青岛版（六三制2017秋）四年级下册科学教案：16.动物的“家”
文档属性
| 名称 | 青岛版（六三制2017秋）四年级下册科学教案：16.动物的“家” |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 27.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 青岛版（六三制2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2021-04-08 11:51:05 | ||
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文档简介
科目：
科学
年级：
四年级
主备人：刘涛平
从备人：
时间：2021.3.4
课题
16.动物的家
课型
新授
目标
确立
依据
课标分析
一、课标摘抄：列举动物依赖植物筑巢或作为庇护所的实例。
二、课标分解：教师应指导学生，通过讨论、调查等多种途径，讨论某些动植物的基本生存需要和动植物之间的关系，学习调查的方法，初步认识动植物之间、动植物与环境之间相互依赖的关系。举例说出人是自然的一部分，讨论人类活动对动植物的影响，帮助学生形成热爱大自然、爱护生物的情感，提高环境保护意识。
教材分析
教学重点
了解各种动物生活的小故事并知道它们的家的特点，。
教学难点
能设计制作出一种帮助动物生活的用品：如鸟巢、鸟食台等。
学情分析
（1）结合生活中的实例，亲历获得问题答案的过程，增强学生学习科学的兴趣
（2）由本节内容的学习，进一步纠正学生错误的习惯思维，以形成正确的科学观念
学习目标
教学目标
1.了解各种动物家的特点，学会一种鸟巢或其它动物生活用品的制作方法。
2.能设计制作出一种帮助动物生活的用品：如鸟巢、鸟食台等。
评价任务
教学环节
教学活动
导入
导课
师：今天老师要给同学们讲一个小故事。是什么呢？一起来看看吧！
（PPT展示人与动物的小故事）
小故事：1983年，在印度阿道尼的一个寺院里，养着一头大象，经常到野外为寺院收集干柴。有一天，4个佛教徒要到寺院去朝拜，按照当地的风俗，必须先到河里洗澡沐浴。那4个教徒不熟悉那条河的情况，刚刚下到水里，就被激流冲到一个大漩涡里，他们在漩涡里挣扎、呼救。正在这时，那头收集干柴的大象看到了，立即奔到河水中，用鼻子分别把3个人救上岸，当它再去救那第四个人的时候，那人不幸已经被漩涡卷到了水下。在场的人们看到了这样一幅动人的情景：大象为没有能够救起第4个人流下了眼泪。
师：通过这个故事，你有什么想说的？
（把每一个素材都当做是教育的资源，可以让学生在不知不觉中渗透爱的力量。）
师：听说同学们在课前也收集了一些关于小动物的故事，我们一起来感受一下。看看是什么动物呢？
板块一
（一）讲故事。
师：同学们收集的故事太多啦！我们举办一个故事会吧！
活动一：讲故事比赛。
要求：请同学上讲台演讲有关小动物的故事。下面的学生充当小评委给予点评。
（通过比赛讲故事的活动可以发挥学生的主动性，另外也可以提高学生口语交际的水平。）
活动进行中，学生上台演讲，教师维持秩序。
师：同学们的故事讲的真不错呢！老师这里还有一个奇奇同学的故事，不过他的故事不仅仅有文字，还有图画，是一个连环画故事。我们一起来看看这个小故事吧！
（PPT展示小动物的故事）
杜鹃成长记：
1.每年五、六月间，是杜鹃产蛋的季节。这时，身体硕大的雌杜鹃会像老鹰一样地飞来飞去，吓唬其他小鸟。
