(共21张PPT)
第八章
运动和力
第1节
牛顿第一定律
对陷入雪地里的汽车施加水平的推力，汽车就沿水平方向运动了。
观察与思考：维持运动需要力吗？
对静止的木箱施加一个水平方向的推力，木箱沿水平方向运动，撤去推力后，木箱停了下来。
F
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用铁锤敲击钉子，钉子向下运动陷入木板。停止敲击，钉子就不再下陷。
2000多年前，古希腊哲学家亚里士多德根据当时人们对运动和力的关系的认识提出一个观点：
历史回顾：
必须有力作用在物体上，才能使物体保持运动状态。
力是维持物体运动的原因
伽利略对亚里士多德的观点提出了怀疑，并做了一个理想实验来反驳其观点。
孰是孰非
？
力是维持物体运动的原因
物体的运动不需要靠力来维持
实验探究：阻力对物体运动的影响
1.提出问题：运动物体如果不受其他物体的影响，会一直运动下去吗？
2.猜想与假设：阻力越大，小车的速度减小得越快。
3.制定计划与设计实验：
A.根据假设，你准备怎样设计实验
B.需要记录哪些信息，是否要设计记录表格
C.需要控制哪些影响因素。
一、阻力对物体运动的影响
4.准备器材：
斜面、粗糙程度不同的木板、布、毛巾、小车刻度尺等
5.设计实验：
让小车从斜面滑下，逐渐减小平面的粗糙程
度，测量小车的运动距离，并推论当平面没有摩擦力时小车的运动情况。
实验设计目的：
实验设计思路：
相同条件：
不同条件：
实验方法：
物体的运动是否需要力维持
以小车为例，尽量减小力对小车运动的影响，看小车运动的情况。
相同的小车、小车到斜面底部开始运动速度相同
水平面不同即阻力不同
控制变量法、理想实验法
毛巾
棉布
玻璃
S1
S2
S3
6.进行实验：
接触面
小车受到的
摩擦力的大小
（大/较大/小）
小车运动的距离
S
/
m
小车运动的方向
（改变/不改变）
毛
巾
棉
布
玻
璃
大
不改变
较大
不改变
小
不改变
你的观点是：在运动方向
条件下，平面越光滑，小车受到的摩擦力越
，小车前进的距离越
。
不改变
小
远
7.实验数据与分析：
实验注意事项：
(1)控制实验条件：每次实验时应使小车在斜面的同一高度处滑下（例如均由斜面顶端处下滑），目的是使小车在不同材料的平面上开始运动时有相同的速度。
(2)将小车摆放好，以免小车运动中偏离轨道，影响实验效果。
结
论
在完全没有阻力的情况下，小车可以沿水平面一直运动下去。
说明：力不是维持运动的原因。
解读：
1.“牛顿第一定律”表达的是物体不受力
时的运动规律。
2.物体的运动不需力来维持。
3.力不是维持物体运动状态的原因，而是改变物体运动状态的原因。
4.牛顿第一定律不是实验定律。
二、牛顿第一定律
一切物体在没有受到力的作用时,总保持静止状态或匀速直线运动状态。
三、惯
性
1.惯性：物体保持原来运动状态不变的性质。
牛顿第一定律也叫做惯性定律。
2.惯性是所有物体都固有的一种属性。
由于惯性的存在，静止的物体保持着其静止状态；运动的物体保持其匀速直线运动的状态。
(1)惯性是物体的一种性质,是物体本身具有的属性.惯性定律是一条规律,它揭示了物体不受外力时的运动状态。
(2)惯性的存在是无条件的,也就是说惯性与物体的形状、速度、受力与否都没有关系;惯性定律中揭示物体所处的运动状态,必须以“不受外力”为先决条件。
惯性定律和惯性的区别
惯性的大小只和物体的质量有关。
３.惯性的利用或防止
①为了防止紧急刹车时，司机由于惯性被撞伤，司机和前排乘客必须使用安全带。
②斧头松了，用手柄的下端撞击树墩，斧头在惯性的作用下继续向下运动，斧头就被套紧了。
③平时拍打身上的尘土、抖落伞上的雨滴，也都是利用物体的惯性。
2.牛顿第一定律：
一切物体在没有受到外力的作用的时候,总保持匀速直线运动状态或静止状态。
3.惯性：物体保持原来运动状态不变的性质。
课堂小结
1.阻力对物体运动的影响：在完全没有阻力的情况下，小车可以沿水平面一直运动下去。(共15张PPT)
第2节
二力平衡
思考：现实生活中物体受到外力时，也能保持静止状态或匀速直线运动状态，这与牛顿第一定律矛盾吗？
不矛盾，物体受到的合力为零时，与不受力的效果是一样的。
一、平衡状态和平衡力
平衡状态：物体受到几个力作用时，如果保持静止或匀速直线运动状态，我们就说这几力相互平衡。物体处于平衡状态。
平衡状态
｛
静止状态
匀速直线运动状态
生活中常见的平衡现象
匀速行驶的汽车、举重
、
吊灯、军用直升机吊起坦克悬在空中、匀速或静止的航母，受力都是平衡的。
G
F
G
F浮
G
F浮
G
F
静止的电灯
静止的轮船
匀速上浮潜水艇
匀速降落的运动员
它们各处于怎样的状态?
它们分别受到哪些力的作用?
