(共35张PPT)
解决问题（一）
一年级 数学
3个同学一起折小星星，每人折了6个。
浩
浩
佳
佳
小
芳
他们一共折了多少个小星星？
3个同学一起折小星星，每人折了6个。
浩
浩
佳
佳
小
芳
他们一共折了多少个小星星？
3个同学一起折小星星，每人折了6个。
浩
浩
佳
佳
小
芳
他们一共折了多少个小星星？
3个同学一起折小星星，每人折了6个。
浩
浩
佳
佳
小
芳
他们一共折了多少个小星星？
3个同学一起折小星星，每人折了6个。
浩
浩
佳
佳
小
芳
他们一共折了多少个小星星？
口答：他们一共折了18个小星星。
6 8 10 12 14 16 18
3个同学一起折小星星，每人折了6个。
浩
浩
3个6一共是18。
小
芳
佳
佳
口答：他们一共折了18个小星星。
他们一共折了多少个小星星？
佳佳
浩浩
小芳
3个6
3个同学一起折小星星，每人折了6个。
浩
浩
佳
佳
小
芳
他们一共折了多少个小星星？
3个同学一起折小星星，每人折了6个。
浩
浩
佳
佳
小
芳
他们一共折了多少个小星星？
口答：他们一共折了18个小星星。
3个同学一起折小星星，每人折了6个。
浩
浩
佳
佳
小
芳
他们一共折了多少个小星星？
人数 1 2 3
数 6 12 18
3个同学一起折小星星，每人折了6个。
浩
浩
佳
佳
小
芳
他们一共折了多少个小星星？
+1 +1
人数 1 2 3
数 6 12 18
+6
+6
3个同学一起折小星星，每人折了6个。
浩
浩
佳
佳
小
芳
他们一共折了多少个小星星？
+1
+1
+1
+1
人数 1 2 3 4 5 ……
数 6 12 18 24 30 ……
+6
+6
+6
+6
3个6合起来是多少？
画图
摆圆片
画表格
加法
列算式
一共有多少人？
一共有多少人？
一共有多少人？
一共有多少个气球？
一共有多少人？
一共有多少人？
一共有多少人？
一共有多少个气球？
一共有多少人？
2 4 6 8 10
小东
一共有多少人？
4 + 4 = 8（人）
小云
一共有多少人？
3 6
3 + 3 + 3 = 9（人）
9
一共有多少个气球？
5 10 15
15（个）
5 + 5 + 5 =
3个5
乐乐
一共有多少个气球？
5 10 15
15（个）
5 + 5 + 5 =
把数
气球数 5 10 15
1 2 3
乐乐
一共有多少人？
一共有多少个气球？
一共有多少人？
一共有多少人？
分给20个小朋友。
每个小朋友分一块，
够吗？
21＞20
口答：够。
盘数
1 2 3
7 14 21
7＋7＋7＝ 21(块)
蛋糕数
9
10
8 12
14
16 17
15 19
20
11
2 3
13
21
5
1
18
7
4
6
①每袋5个苹果。
②每袋苹果8元。
③每袋4个桃子。
④每袋桃子6元。
我买了3袋苹果，一共有多少个？
①每袋5个苹果。
②每袋苹果8元。
③每袋4个桃子。
④每袋桃子6元。
每袋5个苹果，我买了3袋苹果，一共有多少个？
①每袋5个苹果。
②每袋苹果8元。
③每袋4个桃子。
④每袋桃子6元。
我买3袋桃子，一共用了多少元？
请你找一找生活中
这样的数学问题。第六单元第10课时：解决问题（一）
年级： 一年级 教材版本：人教版
一、教学背景简述
学习本节课之前，学生已经掌握了解决问题的一般步骤和一些基本解题策略。但是解决同数连加的实际问题，对于学生来说，有一定难度，也更具有挑战性。学生用以往的两个数相加不能直接解决问题，需要充分理解题意的基础上，尝试运用已有的经验解决问题，探索和交流解决问题的方法。
在教学时给学生自主探索空间，让学生用已有的知识经验解决问题，学生能将自己的想法用恰当的方式表达清楚即可。在学习乘法之前，让学生画图并用加法或列表的策略解决问题，可以更好的帮助学生掌握问题的结构，丰富解决问题的经验，搭建由加法到乘法过渡的桥梁，便于学生今后更好地理解乘法的意义。
二、学习目标
1.体会几个几相加的含义，学会解决同数连加的实际问题。
2.能运用不同的策略解决问题，积累解决问题的经验和策略。