2.小鸟妈妈吓得丢下一窝鸟蛋，离巢飞去，雌杜鹃趁机扔掉巢里的一枚蛋，然后生下一枚自己的蛋。
3.杜鹃的蛋看上去与窝里其他的蛋十分相似．但会比其他鸟蛋较早孵化。
4.杜鹃在孵化后一、两天，就开始把巢里的蛋往外扔，它先将蛋顶在背上，然后用两脚撑住身体，蛋就被推出了窝外。
5.养父母辛勤地喂养着小杜鹃三个星期后，小杜鹃的身体几乎塞满了整个鸟巢。
6.当小杜鹃的身体长得不能继续待在巢中时，它会栖息在树枝上。体形远远小于它的养父母则会站在它的背上喂它小虫。
师：这则小故事有趣吧。其实动物界还有许许多多有趣的故事呢！希望同学们在学习之余多看看课外书，了解更多关于动物的事情。
板块二
（二）写首诗。
师：同学们，我们已经认识了这么多动物的家就让我们一起来写一首关于家的诗吧！
（PPT展示例诗）
我们的家：
土地是蚂蚁的家，
山林是小鸟的家，
大海是鱼儿的家，
是我的家，
地球是我们共同的家。
我爱我的小伙伴，
我帮
安个家。
师：你能把这首诗填完整吗？你还能仿照这首诗再写一段吗？
学生讨论交流体验作诗的乐趣。
（每一门学科都不是独立存在的，它们存在着互补互促的关系。在这里很好的体现出来。）
师：这节课我们过得很开心、很快乐，因为我们和大自然在一起。你们喜欢这各种各样的动物吗？
板块三
（三）做鸟巢。
师：我们帮校园里的小鸟安个家吧！给它做一个鸟巢。
小组领取制作器材，教师说明注意事项并指导制作。
制作完成后进行小组展示。
师：今天这节课我们知道了很多小动物的故事，相信你们也越来越喜欢这些小动物了，课后就请同学们把你们做好的鸟巢挂到树上吧！
三、结论总结
通过今天的学习，你有哪些收获？
小组讨论交流，代表发言。
（每个小动物的成长都是不一样的，它们都有自己的故事。人类和动物是和谐相处的，地球是我们共同的家。）
四、练习
1.填一填
（1）这节课你认识的动物有
、
、
。
（2）
会借巢生蛋。
（3）请你把这首诗填完整。
是蚂蚁的家，
是小鸟的家，
是鱼儿的家，
是我的家，
是我们共同的家。
五、作业
你还可以为保护小动物做些什么呢？跟小朋友商量一下，动手做一做吧！
总结
板书设计
(
保护地球
)
(
保护动物
)动物的家
科学
年级：
四年级
主备人：刘涛平
从备人：
时间：2021.3.4
课题
16.动物的家
课型
新授
目标
确立
依据
课标分析
一、课标摘抄：列举动物依赖植物筑巢或作为庇护所的实例。
二、课标分解：教师应指导学生，通过讨论、调查等多种途径，讨论某些动植物的基本生存需要和动植物之间的关系，学习调查的方法，初步认识动植物之间、动植物与环境之间相互依赖的关系。举例说出人是自然的一部分，讨论人类活动对动植物的影响，帮助学生形成热爱大自然、爱护生物的情感，提高环境保护意识。
教材分析
教学重点
了解各种动物生活的小故事并知道它们的家的特点，。
教学难点
能设计制作出一种帮助动物生活的用品：如鸟巢、鸟食台等。
学情分析
（1）结合生活中的实例，亲历获得问题答案的过程，增强学生学习科学的兴趣
（2）由本节内容的学习，进一步纠正学生错误的习惯思维，以形成正确的科学观念
学习目标
教学目标
1.了解各种动物家的特点，学会一种鸟巢或其它动物生活用品的制作方法。
2.能设计制作出一种帮助动物生活的用品：如鸟巢、鸟食台等。
评价任务
教学环节
教学活动
导入
导课
师：今天老师要给同学们讲一个小故事。是什么呢？一起来看看吧！
（PPT展示人与动物的小故事）
