17 动物王国开大会 教案

教学内容
17.动物王国开大会
三维教学
目标
知识目标：会认“物、虎、熊”等生字，会写“要、连、百” 等生字，会写“要、连、百”等生字。
能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。
情感目标：知道怎样把事情说清楚及其重要性。
教学
重点难点
教学重点：认字、识字，分角色朗读课文。
教学难点：了解通知包括哪些内容。
课前小研究
熟读课文，了解课文主要内容。画出课文中有几个小动物。
圈出课文里的生字词认读。
教 学 过 程
个性添加

教学目标：
1．能认识“物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、脸、准、第 ”13个生字，指导写“要、点”两个生字。
2．通过学习课文，知道通知事情要说清楚时间、地点。培养孩子严谨、全面的思维。
教学过程：
一、导入新课：
师：（出示图片）同学们，这是哪？
生：动物园
师：同学们喜欢动物吗？
生：喜欢。
师：听说动物王国要开大会，你们想去看看吗？生（想）。
师：今天我们就来学习《动物王国开大会》这篇新文章（板书课题：动物王国开大会）?齐读课题，引导质疑。
二、初读课文，了解大意、学习生字词。
1、自读课文，标出自然段。
2、用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。
3、同桌交流，再读课文，扫除字词障碍。（自读、小组读、分段读）
4、交流记字方法。
三、检查生字词。
1、出示带音节的词（小老师领读，开火车读，小组竞赛读、齐读）。
2、出示生字（指名、领读、开火车读）。
3、出示不带音节的生字（开火车读、指名读、齐读）
4、汇报记字方法（加一加、减一减、换一换、组词造句、组合法）
5、再次齐读生字。
四、指导写字。
1、大屏出示“要”和“点”引导学生观察生字在田字格的位置及重点笔画的写法（生汇报）
2、教师范写田字格中的生字，学生书空。
（要：上下结构，上窄下宽,上面的西将竖弯改成竖）。
（点：中间的口要扁一点，下面的四点散开一点，后面的三点向右点，两边点大，中间两点小）
3、学生描红、临写，教师巡视、指导。、熟读课文。
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五、学习课文。
1、指名分段朗读（其他学生评价）
2、用自己喜欢的方式读课文：找出课文里有几个小动物？他们都说了什么？（用“——”画出来）指名汇报（老虎、狗熊、狐狸、大灰狼、梅花鹿）
3、分角色朗读课文（指导读出不同的动物的语气）
4、再读课文，想一想：狗熊一共通知了几次？每次都忘了说什么？为什么通知了四次才成功？
（同桌交流）
5、指名汇报，师相机板书（大屏出示问题及答案）。
师：狗熊第一次用喇叭通知大家，少说了什么？
生：（忘记了告诉大家开会的时间和地点。）
师：狗熊第二次通知大家，为什么大会还是开不起来？?
生：狗熊没有说地点和具体时间。
师：狗熊第三次通知大家，为什么大会还是开不起来？
生：狗熊没有说明地点。
师相机板书：
第一次：时间（哪天）
第二次：具体时间（几点）
第三次：地点（什么地方）
第四次：通知成功。
师：从这个故事里，我们知道了什么？
生：从故事里我们知道了：通知一定要交代清楚地点和具体时间。
6、出示课后“泡泡语”生齐读。
六、练习。
1、出示课后练习，学生口头填空。
2、出示补充练习，指名汇报。
3、出示“我知道了”学生读。
4、拓展练习：“我也来说一说”学生根据要求和内容进行练习。
5、巩固练习：“你还想通知谁什么事？”学生自由发挥进行练习。
七、教师总结：通知一定要交代清楚地点和具体时间，我们要做一个思维严谨、全面的孩子。?
板书设计
17.动物王国开大会
第一次： 时间（哪一天开）
第二次： 具体时间（几点钟开）
第三次： 地点（在哪儿开）