第二章 用药与急救教学案
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| 名称 | 第二章 用药与急救教学案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 198.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2012-02-16 18:31:36 | ||
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文档简介
第八单元
第二章 用药和急救
一、课题 用药和急救
1．课标链接
要维持身体的健康，就应关注健康问题，全面理解健康的含义。增进健康在中考中，通常采用结合生活中遇到的问题，联系自己的感受的方式考查的。主要的考点有： ①安全用药：重点考查安全用药的常识以及一些常用药品的名称、作用和使用方法。区分处方药与非处方药，解读用药说明，安全用药。考查形式选择题、填空题。②危急情况和意外伤害时的急救措施：重点考查一些急救的方法。考查形式为选择、资料分析题。
2．学习导航
用药和急救是同学们生活中需要掌握的一项生活常识及生活本领。本本节重点是生活中基本的用药常识和一些急救方法。在学习的过程中最好通过分析多种药品说明书，了解处方药和非处方药的区别，讨论选出药品说明书中与安全用药有关的项目常识，会运用急救模型，自由组合演示急救动作的方法。学习时要注意课本知识与生活实际的联系，增强自我保健意识。
二、教学目标
1.知识目标
⑴区别一些常见的处方药和非处方药。
⑵了解安全用药的基本常识。知道一些常用药物的名称、作用及使用方法等。
⑶掌握急救措施的一般步骤。
⑷学会人工呼吸和胸外心脏挤压的具体操作方法。
⑸分清外出血的三种情况，学会对出血进行初步的止血处理。
2.能力目标
⑴培养学生通过阅读药品说明书来了解药品的主要成分、适应症、用法与用量、药品规格、注意事项、生产日期和有效期等药品知识的能力和实际应用能力。
⑵通过小组讨论的方式，培养学生主动思考问题的能力及积极参与和合作精神。
⑶通过亲自设计旅行小药箱的药物清单，培养学生独立、全面地考虑问题的能力。[来
⑷培养学生对不同情况的分辨能力以及在紧急情况下冷静谨慎处理问题的能力。
3.情感目标
⑴培养学生根据病情对症用药，对自己和他人的健康认真负责的思想。通过急救措施的学习，培养学生关心、帮助他人的优秀思想品德，提高自我素质。
⑵通过对祖国医药知识的了解，培养学生热爱中华文化、发扬中华文明的爱国主义思想。
三、重点难点
1.教学重点
⑴区别处方药和非处方药。
⑵安全用药的基本常识和阅读药物使用说明书。
⑶急救措施的一般步骤。
2.教学难点
⑴学会阅读药物使用说明书。
⑵人工呼吸和胸外心脏挤压的操作方法。
⑶根据外出血的不同情况采取不同止血处理的方法。
四、教学方法
多媒体演示法、分组讨论法亲身参与与练习相结合。
五、教具准备
1.教师准备：
(1)“安全用药常识”多媒体教学课件。
(2)人工呼吸和胸外心脏挤压操作的教学课件。
(3)外出血处理的教学课件。⑷用于急救操作练习的急救模型。
2.学生准备：
⑴每人一份药物使用说明书。
⑵复习七年级下册第四章有关血液、血管和人体循环系统的内容。
六、课时安排
2课时
七、教学过程
【创设情境，引入课题】
同学们，我们每个人都免不了会生病，请大家回忆一下，当自己或家人生病时，都采取了哪些措施呢？
对于药品这种我们日常生活中必不可少的东西应该注意些什么？怎样才能做到安全用药？你对急救有过亲身经历吗？“时间就是生命”，如果今后万一遇到他人发生危险的事情时，你该怎样来挽救生命或减缓健康损害呢？本节课我们来共同了解这些问题，在科学的说明与示范后规范我们的日常行为。
板书：第二章 用药和急救
