统编版语文五年级下册 第五单元习作例文与习作（教案）（2课时）

习作例文与习作
教学目标
1．能结合例文和旁批，进一步感知写人的基本方法。
2．能选择典型事例，通过描写语言、动作、外貌、神态、心理等，具体地表现人物的特点。
教学重难点
能选择典型事例，通过描写语言、动作、外貌、神态、心理等，具体地表现人物的特点。
教学准备
相关课件。
课时安排
2课时
课时目标
1．能结合例文和旁批，进一步感知写人的基本方法。
2．能选择典型事例，通过描写语言、动作、外貌、神态、心理等，具体地表现人物的特点。
教学过程
板块一　例文引路，明确要求
1．自读要求，提取要点。
提示：习作内容为写一个人，要把他的特点写具体。
2．回顾阅读，获得启示。
(1)在本单元中，我们学习了《人物描写一组》和《刷子李》两篇精读课文，其中哪个人物给你的印象最深？他给你留下了什么印象？
要点：小嘎子机灵，祥子挺脱，严监生吝啬，刷子李粉刷技艺高超。
(2)作者是怎样写出人物特点的？你从文中哪些语句能感受出来？翻开语文书，读一读你认为描写得最精彩的语句或段落。(自由读→指名读)
3．例文介入，发掘秘妙。
(1)读议《我的朋友容容》。
①默读短文，你觉得容容是个怎样的孩子？(学生自读批注)
要点：乐于助人、忠于职守、好奇、天真、可爱。
②结合批注，想一想：课文是如何写出容容的这些特点的？
要点：作者选择了两个典型事例：一是取报纸，二是寄信。为了写出容容的特点，作者抓住了人物的动作、语言、神态等进行描写。
③交流：这样写有什么好处？(指名说)
(2)读议《小守门员和他的观众们》。
①默读课文？说一说：课文写了哪些人物？分别有什么特点？作者是通过什么方法描写人物特点的？
要点：作者通过外貌、神态、动作等描写，表现了小守门员和观众们的不同特点。
②交流：哪个人给你的印象最深？
要点：作者怎样写出他们的外貌、神态、动作的？最重要的是细致观察。
③我的发现：这篇例文与上一篇有什么不同？
要点：这篇例文是群像描写。
(3)小结写法。
学习了本单元的课文及两篇例文，你认为怎样可以把一个人的特点写具体呢？
要点：①学会细致观察；②选用典型事例，把人物的特点写具体；③还要运用一些写人的基本方法来表现人物的特点，如动作、语言、神态、心理活动等正面描写，也可以通过侧面描写来表现人物特点。
板块二　写作实践，运用方法
设计意图：
在拟定习作提纲的基础上针对要重点描写的方面进行片段练习，可以引导学生进一步思考所选择的事例是不是最能反映人物特点，哪些动作或者语言对反映人物特点是必不可少的。1.范例分析，明确“典型”。(可结合“教学资源”中的“习作支架单”梳理提纲)
出示范例：
(1)描写叔叔，为什么要选择他“记忆力超群”这个特点呢？
要点：别人都做不到，他却能够做到，这就是人无我有；别人有，但是他比别人更胜一筹，这叫人有我胜。像这样“人无我有”“人有我胜”的特点，最能体现出这个人物与别人的不同。
(2)四个事例中，你来选一选哪几个事例最能体现叔叔“记忆力超群”这个特点？
要点：选取“最典型的事例”，才能更好地表现人物的特点，所以选择事例1和事例4。
2．迁移运用，写作实践。
我们每天都会接触到形形色色的人，有的朝夕相处，有的偶然相遇，哪个人给你留下了最深刻的印象？
(1)说说印象深刻的一个人，他的什么特点给你留下了深刻印象。
要点：要选择人无我有、人有我胜的特点。
(2)什么事情让你对这个人的这个特点印象深刻呢？
要点：要选择最典型的事例。
(3)可以运用哪些描写方法将以上事例写具体呢？
要点：根据人物特点与具体事例，选择最适合的写作方法。
(4)下笔成文：试着写一写你选择的这个人，把他的特点写具体。(教师巡视指导)
课时目标
1．能和同学交流自己的习作。
2．能根据习作要求，参考同学的建议，运用修改符号修改自己的习作。
教学过程
板块一　评议修改，聚焦要素
1．引导学生回顾本次习作要求：上节课，我们一起学习了怎样将人物的特点写清楚，大家课后也已经完成了习作。今天我们一起来对照要求，进行习作的自评互评。说一说：这次习作的主要要求有哪些？
要点：①有没有突出人物的特点？②事例是否典型、具体？③写人方法的运用是否恰当？
2．让学生知道习作要根据评价表进行自评、互评。(参见“教学资源”中的“习作自评互评表”)
(1)学生通读自己的习作，修改错别字、病句等，根据评价表进行自评并将修改的内容以批注的形式写在习作旁边。
(2)同桌互换习作，根据评价表与同桌进行交流，并将讨论后的修改建议写在评价表上。
(3)对照修改建议，逐一审视、修改自己的习作。
(4)大声朗读修改后的作品。
3．全班交流，分享完善。
(1)指名3～5个学生朗读自己的作品，讲述修改过程。
(2)听众反馈：
要点：他写了人物什么特点？他是通过什么事例来突出特点的？他运用了哪些写作方法？我的建议是什么？
(3)再次修改习作。
板块二　回顾梳理，明确方法
1．回顾写法，分享心得。
回顾本单元学过的课文、习作例文以及自己写作文的过程，想一想：怎样把一个人的特点写具体？
要点：①学会细致观察；②选用典型事例来具体描写；③还要运用多种方法来表现人物的特点，如正面描写和侧面描写。
2．布置作业。
(1)完成习作修改。
(2)有条件的话，可以把习作读给你写的那个人听，听听他的评价。
教学资源
习作支架单：把一个人的特点写具体
班级________　姓名________　学号________
事例
人物：________
特点：①______________________________________________
②______________________________________________
③______________________________________________
习作提纲　　　　　　　　
着重描写
最合适的事例(　　)：________________________
(　　)：________ ______________　_____________
(　　)：________ ______________　_____________
片段描写
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
习作自评互评表
评价项目
内容
描写
基础
评价要求
人物特
点清晰
事例能反映
人物特点
事例中能运用合适的
描写凸显人物的特点
无错
别字
语句
通顺
分段
合理
自评
达成情况
(打√表示)
优　良　合格　须努力
优　良　合格　须努力
优　良　合格　须努力
互评
达成情况
(打√表示)
优　良　合格　须努力
优　良　合格　须努力
优　良　合格　须努力
互评修改建议