《100以内的加法和减法整理和复习（三）》学习任务单
【课前准备】
不同长度的彩条。
【课上活动】
活动一：
一共有多少人在打乒乓球？
怎样解决？请在学习单上写一写、画一画。
活动二：
怎样解决？请你在学习单上写一写、画一画。
活动三：
(1)从图中你都知道了哪些信息？能提出什么数学问题？怎样解决呢？
(2)请在正确算式后面画“√”。
一共有30张课桌，小亮擦了7张，佳佳擦了3张。还剩多少张没擦？
30－7－3＝20（张）
30－（7＋3）＝20（张）
30－7＋3＝20（张）
活动四：看图讲故事，再算一算。
1.学校图书室有故事书和科技书。
2.同学们在练习跳绳。
活动五：填算式，联系生活讲故事。
24－□－□＝□
【课后实践活动】
课后把故事讲给爸爸、妈妈听。
24－□－□＝□
小云
小平
(1)小平打中了()个。
品澹晶晶
(2)小云打中了()个。
晶晶郜第
7.
做一个毽子要用4根
18根。最多可以做几个毽子
我跳了50下。
我跳了56下。
小清
兰兰
兰兰比小清多跳了几下
9
日6·(g
文件开始插入设计切换动画幻灯片放映审阅视图Q告诉我您想要做什么
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版式
4AA今
文字方向
②形状填充·O查找
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们重置
对齐文本
口△今
格式刚幻灯片,节,B1V,Aa·A
形状效果
剪贴板
幻灯片
把韩换为5 martArt,{),排列快递(形状轮,柴替换
会图
比
24
□-口=□
填算式,联系生活讲故事
幻灯片第6张,共6张中文(中国
备注甲批注
+74%
日6·(g
示文稿1 Power
始插入设计切换动
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8剪切
AA分
合文字方向
达复制
[对齐文本
口△
形状轮廓·替换
y格式刷幻灯片·节
B I U Sabe Av- Aa-A
二转换为 SmartArt·(^{}
列快速样式口形状效果
剪贴板
0灯片
段落
24
填算式,联系生活讲故事
幻灯片第6张,共6张中文(中国
备注聊批注
+74%8
演示文稿1 PowerPc
开始插入设计切换动面幻灯片放映审阅视图Q告诉你想要做什么
登录只共享
切
文字方向
形状填充·O查找
对齐文本
△L中
7形状轮廓·替换
y格式润幻灯片
5eAa·A
排列快速样式
转换为 SmartArt-53
形状效果·选泽
有18根羽毛。
用6根羽毛做一个毽子
最多可以做几个
用4根羽毛做一个毽子。
最多可以做几个
总
幻灯片第5张,共5张中文中国
备注批注(共52张PPT)
100以内的加法和减法（一）
整理和复习（三）
一年级 数学
不同长度的彩条
每组有4人在比赛，有这样的4组。
一共有多少人在打乒乓球？
每组有4人在比赛，有这样的4组。一共有多少人在打乒乓球？
2
10
6
14
16
数一数。
4 8
12
每组有4人在比赛，有这样的4组。一共有多少人在打乒乓球？
列表。
解答正确吗？
数一数
列 表
有18根羽毛。
用6根羽毛做一个毽子。
最多可以做几个？
用4根羽毛做一个毽子。
最多可以做几个？
先想一想哪组做的毽子会多一些，
为什么？
有18根羽毛。
怎样解答？
用6根羽毛做一个毽子。
最多可以做几个？
用4根羽毛做一个毽子。
最多可以做几个？
用6根羽毛做一个
。
用6根羽毛做一个
。
用6根羽毛做一个
。
画一画 圈一圈
算一算
用4根羽毛做一个 。
用4根羽毛做一个 。
用4根羽毛做一个 。
用6根羽毛做一个 。
用4根羽毛做一个 。
最多可以做3个。
最多可以做4个。
小军
从图中你都知道了哪些信息？
能提出什么数学问题？
小军
小军
①小亮和佳佳一共擦了多少张课桌？
②小亮比佳佳多擦多少张课桌？
③佳佳比小亮少擦多少张课桌？
④小亮和佳佳擦的课桌相差多少张？
小军
①小亮和佳佳一共擦了多少张课桌？
②小亮比佳佳多擦多少张课桌？
③佳佳比小亮少擦多少张课桌？
④小亮和佳佳擦的课桌相差多少张？