任务一：安全用药
【问题引导，自主探究】
⒈［讲述中华医药学的悠久历史，推进新课］
教师：我国的医药学有着悠久的历史：从远古时代传说的神农氏尝百草，到春秋时的神医扁鹊、三国时期的华佗，直至明代李时珍花费一生心血编写的药学巨著《本草纲目》，无不凝聚着中华民族在治疗疾病、运用中草药方面的无穷智慧。到现代西方医药学传入我国，药物在日常生活中的作用已不言而喻。但是俗语说“是药三分毒”，凡是药物都带有一定的毒性或副作用。如果药物应用合理可以更好地帮助我们防治疾病、恢复健康，反之则有可能损害健康甚至危急生命。所以了解一些安全用药的知识是非常必要的。那么安全用药具体包括哪些方面呢？
2. [播放教学课件“安全用药常识”]：
（1）药物的品种：
文字内容： 1.处方药是必须凭执业医师或执业助理医师的处方才可以购买，并按医嘱服用的药物。2.非处方药是不需要凭医师处方即可购买，按所附说明书服用的药物。非处方药适用于消费者容易自我诊断、自我治疗的小伤小病，简称为OTC。
画面内容：药店的柜台，展示各类处方药和非处方药的包装和药物样品。
文字内容：3.中药是我国的传统药物，其有效成分主要是从各种植物中提取出来的。4.西药的有效成分主要是由化学物质合成的，因此又称为化学药品制剂。
画面内容：中药的制作过程，包括采集、晾晒、加工等工序的镜头。西药在制药厂大规模生产线的流水线操作的镜头。
（2）药品的服用：
（2）文字内容：无论处方药还是非处方药，都应该仔细阅读使用说明，了解药物的主要成分、适应症、用法与用量、药品规格、注意事项、生产日期等内容。在使用说明中，“作用与用途”或“功能与主治”一项主要说明该药对哪些病起作用，即能治疗何种病症。因此使用时一定要结合病情，对症下药，“用法”主要说明药物的使用方法，有些药物不是口服的，可能是外用或含片，应该注意。药物的“用量”指出用药的多少，有些时候必须与规格结合起来看。药物的有效期很关键，上面标明的是生产日期，需要依此来推算有效期。“批准文号”和“制造单位”说明该药品经过国家检验合格，否则为非法药品，不能使用。
画面内容：展示一些药品说明书。
从上述内容中我们了解了一些用药的常识，其中特别介绍了药物使用说明书的使用。
⑶药物使用说明书
请同学们取出自己带来的药品使用说明书。
①学生取出使用说明书，分组讨论，提高认识。
同学们以小组为单位，阅读自己的那份《使用说明书》并进行交换阅读。然后对课本82页的问题进行讨论，并选一名记录员记录你们小组的讨论结果。
(学生阅读、讨论、记录)
②请每小组的记录员根据本小组的情况向大家汇报讨论的结果。
教师点拨：
A根据药物的主要成分来分辨中药和西药的。
B安全用药要关注《使用说明书》中的作用与用途或功能与主治、用法与用量、规格、有效期、批准文号、制造单位和注意事项。
C药品的保存大多需要放在干燥、避光的地方，而且要密闭保存，避免受潮，药物受潮后有效成分可能分解，甚至发生霉变，影响疗效。
【展示交流，释疑解惑】
1、药品为什么要区分处方药和非处方药？哪些药能作为非处方药？
教师点拨：
对药品实行处方药和非处方药分类管理，其核心目的就是有效地加强对处方药的监督管理，防止消费者因自我行为不当导致滥用药物而危及健康。另一方面，通过规范对非处方药的管理，引导消费者科学合理地进行自我保健。在已上市的药品中，哪些药能作为非处方药，不是由药品生产企业或经营企业自行决定的，而是由国家药品监督管理部门组织有关部门和专家进行遴选并获得批准的。
2、药品使用说明书上的生产批号由6~8位数字组成，它表示什么含义？
教师点拨：
一般前两位表示药品的生产年份，紧接后两位表示生产月份，最后的2~4位表示该药是第几批。例如：批号为030521，表明该药是2003年5月生产的第21批。
3、有的药品说明书上没有标明有效期，而是失效期。失效期和有效期有什么分别？
