7.2.5生物的变异 检测（知识点+基础+能力提升）2020-2021学年人教版八年级生物下册（题目和答案没分开）
文档属性
| 名称 | 7.2.5生物的变异 检测（知识点+基础+能力提升）2020-2021学年人教版八年级生物下册（题目和答案没分开） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 75.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2021-04-12 10:16:36 | ||
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文档简介
第五节 生物的变异
01 知识管理
1．生物的变异
(1)变异的普遍性
概 念：生物体性状的差异都源于生物的__变异__。生物的相对性状也是通过__变异__产生的。
判定生物变异的方法：先看是否为__同种__生物，再看性状是否表现在__亲子间或子代个体__之间，三看是否为相对性状。
(2)探究一种变异现象(以探究花生果实的大小变异为例)
数量要求：为减小实验误差，提高准确度和可信度，样品数量应尽量多一些，最好不少于__30__枚。为减小人为因素对实验的影响，取样时应做到__随机__取样。
测量要求：用卡尺和三角尺或直尺测量果实的长轴的长短，以__毫米__为单位，四舍五入。
数据处理：用坐标纸绘制曲线图，水平轴为果实的__长度__，纵轴为样品的__个数__，依据两数的相交点，连成曲线。
(3)变异的类型及原因
可遗传的变异：由体内__遗传物质__的改变而引起的，能遗传给下一代。
不可遗传的变异：由__环境__引起的，体内遗传物质__没有改变__，不能遗传给下一代。
2．人类应用遗传变异原理培育新品种
人工选择：从产奶量不同的奶牛中，选择__产奶量高__的奶牛，让其繁殖后代，这样经过不断地进行__选择__、__繁育__，就培育出高产奶牛。
杂交育种：如高产不抗倒伏小麦与低产抗倒伏小麦__杂交__，高产基因与抗倒伏基因组合到一起，产生高产抗倒伏小麦。
诱变育种：如普通甜椒的种子在太空漫游后播种，经过__选择__，培育成太空椒。
02 例题解读
【例】 下列方法产生的变异，不能遗传的是(B)
A．射线处理后，遗传物质改变了的新品种
B．经过训练后会说话的鹦鹉
C．通过杂交选育出的新品种
D．利用转基因技术获得的转基因番茄
【解析】 经过训练后会说话的鹦鹉，是环境影响产生的变异，遗传物质没有发生改变，因此是不可遗传的变异。
03 基础过关
知识点1 探究生物的变异
1．菊花会展上，同学们被千姿百态、争妍斗艳、雍容华贵的各色菊花深深地吸引住，菊花如此绚丽多彩的根本原因是(B)
A．生物的遗传 B．生物的变异
C．光照不同 D．环境温度的不同
2．下列有关探究“花生果实大小的变异”实验的叙述，错误的是(D)
A．在大、小花生品种中分别随机取出30枚果实进行测量，取平均值
B．通常测量比较花生果实长轴的长度，并绘制曲线图
C．不同品种的花生首先取决于遗传物质的不同，其次与环境也有关系
D．小花生种在肥沃的土壤中，其果实会长大，是因为其遗传物质发生改变
3．下列属于可遗传变异的是(A)
A．宇宙射线处理得到的太空椒
B．手术后形成的双眼皮
C．水肥充足得到籽粒饱满的小麦
D．沙滩上晒成的古铜肤色
4．新疆的哈密瓜因甜度大而著称，有人将其引进到泰安种植，其果实甜度大大降低，再引种回新疆种植，果实又恢复到以前的甜度。从哈密瓜引种的过程可以看出(D)
A．哈密瓜在引种过程中遗传物质发生了变化
B．哈密瓜的甜度具有遗传性，不具有变异性
C．哈密瓜甜度的变化不属于变异
D．由环境条件引起的哈密瓜甜度的变异不可遗传
知识点2 人类应用遗传变异原理培育新品种
5．把农作物的种子搭载航天器带到太空，使种子产生变异。然后在地面种植，从中选育新品种，如“太空椒”的培育过程。这种育种方法称为(C)
A．杂交育种 B．基因工程育种
C．诱变育种 D．无性繁殖
6．袁隆平院士利用野生水稻与普通水稻多次杂交，培育出产量很高的杂交水稻新品种。这种育种方法能够成功，是因为从根本上改变了水稻的(A)
A．遗传物质 B．形态结构
C．生理功能 D．生活习性
7．小麦是我市的一种重要粮食作物，如何提高小麦产量，一直是科研人员和农民朋友关心的问题。小麦的抗倒伏与不抗倒伏是一对相对性状，现将两株抗倒伏小麦进行杂交，子代中出现了下列图解中的两种类型，请分析回答有关问题。
