沪教版（2015）三年级下册科学教案-5 浮力的研究--巧取乒乓球 教案

第五单元第一课时 巧取乒乓球
一、教学目标：
1、知道物体在水中会受到水的浮力，研究什么是浮力。
2、感知浮力的方向、了解物体在水中都会受到浮力的作用。
3、能运用观察、实验、分析数据的方法，探究有关水的浮力的问题。
4、养成仔细观察、认真记录数据和严谨的科学态度。
二、教学重点：知道物体浸没在水中的部分越多受到的浮力越大。
教学难点：探究浮力大小与什么有关以及根据数据分析浮力的方向始终竖直向上且不变。
三、活动设计
活动一“游戏”：巧取乒乓球。
活动目标：1、通过巧取乒乓球的活动，知道物体在水中会受到水的浮力。
2、鼓励学生畅所欲言，提高表达能力。
活动器材：乒乓球、塑料瓶、水盆、水、一次性水杯、筷子、吸管。
活动二“实验”（1）：研究什么是浮力。
活动目标：1、知道浮力是物体在水中受到向上托得力。
培养学生用实验来探究认识事物的能力。
活动器材：泡沫塑料块、瓶盖、蚕豆、空心小球、围棋、磁铁、200G钩码、水盆、水。
活动三“实验”（2）：感知浮力的方向，了解物体在水中都会受到浮力的作用。
活动目标：1、知道浮力是有方向的，始终竖直向上并且不变。
2、了解物体在水中都会受到浮力的作用。
3、学会通过实验验证得出结果的严谨科学态度。
活动器材：烧杯、水、200G钩码、弹簧秤、活动记录P15。
四、教学过程：
活动一：巧取乒乓球。
学生活动 指导要点
思考：怎样取出掉进洞里的乒乓球？ （规则：1、不能倾倒瓶子。
2、不能直接用手从瓶子里拿出来。）
思考：是什么力量让乒乓球出来了？
小结：是浮力的作用。 用深塑料瓶模拟洞穴。
鼓励学生多想办法，激发他们的学习热情。教师提供一些其他方法需要用到的道具，让学生试试，让他们自己体会哪种方法更方便。（筷子、吸管）
引导学生知道乒乓球受到水的浮力才能取出。
活动二：研究什么是浮力。
学生活动 指导要点
实验：研究什么是浮力。 小结：浮力是物体在水中受到向上托得力。
思考：是不是所有的物体都能浮在水面上？
猜测：哪些物体能浮在水面，哪些不能。
小结：物体在水中有浮有沉。 鼓励学生有不同的猜测。
让学生可以尝试在手中掂一掂物体的重量。
浮起来的质量较轻，沉下去的质量较重。
活动三：感知浮力的方向，了解物体在水中都会受到浮力的作用。
学生活动 指导要点
思考：是不是只有浮在水面上的物体受到浮力？ 实验：测量钩码在空气和水中的重量。
小结：通过分析数据变化得出物体在水中都会受到浮力的作用。
思考：钩码在水中下沉过程中，受到的浮力方向会发生变化吗？
小结：1、水的浮力的方向始终竖直向上且不变。 鼓励学生用实验结果验证有争论的猜测。
记录在活动记录P15。
指导学生明白两个不同的数据说明的原因。
正确使用弹簧秤。
告诉学生实验（1）和实验（2）都说明了浮力的方向是向上的。
板书设计：
巧取乒乓球
浮力——物体在水中受到向上托的力
物体在水中都会受到浮力的作用
水的浮力方向 → 始终竖直向上且不变