教师点拨：
失效期表明的是药品开始不能使用的起始时间，有效期则表明的是药品能够使用的最后期限。例如，某药标明失效期为2003年7月，则该药品可以使用到2003年6月30日，2003年7月1日就不能再使用了。如标明有效期为2003年7月，则该药可使用至2003年7月31日。
任务二：急救
【问题引导，自主探究】
在日常生活中有时会发生一些危急情况或意外伤害。例如，当你夏天游泳时，发现有人溺水；当你踢足球或打篮球时不小心摔倒，发生了骨折或外伤出血；或是你发现有人因煤气中毒而昏迷不醒，这时你首先想到的措施是什么呢？
要点①：“120”紧急呼救。
1、面对这些紧急情况，千万不要慌张，一定要尽快拨打“120”急救电话。
2、学生阅读教材，据教材插图，总结归梳出：如何正确拨打120的要点，并表述。
教师点拨：
⑴病人的姓名、性别、年龄、症状（如神志、出血量等）。
⑵现场的详细地址。
⑶如交通事故、火灾、中毒等，要说明伤害的性质以及需要救助的人数等情况。
3、电话拨通后，急救车需要一段时间才能到达，在这段时间内，应采取一些必要的救治措施。教材以煤气中毒为例，讲述了一些救助办法。
要点②：煤气中毒的急救
⒈学生阅读教材，归纳急救煤气中毒病人的4个要点。
教师点拨：
⑴将中毒者从中毒环境内抢救出来，迅速转移到空气清新、通风场所，松开患者衣扣，确保呼吸畅通；
⑵进入燃气泄露的室内，不要开关任何电器，以免电火花引发爆炸；
⑶若无呼吸，立即到远离泄露煤气的其他地点，拨打“120”急救电话。
⑷若中毒者呼吸微弱甚至停止。电话拨通后，急救车需要一段时间才能到达，在这段时间内，应采取一些必要的救治措施。
⒉外界空气中的氧到达人体的脑，必须经过哪两大系统的正常参与？
教师点拨：
为了维持对脑的氧的供应，就必需维持哪两大系统的正常工作？①呼吸系统：从空气中获取氧；②循环系统：把氧输送到大脑。呼吸微弱甚至停止，应立刻进行人工呼吸；如果心跳停止，还要进行胸外心脏挤压。
⒊阅读观察，引导归梳把握操作要点：
⑴引导学生自主学习教材：梳理“口对口吹气法”的操作步骤；
教师点拨：强调各环节操作的目的，促使学生理解。
口对口吹气法：当有人因溺水、煤气中毒或触电等意外事故突然停止呼吸时，可以用人工呼吸的方法进行急救。最常用的人工呼吸法是口对口吹气法。具体操作方法是：第一步，使病人仰卧，头后仰，将病人的衣领解开，腰带放松；第二步，清除病人口鼻内的异物和污物保持呼吸道畅通；第三步，救护者一只手托起病人的下颌，另一只手捏紧病人的鼻孔，然后深吸一口气，对着病人的口部用力吹入。
吹气停止后，救护者的嘴离开，并立即松开捏鼻的手，如此反复进行，每分钟吹气的次数为15-20次。如果病人的胸廓能够随着每次吹气而略有隆起，并且气体能够从口部排出，则证明人工呼吸有效。
⑵学生自主学习教材：图文结合的把握“胸外心脏挤压”操作要领；
教师点拨：强调各环节操作的目的，促使学生理解。
胸外心脏挤压：如果病人同时心跳停止，则应同时做人工胸外心脏挤压。挤压时，救护者需站在病人的左侧，双手叠放在一起，有节奏地、带有冲击性地用力向下按压病人的胸骨下端，使其下陷3—4厘米，然后放松。一般每做一次人工呼吸，需要做4—5次心脏挤压，如此反复进行。当病人出现自主呼吸，颈动脉有搏动，并且脸色转为红润时，则证明有效。
⒋实战演练。根据刚才的梳理与动画，请同学来实际做一做。
教师取出急救模型。学生两人一组，进行人工呼吸和胸外心脏挤压的练习。其他同学，观察对其操作要领找出不足处；教师给予适当的提示指导，必要时亲自示范动作。
要点③：当在体育运动中不小心擦伤，该如何处理？
有的同学有过跌伤出血的经历，假如是你，处在此情景下，该如何处理的呢？
思考后学生会说出一些处理方法：（立即在伤口涂上红药水，然后用纱布包扎好；在伤口上贴上创可贴就可以了；碰破的地方血液会自行凝固，不用管它，过几天就长好了。）