小故事：1983年，在印度阿道尼的一个寺院里，养着一头大象，经常到野外为寺院收集干柴。有一天，4个佛教徒要到寺院去朝拜，按照当地的风俗，必须先到河里洗澡沐浴。那4个教徒不熟悉那条河的情况，刚刚下到水里，就被激流冲到一个大漩涡里，他们在漩涡里挣扎、呼救。正在这时，那头收集干柴的大象看到了，立即奔到河水中，用鼻子分别把3个人救上岸，当它再去救那第四个人的时候，那人不幸已经被漩涡卷到了水下。在场的人们看到了这样一幅动人的情景：大象为没有能够救起第4个人流下了眼泪。
师：通过这个故事，你有什么想说的？
（把每一个素材都当做是教育的资源，可以让学生在不知不觉中渗透爱的力量。）
师：听说同学们在课前也收集了一些关于小动物的故事，我们一起来感受一下。看看是什么动物呢？
板块一
（一）讲故事。
师：同学们收集的故事太多啦！我们举办一个故事会吧！
活动一：讲故事比赛。
要求：请同学上讲台演讲有关小动物的故事。下面的学生充当小评委给予点评。
（通过比赛讲故事的活动可以发挥学生的主动性，另外也可以提高学生口语交际的水平。）
活动进行中，学生上台演讲，教师维持秩序。
师：同学们的故事讲的真不错呢！老师这里还有一个奇奇同学的故事，不过他的故事不仅仅有文字，还有图画，是一个连环画故事。我们一起来看看这个小故事吧！
（PPT展示小动物的故事）
杜鹃成长记：
1.每年五、六月间，是杜鹃产蛋的季节。这时，身体硕大的雌杜鹃会像老鹰一样地飞来飞去，吓唬其他小鸟。
2.小鸟妈妈吓得丢下一窝鸟蛋，离巢飞去，雌杜鹃趁机扔掉巢里的一枚蛋，然后生下一枚自己的蛋。
3.杜鹃的蛋看上去与窝里其他的蛋十分相似．但会比其他鸟蛋较早孵化。
4.杜鹃在孵化后一、两天，就开始把巢里的蛋往外扔，它先将蛋顶在背上，然后用两脚撑住身体，蛋就被推出了窝外。
5.养父母辛勤地喂养着小杜鹃三个星期后，小杜鹃的身体几乎塞满了整个鸟巢。
6.当小杜鹃的身体长得不能继续待在巢中时，它会栖息在树枝上。体形远远小于它的养父母则会站在它的背上喂它小虫。
师：这则小故事有趣吧。其实动物界还有许许多多有趣的故事呢！希望同学们在学习之余多看看课外书，了解更多关于动物的事情。
板块二
（二）写首诗。
师：同学们，我们已经认识了这么多动物的家就让我们一起来写一首关于家的诗吧！
（PPT展示例诗）
我们的家：
土地是蚂蚁的家，
山林是小鸟的家，
大海是鱼儿的家，
是我的家，
地球是我们共同的家。
我爱我的小伙伴，
我帮
安个家。
师：你能把这首诗填完整吗？你还能仿照这首诗再写一段吗？
学生讨论交流体验作诗的乐趣。
（每一门学科都不是独立存在的，它们存在着互补互促的关系。在这里很好的体现出来。）
师：这节课我们过得很开心、很快乐，因为我们和大自然在一起。你们喜欢这各种各样的动物吗？
板块三
（三）做鸟巢。
师：我们帮校园里的小鸟安个家吧！给它做一个鸟巢。
小组领取制作器材，教师说明注意事项并指导制作。
制作完成后进行小组展示。
师：今天这节课我们知道了很多小动物的故事，相信你们也越来越喜欢这些小动物了，课后就请同学们把你们做好的鸟巢挂到树上吧！
三、结论总结
通过今天的学习，你有哪些收获？
小组讨论交流，代表发言。
（每个小动物的成长都是不一样的，它们都有自己的故事。人类和动物是和谐相处的，地球是我们共同的家。）
四、练习
1.填一填
（1）这节课你认识的动物有
、
、
。
（2）
会借巢生蛋。
（3）请你把这首诗填完整。
是蚂蚁的家，
是小鸟的家，
是鱼儿的家，
是我的家，
是我们共同的家。
五、作业
你还可以为保护小动物做些什么呢？跟小朋友商量一下，动手做一做吧！
总结
板书设计
(
保护地球
)
(
保护动物
)动物的家