五年级数学下册课件-4.1 分数的意义 -人教版 26张

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分数的产生及意义
人教版五年级下册第四单元第一课
探究新知
分数的产生
探究新知
分一分，说一说
把下面的东西平均分给两个同学。
我也分到
个
。
我能分到
个
。
平均每人分到
块
。
平均每人分到
包
。
在进行测量、分物或计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用分数来表示。
一半
分数的产生
探究新知
分数的意义
你能举例说说
的含义吗？
探究新知
分数的意义
每根是这把香蕉的
。
每份是这盘面包的
。
探究新知
一个物体
一个整体
一个计量单位
一些物体
探究新知
一个整体可以用自然数1来表示，我们通常把它叫做单位“1”。
探究新知
把6只熊猫看作
分数的意义
平均分
6份
3份
2份
一份
二份
单位“1”
把
平均分成，
表示这样的一份或者几份的数，叫做分数
1只
（　　）
1
6
2只
（　　　）
2
6
2只
（　　）
1
3
4只
（　　）
2
3
3只
（　　）
1
2
6只
（　　）
2
2
一个整体
若干份
探究新知
分数的意义
把单位“1”平均分成若干份，表示其中的一份或几份都可以用分数来表示
。
3
5
分子
分数线
分母
表示有这样的多少份
表示把单位“1”平均分成多少份
（1）
表示把（
）平均分成（
）份，有这样（）份的数；
（2）
表示把（
）平均分成（
）份，有这样（
）份的数；
巩固练习
单位“1”
单位“1”
4
11
7
9
一堆糖，平均分成
2
份，
每份是这堆糖的
。
(
)
(
)
1
2
巩固练习
一堆糖，平均分成
2
份，
每份是这堆糖的
。
(
)
(
)
平均分成
3
份，2
份是这堆糖的
。
(
)
(
)
1
2
2
3
巩固练习
一堆糖，平均分成
2
份，
每份是这堆糖的
。
(
)
(
)
平均分成
3
份，2
份是这堆糖的
。
(
)
(
)
平均分成
4
份，3
份是这堆糖的
。
(
)
(
)
1
2
2
3
3
4
巩固练习
一堆糖，平均分成
2
份，
每份是这堆糖的
。
(
)
(
)
平均分成
3
份，2
份是这堆糖的
。
(
)
(
)
平均分成
4
份，3
份是这堆糖的
。
(
)
(
)
平均分成
6
份，5
份是这堆糖的
。
(
)
(
)
1
2
2
3
3
4
5
6
巩固练习
“1”
1
4
2
4
3
4
4
4
0
把单位“1”平均分成若干份，表示其中1份的数，叫做分数单位。
？
？
？
？
（
）个
1
4
4
探究新知
认识分数单位
把单位“1”平均分成若
干份，表示其中一份的数就是分数单位。
的分数单位是
，
巩固练习
你会做吗？
填一填
1
2
的分数单位是（
），它有（
）个这样的单位，
的分数单位是（
），它有（
）个这样的单位。
分数的意义
说出下面分数的意义。
五年级一班三好学生占全班人数的
。
把（
）看作单位“1”平均分成（
）份，（
）占其中的（
）份。
全班人数
9
三好学生
2
巩固练习
分数不仅在课堂而且出现在我们的生活中。
（1）人的头部的高度约占身高的
。
（2）长江干流约
的水体受到不同程度的污染。
8
1
5
3
点击生活
课堂总结
通过学习，你有什么收获？
1.分数是怎么产生的？
2.认识单位“1”
3.把单位“1”平均分成若干份，表示其中的一份或几份的数叫做分数。
4.分子分母的意义
5.把单位“1”平均分成若干份，表示其中的一份的数叫做分数单位。
作业布置：
1、只要留心观察，生活中到处都有分数，下课后请同学们用分数写一句或一段话。
2、完成教材本节内容1-4题
谢谢