板书：出血和止血
要点④：出血和止血
1.［阅读教材，归纳知识］
上述所说的情况属于外出血，哪么出血可以分为几种情况？请同学们阅读教材，对两种出血类型内容，进行归纳，网络知识。
板书：(1)内出血(2)外出血
⒉对于内出血的处理，让同学看书回答；对于外出血的处理，在看教材后引导同学，回忆已学的三类血管的管壁厚薄，管腔大小，数量分布等理解血液流速，完善表格中的空缺；推理填充出血特点。
⒊联系已知，梳理止血
⑴引导阅读教材，分类别分析出血的处理方法要点；然后小组内交流完善。
⑵播放多媒体课件“外出血的处理”
A.对于“加压包扎止血”的处理
①播放画面： 外出血的处理方法“加压包扎法”的视频资料。
②请同学上台，结合视频资料。在人体模型上训练“加压包扎法”教师及时予以指导。
[提示]观看视频，规范操作。学生操练；教师指导，促进知识向技能的转化。
B.对于“指压止血”“止血带止血”的处理
作为“止血部位的确定”是本课第二难点，为击破难点：导入新景①播放动画场景： 水管漏水，阻止落水的方案之一：截住水流的上游。②课件出示：血循动画，解决动脉中的血流上游是近心端还是远心端？静脉呢
[提示]①解决“水管漏水”实例的引入，为击破“近心端、远心端”难点，做好了铺垫；②结合血循示意图的动画演示分析，运用已知，顺理成章的击破了难点。
【展示交流，释疑解惑】
观看播放视频后，同学合作模拟演练：
A“指压法”
①播放同步画面： 外出血的处理方法“指压法”的视频资料。
②结合视频资料，请同桌同学间相互配合完成训练，教师及时予以指导。
B“止血带止血法”
①播放同步画面： 外出血的处理方法 “止血带止血法”的视频资料。
②结合视频资料，请同学上台。在人体模型上训练，教师及时予以指导。
[提示]在理解止血部位的道理后，通过观看视频，指导操练，易于知识转化成技能，达到学以致用，服务生活的目的。
【视野拓展，感悟提升】
【例题1】下列有关非处方药的说法中，错误的是 （ ）
A.不需要凭医师处方即可购买的药物
B.非处方药适于消费者容易自我诊断、自我治疗的小病小伤
C.在使用非处方药之前，应仔细阅读使用说明书，以确保用药安全
D.非处方药的毒副作用较小，可超剂量服用
【解析】本题考查的是非处方药及用药安全。非处方药是指不需要凭医师处方即可购买，按所附说明服用的药物。非处方药适于消费者容易自我诊断、自我治疗的小病小伤。非处方药和处方药都要按其使用说明服用，不能随意改变用法用量。
【答案】D
【例题2】下列有关胸外心脏挤压的说法中，正确的是 （ ）
A.一般每做一次人工呼吸，需要做4——5次心脏挤压
B.救护者应站在病人右侧实施胸外心脏挤压
C.救护者应有节奏地按压病人的左下端肋骨
D.救护者可用一只手给病人做胸外心脏挤压
【解析】本题考查的是胸外心脏挤压的具体方法。实施胸外心脏挤压时，救护者应站在病人左侧，双手叠放在一起，有节奏地、带有冲击性地用力向下按压病人胸骨下端，使其下陷3—4厘米，然后放松。每做一次人工呼吸，需要做4—5次心脏挤压。
【答案】 A
【例题3】下列①～③为不同的外伤出血情况及急救措施，由此推断受伤的血管分别（ ）
①血液鲜红，血流猛急；指压近心端止血 ②血色暗红，血流较缓和；指压远心端止血 ③血液呈红色，漫漫渗出；自然止血或消毒加压包扎
A.静脉、动脉、毛细血管 B.动脉、静脉、毛细血管
C.毛细血管、静脉、动脉 D.毛细血管、动脉、静脉
【解析】本题考查的是外出血类型的判断及救治措施。静脉、动脉、毛细血管三种血管的血液流速和流向不同，再者，在人体体循环中，静脉里流的是静脉血，动脉里流的是动脉血。根据三种血管的以上特点，可判断受伤的血管类型。
【答案】B