3.在发现问题、解决问题的过程中感悟数学的价值，积极参与数学学习活动。
三、教学过程
（一）谈话引入
今天这节课我们要用学过的知识来解决一些生活中的数学问题。
（二）探究新知
1.学生自主研究解决
学校美术兴趣小组的同学们在做手工。从题目中，你能找到哪些数学信息，你知道要解决的问题是什么吗？
这个问题你会解决吗？请你们拿出学习任务单或一张白纸，可以画一画或写一写，把你的想法表示出来，要让别人能够看懂你是怎么想的？
2.研讨汇报
出示学生画的一幅图，你们能看懂吗？这3个小人表示什么意思呢？
为什么每个小人下边都画了6个星星呢？每人折了6个，是什么意思呢？
你能找到问题吗？他用大括线和小问号，表示出了要求的问题：他们一共折了多少个小星星？
你能从图中找到问题的答案吗？
看来，我们可以先画出题目中的信息，然后再数一数，就能找到问题的答案。
这位同学摆了一些小圆片，你能通过他摆的圆片图，猜出他是怎么想的吗？
还有其他的方法吗？这位同学列出了一个加法算式， 6加6再加6，等于18个。
谁能说一说这个加法算式里每个数表示什么意思吗？
为什么都是6呢 因为题目中有这样的信息 “他们每人折了6个”，这句话的意思就是，这三个小朋友折的星星的数量是相同的，都是6个。
为什么用加法呢？因为，求他们一共折了多少个，就要把3个6，合起来，所以用加法解决。他们一共折了18个小星星。
老师也解决了这个问题，我画了一个表格。你能看懂吗？
怎样用画表格的方式解决这个数学问题呢？大家一起来想一想。
请你仔细观察这张表格，你有什么发现？每增加1个人,星星数就会增加6个。
如果每位小朋友都折6个，那你知道4个小朋友一共能折多少个小星星吗？4个小朋友一共能折24个小星星，5个小朋友呢，5个小朋友一共折了30个小星星。我们还可以继续往下写。看来，用画表格的方式还能解决更多的问题。
3.对比小结
请你仔细观察，你能发现这些不同的研究方式中有什么相同的地方呢？它们都是求3个6合起来一共是多少，都是用我们以前学过的加法来解决。
（三）巩固练习
1.游乐场中的数学问题
请你仔细观察这幅图，从图上你能找到哪些数学信息，并提出数学问题。
大家提出了这么多数学问题。你能解答这些问题吗？
小东数一数就解决了“坐过山车一共有多少人？”这个数学问题。
小云解决的问题是“坐小火车的一共有多少人？”我用加法算出了一共有多少人。
我们再来看看“坐转椅的一共有多少人？”有的同学是用数一数，还有的同学是用算一算解决的这个数学问题。
乐乐解决的是一共有多少个气球这个数学问题。可以5个5个地数，数3次。我还可以列一个加法算式，5加5再加5，这个算式表示什么意思呢？这个加法算式表示3个5合起来一共是15个。
我们还可以画表格解决，快说说你是怎么画的吧。
回顾一下，我们从游乐场中发现并解决的这几个问题，你能找到它们有哪些相同的地方吗？我发现都是求一共是多少，都是把每部分合起来，都用加法解决。
我还发现，这些问题里的每部分的数都是一样的。
我们今天主要研究的就是像这样的每部分都相同的加法问题，张老师也遇到了这样的问题，请同学们帮我解决一下吧。
2.分蛋糕中的数学问题
张老师准备了一些蛋糕，要分给20个小朋友，每个小朋友分一块，够吗？有的同学说：可以用加法来解答。列出的算式是7加7再加7等于21块，21大于20，所以每个小朋友分一块够了。
我是画表格解决的。知道了3盘蛋糕一共是21块，21大于20，所以我也认为每个小朋友分一块够了。
用什么方法来验证他们的判断对不对呢？有的同学想到了我们可以数一数。
让我们一起来数一数吧，一共是21块，21大于20，确实够了。这两个同学的判断是正确的。谢谢同学们，帮助我解决了问题。
3.找朋友
接下来，咱们和小动物们做个找朋友的游戏。你们看这里有4条数学信息，我们先来读一读吧。每袋5个苹果，每袋苹果8元，每袋4个桃子，每袋桃子6元。小动物们给大家提了一些问题，谁能帮助小动物找到能解决问题的数学信息，就能和小动物成为朋友。
第一个出来的是小熊，小熊说：我买了3袋苹果，一共有多少个？要想解决这个数学问题，我们需要找哪个信息呢？