小亮擦了7张课桌，佳佳擦了3张课桌，
小亮和佳佳一共擦了多少张课桌？
7＋3＝10（张）
小亮
佳佳
7张
3张
小亮擦了7张课桌，佳佳擦了3张课桌，
小亮和佳佳一共擦了多少张课桌？
7＋3＝10（张）
小亮
佳佳
7张
3张
？
小亮擦了7张课桌，佳佳擦了3张课桌。
小亮比佳佳多擦多少张课桌？
7－3＝4（张）
佳佳 3张
？张
3张
小亮
7张
小亮擦了7张课桌，佳佳擦了3张课桌。
佳佳比小亮少擦多
少张课桌？
小亮比佳佳多擦多少张课桌？
7－3＝4（张）
佳佳 3张
？张
3张
小亮
7张
小亮擦了7张课桌，佳佳擦了3张课桌。
佳佳比小亮少擦多
少张课桌？
？张
小亮比佳佳多擦多少张课桌？
7－3＝4（张）
佳佳 3张
小亮和佳佳擦的
课桌相差多少张？
3张
小亮
7张
小军
①佳佳和小亮一共擦了多少张课桌？
②小亮比佳佳多擦多少张课桌？
③佳佳比小亮少擦多少张课桌？
④小亮和佳佳擦的课桌相差多少张？
咱们班一共有30张课桌。
小军
你们能提出什么数学问题？
一共有30张课桌，小亮擦了7张,佳佳擦了3张。
还剩多少张没擦？
怎样解答？
一共有30张课桌，小亮擦了7张,佳佳擦了3张。
还剩多少张没擦？
√
√
（1）30－7－3＝20（张）
（2）30－（7＋3）＝20（张）
（3）30－7＋3＝20（张）
一共有30张课桌，小亮擦了7张,佳佳擦了3张。
还剩多少张没擦？
30张
？
7张 3张
（1）30－7－3＝20（张）
一共有30张课桌，小亮擦了7张,佳佳擦了3张。
还剩多少张没擦？
30张
？
7张 3张
（1）30－7－3＝20（张）
一共有30张课桌，小亮擦了7张,佳佳擦了3张。
还剩多少张没擦？
30张
？
7张 3张
（2）30－（7＋3）＝20（张）
一共有30张课桌，小亮擦了7张,佳佳擦了3张。
还剩多少张没擦？
30张
？
7张 3张
（2）30－（7＋3）＝20（张）
一共有30张课桌，小亮擦了7张,佳佳擦了3张。
还剩多少张没擦？
30张
？
7张 3张
（2）30－（7＋3）＝20（张）
一共有30张课桌，小亮擦了7张,佳佳擦了3张。
还剩多少张没擦？
30张
？
7张 3张
（3）30－7＋3＝20（张）
一共有30张课桌，小亮擦了7张,佳佳擦了3张。
还剩多少张没擦？
√
√
（1）30－7－3＝20（张）
（2）30－（7＋3）＝20（张）
（3）30－7＋3＝20（张）
故事书
科技书
50本
76本
图书室有故事书和科技书一共76本，其中故事
书有50本，科技书有多少本？
76 － 50 ＝ 26（本）
小清 50下
？下
兰兰
小清
兰兰
76下
小清跳了50下，兰兰跳了76下，兰兰比小清多
跳了几下？
76 － 50 ＝ 26（下）
故事书
科技书
？
50本
76 － 50 ＝ 26（本）
76 － 50 ＝ 26（下）
76本
76下
？下
小清
兰兰
50下
故事书
科技书
？
50本
76 － 50 ＝ 26（本）
76 － 50 ＝ 26（下）
76本
76下
？下
小清
兰兰
50下
50下
24 － － ＝
填算式，联系生活讲故事。
24 － 6 － 8 ＝ 10
我的小书架有三层，一共放了24本书，
第一层有6本，第二层有8本，第三层
有多少本？
24 － 10 － 10 ＝ 4
我有一本漫画书共24页，昨天我看了10
页，今天看的页数和昨天看的同样多，
还剩多少页没看？
24 － 10 － 10 ＝ 4
妈妈买了24个鸡蛋，10个装一盒，可
以装满几盒？
24 － － ＝
填算式，联系生活讲故事。
再 见100以内的加法和减法(一)
整理和复习(三)
年级数学
准备
不同长度的彩条
有升每班发
连5+5+5=/5(本)
353乐
加法和溶法
有20车柠,
右
十
不位493
有,每理发5书
其发了几本药
连5+5+=/5(本)
同1
表
t
有2李书,国班候5本
连可以发几个
→20
有,每理发5书
其发了几本书
5+5+=/5(本)
同1
36±
表
t
连可以发几午被
2031531o=
→20
解问
决
红星学有名老师育英
原来有4分本书再放上7本
架上就放满3书架上共
小学有名老师,请问方
可以多图