物体处于平衡状态时，可能受到两个力或多个力，我们首先研究最简单的情况：受到两个力平衡的情况。
提出问题：当作用在物体上的两个力满足怎样的条件时，才能使物体保持静止状态呢？
二、二力平衡的条件
实验：探究二力平衡的条件
A、两个力的大小相等、方向相反。
B、两个力在同一直线上，合力为零。
C、两个力作用在同一物体上。
怎么知道我们的猜想是否正确呢
猜想
实验器材：
小车、带有定滑轮的长木板、细绳、钩码、托盘
进行实验
实验数据分析：
整理实验结果。
相等
不相等
相反
是
是
相反
是
否
实验结论：二力平衡的条件：
①二力大小相等
②方向相反
③作用在同一直线上
④作用在同一个物体上
二力平衡都需要哪些条件？
1.请画出图9-3-2中物体受力的示意图，并分析物体是否受到平衡力，哪一对力是二力平衡。
（1）静止悬挂的电灯
（2）静止在桌面上的茶杯
（3）匀速运动的拖车
三、二力平衡条件的应用
静止悬挂的电灯。（电灯受的拉力F与重力G二力平衡）
静止在桌面上的茶杯。（杯子受的支持力N与重力G二力平衡）?
匀速运动的拖车。拖车受的支持力N与重力G二力平衡、牵引力F与阻力f二力平衡
G
F=？
N=？
G
牵引力
阻力=？
在平直公路上做匀速直线运动的汽车
二力平衡条件的应用
一对平衡力和相互作用的力的比较
平衡力
相互作用的力
实例
相同点
大小
方向
不同点
作用点
效果
存在性
T
G
G
G′
大小相等
方向相反，并且在同一条直线上
同一物体上
不同物体上
能相互抵消
互相独立
同时产生，同时消失
不能相互抵消
1.二力平衡一个物体在两个力的作用下，保持静止状态或做匀速成直线运动，我们就说，这两个力互相平衡或二力平衡。
2.二力平衡的条件（同物、等大、反向、共线）作用在同一个物体上的两个力，必须大小相等，方向相反，并作用在同一直线上。
3.物体在平衡力作用下保持运动状态不变，即总保持静止或做匀速直线运动。
4.物体受非平衡力作用时，其运动状态是变化的。
课堂小结(共21张PPT)
第3节
摩擦力
鞋底上为什么有花纹?
思考：
1.自行车在水平道路上滑行，无论路面多么光滑，总会逐渐变慢，最后停止下来，这是为什么？
2.汽车在刹车后，也会使汽车慢慢停下来，这又是为什么？
思考：
人们每时每刻都跟摩擦打交道，想象一下没有摩擦，人们的生活会变成什么样？
一个物体在另一个物体表面上滑动时所受到的阻碍物体相对滑动的力叫做滑动摩擦力。
滚动摩擦力：
静摩擦力：
物体在将要运动时，接触面阻碍物体运动的力叫静摩擦力。
物体在滚动过程中，接触面阻碍物体运动的力叫滚动摩擦力。
一、摩擦力
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实验探究
滑动摩擦力的大小与哪些因素有关?
二、影响摩擦力大小的因素
猜想与假设
可能与接触面的粗糙程度有关
可能与接触面的大小有关
可能与接触面的压力有关
可能与运动速度有关
可能与运动的方向有关
实验器材：
弹簧测力计、木块、长木板、绸布、毛巾、钩码
提示：当用弹簧测力计水平拉着木块匀速滑动时，弹簧测力计示数的大小就反映了滑动摩擦力的大小。
实验探究
制订计划与设计实验：
组号
实 验 条 件
弹簧测力计示数Ｆ／Ｎ
压力情况
接触面粗糙程度
①
一个木块加一个钩码
绸布
②
③
④
分析论证
１.滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，摩擦力
。
２.滑动摩擦力的大小与压力有关，压力越大，摩擦力
。
实验结论：
大量实验表明，滑动摩擦力的大小既跟压力大小有关系，又跟接触面的粗糙程度有关系。压力越大，滑动摩擦力越大；接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。
在实际生活中摩擦力大了好还是小了好?
三、增大和减小摩擦
增大有益摩擦的方法：
⑴增大接触面的粗糙程度
⑵增大压力
减小有害摩擦的方法：
⑴减小压力
⑵减小接触面的粗糙程度
⑶用滚动代替滑动
⑷使接触面彼此离开，加润滑油和利用气垫
一、滑动摩擦力
1.定义：一个物体在另一个物体表面上滑动时所受到的____________________的力。
2.摩擦力产生的条件：
(1)两物体要相互_____。
(2)两接触面_____。
(3)两物体间相互_____。
(4)两物体要发生或已发生_________。
阻碍
物体间相对运动
接触
粗糙
挤压
相对运动
课堂小结
3.滑动摩擦力的方向：与物体相对运动的方向_____。
4.影响摩擦力大小的因素：
(1)滑动摩擦力的大小与接触面的_________有关。在其他条件相同时，接触面越_____，滑动摩擦力越___。
(2)滑动摩擦力的大小与_____有关。在其他条件相同时，压力_____，滑动摩擦力_____。
相反
粗糙程度
粗糙
大
压力
越大
越大
二、增大摩擦和减小摩擦的方法
1.增大摩擦的方法：
(1)_____接触面的粗糙程度。
(2)_____接触面间的压力。
2.减小摩擦的方法：
(1)_____接触面的粗糙程度。
(2)_____接触面间的压力。
(3)变_____摩擦为_____摩擦。
(4)使接触面_____。
增大
增大
减小
减小
滑动
滚动
分离