(1)小麦的亲代都是抗倒伏植株，而子代中出现了不抗倒伏植株，这种亲子代之间的差异现象在生物学上称为__变异__。
(2)根据图解可以推知__不抗倒伏__是隐性性状。
(3)显性基因用A表示，隐性基因用a表示，请写出子代的基因组成：__AA、Aa、aa__。
(4)让子代中不抗倒伏植株自花传粉，其后代出现抗倒伏植株的概率是__0__。
(5)如果是利用转基因技术培育出抗虫的小麦新品种，请说明抗虫这种性状是否能够遗传及其原因：__能，由遗传物质改变引起的变异是可遗传的__。
04 能力提升
8．下列关于生物变异的说法，错误的是(C)
A．变异分为可遗传变异和不可遗传变异两类
B．可遗传的变异都是由遗传物质的改变而引起的
C．变异都是由环境的改变引起的，都是可遗传的
D．变异的有利和有害是相对的，取决于生物生存的环境
9．下列各项实例中，不属于人类应用遗传变异原理培育新品种的是(C)
A．高产易倒伏小麦与低产抗倒伏小麦杂交产生高产抗倒伏小麦
B．从产奶量不同的奶牛中，人工选择繁育出产奶量高的奶牛
C．将在北京栽种的叶球重1～3千克的圆白菜，引种到新疆，生长成了叶球重达6.5千克的圆白菜
D．普通甜椒的种子经过太空漫游后播种，再经过选择，培育成太空椒
10．多少年来，关于遗传和变异的本质，一直吸引着科学家探索的目光。关于它们的研究，人类一直没有停下脚步。下列关于遗传和变异的说法，正确的是(C)
A．生物体的所有性状是否表现只与基因有关
B．生物体的所有性状都是肉眼可以观察到的
C．染色体数目加倍的甜菜，含糖量提高，是可以遗传的
D．饱满粒大的种子种下去，收获的也一定是饱满粒大的
11．在探究“花生果实大小的变异”实验时，某生物兴趣小组从甲、乙品种花生袋中分别取30枚花生作样品，进行样品果实长轴长度的测量，将测量结果记录在表格中，由此得出探究结果。
(1)该小组使用抽样检测的方法获取样品，要做到__随机__取样，以提高测量结果的准确性。
(2)下表是该小组的测量结果，请在表格“________”处填上适当数值以完善表格。
品种 甲品种花生果实 乙品种
花生果实
长轴长度/毫米 11 14 15 18 22 24 26 28
样品个数 2 4 20 4 3 20 5 2
平均值 __15__毫米 24毫米
(3)花生果实中，有的长一些，有的短一些，我们分别把它们称为大、小花生，花生果实长度的差异，这种现象称为__变异__。
(4)从乙品种花生中选取粒大饱满的种子种在贫瘠的土壤中，可能结出小花生，请你分析原因：__生物的性状是由遗传物质与环境共同作用的结果__。如果将此小花生的种子再种下去，所收获的果实__不一定__(填“一定”或“不一定”)是小花生。
01 知识管理
1．生物的变异
(1)变异的普遍性
概 念：生物体性状的差异都源于生物的__变异__。生物的相对性状也是通过__变异__产生的。
判定生物变异的方法：先看是否为__同种__生物，再看性状是否表现在__亲子间或子代个体__之间，三看是否为相对性状。
(2)探究一种变异现象(以探究花生果实的大小变异为例)
数量要求：为减小实验误差，提高准确度和可信度，样品数量应尽量多一些，最好不少于__30__枚。为减小人为因素对实验的影响，取样时应做到__随机__取样。
测量要求：用卡尺和三角尺或直尺测量果实的长轴的长短，以__毫米__为单位，四舍五入。
数据处理：用坐标纸绘制曲线图，水平轴为果实的__长度__，纵轴为样品的__个数__，依据两数的相交点，连成曲线。
(3)变异的类型及原因
可遗传的变异：由体内__遗传物质__的改变而引起的，能遗传给下一代。
不可遗传的变异：由__环境__引起的，体内遗传物质__没有改变__，不能遗传给下一代。
2．人类应用遗传变异原理培育新品种
人工选择：从产奶量不同的奶牛中，选择__产奶量高__的奶牛，让其繁殖后代，这样经过不断地进行__选择__、__繁育__，就培育出高产奶牛。
杂交育种：如高产不抗倒伏小麦与低产抗倒伏小麦__杂交__，高产基因与抗倒伏基因组合到一起，产生高产抗倒伏小麦。
诱变育种：如普通甜椒的种子在太空漫游后播种，经过__选择__，培育成太空椒。
02 例题解读
【例】 下列方法产生的变异，不能遗传的是(B)
A．射线处理后，遗传物质改变了的新品种
B．经过训练后会说话的鹦鹉
C．通过杂交选育出的新品种
D．利用转基因技术获得的转基因番茄
【解析】 经过训练后会说话的鹦鹉，是环境影响产生的变异，遗传物质没有发生改变，因此是不可遗传的变异。
03 基础过关
知识点1 探究生物的变异