英小学比红星小学少几名
45+7=5
老师
2权士上有3只小岛第一次飞走了只
770=3%(8)
飞上还剩少马
35-5-142
3
P
即
爱祖国爱校园
每组有4人在比赛,有这样的4组。
一共有多少人在打乒乓球
卷
每组有4人在比赛,有这样的4组。一共有多少人在打乒乓球
②26③04
数一数
共有多少人在打乒乓球
》4
每组有4人在比赛,有这样的4组。一共有多少人在打乒乓球
列表
组数[23‖
人数48216
解答正确吗 )
数一数
列表
20)4
组数1234
4812|16
共有多少人在打乒乓球
有18根羽毛。
用6根羽毛做一个毽子
最多可以做几个
用4根羽毛做一个毽子
最多可以做几个
先想一想哪组做的毽子会多一些,
为什么
有18根羽毛。
用6根羽毛做一个毽子
样解答
最多可以做几个
用4根羽毛做一个毽子
最多可以做几个
用6根羽毛做一个
XOOOC
用6根羽毛做一个
8
6
6
少12>
6
6
用6根羽毛做一个
画—画圈一圈
算一算
8°>2>63>0
0OOO○○
用4根羽毛做一个
OOOOO
4)(-4
4、∠(-4
件>086
2
OOOC
用4根羽毛做一个
O○OO
OOO○Q
OOOO
○O
用4根羽毛做一个
O○OO
OOOOOO
OOOO
○O
用6根羽毛做一个。用4根羽毛做一个
最多可以做3个。
最多可以做4个。
2600)14
Oooooo
4飞82
共有多少人在打乒乓球
oloolo
我擦了7张课桌。
以
我擦了6块玻璃,
还擦了3张课桌。
小亮
小军
准佳
从图中你都知道了哪些信息
能提出什么数学问题
我擦了7张课桌。
我擦了6块玻璃,
还檫了3张课桌。
小亮
小军
准佳
我擦了7张课桌。
以
我擦了6块玻璃,
还擦了3张课桌
小亮
小军
准佳
①小亮和佳佳一共擦了多少张课桌
②小亮比佳佳多擦多少张课桌
③佳佳比小亮少擦多少张课桌
④小亮和佳佳擦的课桌相差多少张 第六单元第15课时：100以内加法和减法（一）整理和复习（三）
年级： 一年级 教材版本： 人教版
一、教学背景简述
本节课执教的《整理与复习（三）》是人教版一年级下册第六单元第81—84页中有关“解决问题”的内容。充分利用教材资源，为学生创设发现数学问题的情境，经历将这些实际问题抽象为数学问题的过程，并组织学生用所学的数学知识、方法与策略解决问题。从而不断让学生经历运用数学知识解决身边的数学问题的过程，了解数学在现实生活中的作用，体会学习数学的重要性，促进学生应用意识的形成并提高解决问题的能力。
在本节课学习之前，学生已经学过求总数、求部分数和求相差数的问题，还有同数连加、连减同数的实际问题，并且具有解决问题的基本经验。同时学生在生活中也具备一定的发现问题、提出问题的能力，以及解决身边比较简单的实际问题的经验。
但在解决问题的过程中，学生在理解问题和分析数量关系上还存在一定的困难。同时学生根据数学信息提出问题、根据问题选择数学信息的能力还有待进一步培养。
根据学生的经验和学习困难，形成本节课的教学策略：
1.关注学生问题解决的完整过程，使学生掌握理解问题、分析数量关系的方法与策略。
重视在每一道题的处理中让学生经历问题解决的全过程。在“知道了什么”环节，培养学生在图文结合的数学问题中，正确地提取数学信息，理解题意。在“怎样解答”环节，引导学生借助直观图、列表和列算式等多种策略结合运算的意义来分析题目中的数量关系，寻找解决问题的方法；在“解答正确吗”环节，有意识地引导学生对解答结果及时进行检验，培养学生初步的反思意识。
2.提供丰富的学习材料，在具体情境中进一步理解加、减法含义，培养学生综合运用所学知识正确解决问题的能力。
课中，将课本里原有的几道习题进行有联系的改编，使学生在情境中感受数学学习的意义，培养学生学习数学的兴趣和用数学解决问题的意识。问题设计由浅入深，在整理和复习的过程中进一步理解加、减法含义，不仅能用多种策略解决问题还能根据具体问题选择合适策略。培养学生综合运用所学知识正确、灵活解决问题的能力。
二、学习目标
1.通过整理和复习，进一步理解加、减法的含义,学会用已有的知识正确解决生活中的实际问题。
2.通过摆一摆、画一画等活动，经历运用直观图分析问题、解决问题的过程，提高解决问题的能力。
