地，我读诗读出了兴趣，也会比较同一类题材的不同写法和诗人不同的情感表达方式，也关心起诗人的身世际遇了，我因此增长了不少知识。
13．第①段中爸爸的吟哦声显得很“古典”，主要是因为（ ）
A．爸爸读诗有古人的韵味 B．萤火、风吹竹唱、蛙叫的衬托
C．吟哦的唐诗内容很典雅 D．“我”听不懂觉得神秘
14．第②段中“捣衣”是指（ ）
A．万户月下演奏 B．儿童调皮捣蛋 C．特殊材质衣服 D．用棒子打衣服
15．第③段中“我”学到的读诗方法是（ ）
A．要联系生活实际想意境 B．要把不同的诗比较着读
C．要想象诗句域面悟情感 D．要了解诗人的身世际遇
16．作者引用的诗句中，与“秋”无关的是（ ）
A．长安一片月，万户捣衣声。 B．洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
C．近种篱边菊，秋来未著花。 D．马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。
17．第⑤段中作者引用《秋思》和《逢入京使》的主要目的是（ ）
A．说明两首诗题材不同 B．说明两位诗人都思乡心切
C．说明两首诗写法不同 D．说明要把不同的诗比较着读
18．如果将第④段“就是一幅清淡的水墨画了”中的“水墨画”换成“油画”，你觉得恰当吗？说说你的理由。
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19．“我”最终也体会到了爸爸说的“读诗的妙处”，请你联系全文说说有哪些妙处。
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三、作文。
选择一处景物进行描写，可以用诗歌的形式，也可以用其他的形式。注意抓住景物的特点，运用比喻、拟人等修辞手法，题目自拟。
参考答案
1．繁忙　朦胧　麦穗　波涛 寂静　藤萝　漫长　潇洒
2．洁白 姗姗来迟 灿灿 晶亮 白雪 银色 示例：白桦披着晶亮的雪花，沐浴着姗姗来迟的朝霞，闪耀着银色的光华。这棵白桦给我留下的印象是挺拔、高洁、美丽。
3．灿烂 千姿百态 山崩地裂 密密麻麻 半明半昧 摇摇欲坠
4．小径 污垢 胆小 暴露 经过 后来 平坦 瀑布 抬头 彩色 涉足 辩论 治理 采花 步行 辨别
5．排比 反问 难道友谊不是你心灵的一张创可贴吗？难道友谊不是你劳累时的一杯清茶吗？难道友谊不是雨天为你撑起的一把伞吗？ 拟人 赞美和喜爱 宁静的夜晚，只有那天上的星星在窃窃私语
6．T tu 氵 7 ② ① ④ ③
7．博物馆展出了新出土的两千多年前的文物。 多少劳动人民的血汗和智慧凝结成前不见头、后不见尾的长城。 他穿的都是新衣服。 老师布置的所有习题，他都做完了。 台湾青年这种舍己为人的精神难道不值得我们学习吗？
8．白杨
9．发芽 粗壮 雨雪 洪水
10．严肃 坚强
11．不管天气多么恶劣，交警叔叔总是坚守着岗位。
12．我体会出白杨树的精神一是忠诚无私，二是坚强不动摇。
13．B14．D15．A16．D17．D
18．示例：不恰当。理由：①油画色彩浓重，与“清淡”不相符；②水墨画是中国画的一种，更符合中国古诗的韵味。
19．示例：①联系生活，读懂诗的内容，体会诗的意境，读出兴趣；②比较同一类题材的不同写法，比较诗人不同的情感表达方式，关心诗人的身世际遇，增长知识。
范文：
美丽的东湖
你去过东湖公园吗？那里风景优美，绿树成阴，是个好地方。
东湖公园里有许多景点，最美的要数“杜鹃花园”了。杜鹃花是江门的市花。那里的杜鹃花非常美丽，红艳艳的。许多游客都去那里拍几张照片才肯离开。
东湖公园有一个美丽的天鹅湖。阳光照在水面上，波光潋滟。湖里的天鹅非常美丽，雪白的羽毛，长长的脖子，在水里自由自在地游来游去，不时望望我们，好像在欢迎我们呢！不时有游人向湖里抛去一些面包渣，立刻引来了无数金鱼。金鱼争先恐后地抢着面包吃。吃饱的金鱼优雅地离开，有时还停下来望着游人，好像在说：“谢谢你们，让我们饱餐一顿。”
公园里的雕像栩栩如生，田螺姑娘正在等待着什么，一匹骏马在飞快地奔跑，一本“书”上还写着东湖的由来……
凉风习习，望着漫山遍野的绿树，呼吸者新鲜的空气，令人心旷神怡。我爱美丽的东湖公园！