1．菊花会展上，同学们被千姿百态、争妍斗艳、雍容华贵的各色菊花深深地吸引住，菊花如此绚丽多彩的根本原因是(B)
A．生物的遗传 B．生物的变异
C．光照不同 D．环境温度的不同
2．下列有关探究“花生果实大小的变异”实验的叙述，错误的是(D)
A．在大、小花生品种中分别随机取出30枚果实进行测量，取平均值
B．通常测量比较花生果实长轴的长度，并绘制曲线图
C．不同品种的花生首先取决于遗传物质的不同，其次与环境也有关系
D．小花生种在肥沃的土壤中，其果实会长大，是因为其遗传物质发生改变
3．下列属于可遗传变异的是(A)
A．宇宙射线处理得到的太空椒
B．手术后形成的双眼皮
C．水肥充足得到籽粒饱满的小麦
D．沙滩上晒成的古铜肤色
4．新疆的哈密瓜因甜度大而著称，有人将其引进到泰安种植，其果实甜度大大降低，再引种回新疆种植，果实又恢复到以前的甜度。从哈密瓜引种的过程可以看出(D)
A．哈密瓜在引种过程中遗传物质发生了变化
B．哈密瓜的甜度具有遗传性，不具有变异性
C．哈密瓜甜度的变化不属于变异
D．由环境条件引起的哈密瓜甜度的变异不可遗传
知识点2 人类应用遗传变异原理培育新品种
5．把农作物的种子搭载航天器带到太空，使种子产生变异。然后在地面种植，从中选育新品种，如“太空椒”的培育过程。这种育种方法称为(C)
A．杂交育种 B．基因工程育种
C．诱变育种 D．无性繁殖
6．袁隆平院士利用野生水稻与普通水稻多次杂交，培育出产量很高的杂交水稻新品种。这种育种方法能够成功，是因为从根本上改变了水稻的(A)
A．遗传物质 B．形态结构
C．生理功能 D．生活习性
7．小麦是我市的一种重要粮食作物，如何提高小麦产量，一直是科研人员和农民朋友关心的问题。小麦的抗倒伏与不抗倒伏是一对相对性状，现将两株抗倒伏小麦进行杂交，子代中出现了下列图解中的两种类型，请分析回答有关问题。
(1)小麦的亲代都是抗倒伏植株，而子代中出现了不抗倒伏植株，这种亲子代之间的差异现象在生物学上称为__变异__。
(2)根据图解可以推知__不抗倒伏__是隐性性状。
(3)显性基因用A表示，隐性基因用a表示，请写出子代的基因组成：__AA、Aa、aa__。
(4)让子代中不抗倒伏植株自花传粉，其后代出现抗倒伏植株的概率是__0__。
(5)如果是利用转基因技术培育出抗虫的小麦新品种，请说明抗虫这种性状是否能够遗传及其原因：__能，由遗传物质改变引起的变异是可遗传的__。
04 能力提升
8．下列关于生物变异的说法，错误的是(C)
A．变异分为可遗传变异和不可遗传变异两类
B．可遗传的变异都是由遗传物质的改变而引起的
C．变异都是由环境的改变引起的，都是可遗传的
D．变异的有利和有害是相对的，取决于生物生存的环境
9．下列各项实例中，不属于人类应用遗传变异原理培育新品种的是(C)
A．高产易倒伏小麦与低产抗倒伏小麦杂交产生高产抗倒伏小麦
B．从产奶量不同的奶牛中，人工选择繁育出产奶量高的奶牛
C．将在北京栽种的叶球重1～3千克的圆白菜，引种到新疆，生长成了叶球重达6.5千克的圆白菜
D．普通甜椒的种子经过太空漫游后播种，再经过选择，培育成太空椒
10．多少年来，关于遗传和变异的本质，一直吸引着科学家探索的目光。关于它们的研究，人类一直没有停下脚步。下列关于遗传和变异的说法，正确的是(C)
A．生物体的所有性状是否表现只与基因有关
B．生物体的所有性状都是肉眼可以观察到的
C．染色体数目加倍的甜菜，含糖量提高，是可以遗传的
D．饱满粒大的种子种下去，收获的也一定是饱满粒大的
11．在探究“花生果实大小的变异”实验时，某生物兴趣小组从甲、乙品种花生袋中分别取30枚花生作样品，进行样品果实长轴长度的测量，将测量结果记录在表格中，由此得出探究结果。
(1)该小组使用抽样检测的方法获取样品，要做到__随机__取样，以提高测量结果的准确性。
(2)下表是该小组的测量结果，请在表格“________”处填上适当数值以完善表格。
品种 甲品种花生果实 乙品种
花生果实
长轴长度/毫米 11 14 15 18 22 24 26 28
样品个数 2 4 20 4 3 20 5 2
平均值 __15__毫米 24毫米
(3)花生果实中，有的长一些，有的短一些，我们分别把它们称为大、小花生，花生果实长度的差异，这种现象称为__变异__。
(4)从乙品种花生中选取粒大饱满的种子种在贫瘠的土壤中，可能结出小花生，请你分析原因：__生物的性状是由遗传物质与环境共同作用的结果__。如果将此小花生的种子再种下去，所收获的果实__不一定__(填“一定”或“不一定”)是小花生。