我找的是第一条，每袋5个苹果，因为小熊的问题跟苹果有关系，就要找跟苹果有关的信息。
第2条也是跟苹果有关的信息呀？为什么不行呢？
因为，问题是一共有多少个？要知道的是苹果的个数，第二条信息说的是苹果的钱数。
小猴也来了，它提出了一个数学问题，我买3袋桃子，一共用了多少元？快来找一找哪条信息能帮小猴解决问题？每袋桃子6元。这个数学信息能够解决这个数学问题吗？
根据这些信息，你还能提出哪些问题呢？
（四）课后活动
同学们，今天我们一起学习了相同数连加的实际问题，在我们日常生活中也经常会用到，下课之后你可以到生活中找一找这样的数学问题，跟你的家人说一说，也可以自己画一画记录下来，再试着自己解决。《解决问题（一）》学习任务单
【课中活动】
活动一：美术小组的数学问题
3个同学一起折小星星，每人折了6个。
他们一共折了多少个小星星？
请你试着找信息提问题，再解答。可以画一画或写一写，把你的想法表示出来，要让别人能够看懂你是怎么想的？
活动二：游乐场中的数学问题
看图找信息提问题并解答。
你能找到哪些数学信息，能提出什么数学问题呢？请你自己试着说一说。
你能解答这些问题吗？请你们先自己想一想、试一试、写一写。
活动三：分蛋糕
每个小朋友分一块，够吗？
活动四：找朋友
① 每袋5个苹果 ③ 每袋4个桃子
② 每袋苹果8元 ④ 每袋桃子6元
我买了3袋苹果，一共有多少个？
要解决小熊的问题，还应该选第（ ）条信息。
要解决小猴的问题，还应该选第（ ）条信息。
【课后活动】
请你找一找生活中这样的数学问题。
分给20个小朋友。
我买3袋桃子，一共用了多少元？
器器
00
快乐便羽店
Y
))解决问题(一)
一年级数学
3个同学一起折小星星,每人折了6个
告告
佳佳
他们一共折了多少个小星星
3个同学一起折小星星,每人折了6个
佳
佳
万
他们二共折了多少个小星星
3个同学一起折小星星,每人折了6个
告
佳
佳
万
他们一共折了多少个小星星
女女女
女女对
个
3个同学一起折小星星,每人折了6个。
告
佳
佳
万
他们一共折了多少个小星星
女女
个
3个同学一起折小星星,每人折了6个。
告告
佳佳
万
他们一共折了多少个小星星
口答:他们一共折了18个小星星。
★★
女女女
★女
女
个
681012141618
3个同学一起折小星星,每人折了6个。
浩浩
3个6一共是18
佳佳
口答:他们一共折了18个小星星。
他们一共折了多少个小星星
佳佳
浩浩
3个6
小芳
3个同学一起折小星星,每人折了6个
浩浩
佳佳
食官
万
他们一共折了多少个小星星
666=8(个
3个同学一起折小星星,每人折了6个。
告告
佳佳
食包
万
他们一共折了多少个小星星
666=8(个
口答:他们一共折了18个小星星
3个同学一起折小星星,每人折了6个。
告
佳
限4食
食官
佳
万
他们一共折了多少个小星星
人数|12/3
12
3个同学一起折小星星,每人折了6个。
告
佳
限4食
食官
佳
万
他们一共折了多少个小星星
人数
2|3
数6
1218
3个同学一起折小星星,每人折了6个。
告
佳
限4食
食官
佳
万
他们一共折了多少个小星星
人数
2345
数6
12182430|
6+6
6
女女丈
3个6合起来是多少
画图
摆圆片
加法
6668个
人数123
☆数61218
列算式
画表格
快乐店
))
快乐店
))
共有多
快乐店
))
快乐店
))
共有多
快乐店
))
定,心
店
))
共有多少人
快乐店
))
快乐便羽店
量
快乐共有多少个气球
))
共有多
共有多
量
共有多少人
「共有多少个气球
快乐
共有多少人
246810
M小车。
共有多少人
4+4=8(人)
爸小云
共有多少人
369
3+3+3=9(人)
共有多少个气球
51015
5+5+5=15(个)
3个5
乐乐
共有多少个气球
51015
5+5+5=15(个)
匚把数_123
[气球数[51015
乐乐
小一共有多少人
共有多少个气球
共有多少人
共有多少人