3.感受数学知识在生活中的广泛应用。
三、教学过程
（一）情境激趣，导入主题
1.前两节课我们整理了第六单元100以内的加法和减法（一）中的计算，这一单元我们还学习了有关解决问题的内容。看，在这些同学的作品中也有整理。
这位同学都整理了什么？
生1：从他的整理中，知道我们学习了同数连加、连减同数的实际问题。
生2：他还总结了同数连加、连减同数的问题可以用画图、列表和列算式等方法解决。
这里还有两幅同学们整理好的作品，这是他们作品中的一部分内容，我们很多生活中的问题都可以用数学来解决。
2.情境引入
这里有一所美丽的校园，同学的校园生活丰富多彩，在这里还藏着很多数学问题呢！让我们一起来解决吧。
（二）利用多种策略解决问题
1.同数连加
（1）出示图：
看图你都知道了什么？（每组有4人在比赛，有这样的4组）
根据信息，你能提出什么数学问题？（一共有多少人在打乒乓球？）
（2）你打算怎样解决？请你自己在学习单上写一写？
（3）汇报解决的方法：
生1：用圈一圈、数一数的方法，2、4、6、8……16，一共有16人在打乒乓球。
生2：用列表的方法来解决的。
组数 1 2 3 4
人数 4 8 12 16
我们解答正确吗？（我们可以用上面的方法互相验证。）
（4）小结：我们运用数数、列表等不同方法独立解答了问题，同时这些方法之间还可以相互验证，你们真会思考！
2.连减同数
（1）出示
先想一想哪组做的毽子会多一些，为什么？
（2）怎样解决？请你们在学习单上自己写一写、画一画。
（3）分别汇报解决方法：
用6根羽毛做一个毽子。
生1：画了18根小棒代替羽毛，然后在图中圈一圈。每6根圈一圈，圈了3个圈，说明可以做3个毽子。
生2：也是用圆代替羽毛，但画法有些不一样，用6根羽毛做一个毽子，就第一行画6个圆，第二行对着上面的圆再画6个，这就是12个圆，第三行对着上面再画6个，正好是18个圆，数了数有3个6，最多能做3个毽子。
生3：用画箭头的方式减一减，18里面有3个6。
用4根羽毛做一个毽子。
生1：用画一画，圈一圈的方法，最多可以做4个毽子。
问题：还剩下两根，为什么不做了？
要再做一个毽子，还需要几根羽毛呢？
生2：画箭头的方式减一减，18里面有4个4。
生4：借用上一个用6根羽毛做一个毽子的结果来解决的，现在要每4根做一个毽子，每组里拿出两根，其中4根又做一个，不过还余下2根不能再做了，最多可以做4个毽子。
3.小结：在我们解决这些问题时，同学们用了不同的方法，但其中都借助了图来帮助分析问题和解决问题，看来图是我们解决问题的小帮手。下面利用我们的学习经验继续解决生活中的问题吧！
（三）理清关系，正确解答
1.出示:
（1）看图你都知道了哪些信息？能提出什么数学问题？
小亮擦了7张课桌，佳佳擦了3张课桌，小亮和佳佳一共擦了多少张课桌？
小亮擦了7张课桌，佳佳擦了3张课桌，小亮比佳佳多擦多少张课桌？
小亮擦了7张课桌，佳佳擦了3张课桌，佳佳比少小亮擦多少张课桌？
小亮擦了7张课桌，佳佳擦了3张课桌，小亮和佳佳擦的课桌相差多少张？
（2）这些问题怎样解决？请你在学习单上写一写、画一画。
（3）学生汇报，并利用彩条图分析数量关系。
（4）为什么在解决这些问题时都没有用上“佳佳擦了6块玻璃”这条信息？
2.补充信息：“小军说：大家快干吧，咱们班一共有30张课桌呢。”
（1）根据他说的你们又能提出什么数学问题？
一共有30张课桌，小亮擦了7张，佳佳擦了3张，还剩多少张没擦？
（2）怎样解决呢？你们在学习单上写一写、画一画。
（3）出示答案判断对错，并用彩条图分析数量关系。
①30－7－3＝20（张）
②30－（7＋3）＝20（张）
③30－7＋3＝20（张）
3.小结：同学们借助彩条图摆一摆、画一画，帮助我们看清问题，理清数量关系正确地解决了问题。
4.看图讲故事，再算一算。
（1）学校图书室有故事书和科技书。
（2）同学们在练习跳绳。
5.总结：
同学们在解决生活中的问题时，不仅会借助图来分析和解决问题，还能看图联系生活讲故事，同学们收获可真不少。
6.填算式，联系生活讲故事。
24－□－□＝□
（四）课后实践活动
课后把故事讲给爸爸、妈妈听。
24－□－□＝□