【点拨】外出血分为毛细血管、静脉血管和动脉血管三种。毛细血管出血，血液呈红色，从伤口渗出或像水珠一样流出，一般都能自行凝固止血，可以先将伤口冲洗干净，然后贴上创可贴，或是在伤口上盖好敷料，用纱布绷带加压纸屑即可；静脉出血时血液呈暗红色，连续不断地从伤口流出，小静脉止血与毛细血管相同，大动脉出血需先拨打120 紧急呼救，指压远心端止血；动脉出血时，血液呈鲜红色，从伤口喷出或随心跳一股一股的涌出，若不及时止血，患者会因失血过多而死亡，动脉出血时，需先拨打120紧急呼救，指压近心端止血。
【巩固训练，自我检测】
一、达标自查
1.感冒是春冬季节易发的一种呼吸道传染病。以下是人们患感冒后常常采用的一些做法，其中最恰当的是（ ）
A.先忍上几天，如果实在坚持不住了再去医院
B.找出家中贮备的感冒药，连同抗生素一起服用
C.及时到医院或诊所找医生诊断，按医嘱服药
D.找出上次感冒时没用完的感冒药，继续服用
2.下列各项中，属于安全用药、科学用药的是
A.在使用处方药之前，只要遵照医嘱即可
B.在使用非处方药时，应该仔细阅读药品说明书，了解药物的主要成分、适应症和禁忌症，以及注意事项、生产日期和保质期
C.日常病痛无须去医院，可以直接去医药商店购买非处方药
D.当朋友亲戚推荐某种感冒药药效好时，可以直接服用他们推荐的药品
3.下列有关安全用药知识的叙述，正确的是
A.中药、中成药对人体无毒副作用
B.不能服用超过有效期药物的原因是其化学成分可能发生了变化
C.人们不必在服用非处方药前关注药物说明书所提供的各种信息
D.我们可以在药店自主选择与购买处方药，但应特别关注说明书上的各种信息
4.小景是个健康的孩子，暑假里打算跟同学一起去上海看世博，妈妈提醒她要准备一个旅行小药箱。在她的药箱里不必准备
A.感冒胶囊 B.乘晕宁 C.创可贴 D.胰岛素
5.下列有关非处方药的说法中，错误的是 （ ）
A.不需要凭医师处方即可购买的药物
B.非处方药适于消费者容易自我诊断、自我治疗的小病小伤
C.在使用非处方药之前，应仔细阅读使用说明书，以确保用药安全
D.非处方药的毒副作用较小，可超剂量服用
6.关于口对口吹气法进行的人工呼吸，不正确的做法是（ ）
A.病人仰卧，头后仰，解开衣领、腰带
B.清除病人呼吸道内的异物和污物
C.每分钟吹气5～10次
D.一只手托起病人下颌，另一只手捏紧病人鼻口，深吸一口气后口对口吹气
7.下列有关胸外心脏挤压的说法中，正确的是 （ ）
A.一般每做一次人工呼吸，需要做4——5次心脏挤压
B.救护者应站在病人右侧实施胸外心脏挤压
C.救护者应有节奏地按压病人的左下端肋骨
D.救护者可用一只手给病人做胸外心脏挤压
8.关于口对口吹气法进行的人工呼吸，不正确的做法是（ ）
A.病人仰卧，头后仰，解开衣领、腰带
B.清除病人呼吸道内的异物和污物
C.每分钟吹气5～10次
D.一只手托起病人下颌，另一只手捏紧病人鼻口，深吸一口气后口对口吹气
9.对溺水者先要清除他口鼻内的污物，再进行人工呼吸。这样可以（ ）
A.使进入人体肺部的气体变得温暖
B.使进入人体肺部的气体变得湿润
C.保证救者的安全
D.保持呼吸道通畅
10.下列有关外出血的说法中，错误的是 （ ）
A.三种外出血中，一般能自行凝固止血的是毛细血管出血
B.如果是大静脉出血，在紧急呼救的同时，应做必要的止血处理
C.小动脉出血时，先将伤口冲洗干净，然后贴上创可贴
D.伤口较小、出血不多的损伤多为毛细血管或小静脉出血
11.右图为某人右臂血管破裂后采取指压止血法示意图，小点表示为血管破裂处，由图可知受伤的血管属于 （ ）
A.动脉 B.静脉 C.毛细血管 D.动脉和静脉
12.俗话说“是药三分毒”，据世界卫生组织统计，在不合理用药人群中发生不良药物反应的比例为10%—20%，其中约5%的患者因药物中毒而死亡。下列关于安全用药的说法中正确的是（ ）
A.药物越昂贵，疗效越好 B.服药剂量越大，疗效越快
13.如果家人忽然病倒了，你需要拨打“120”急救电话向医院求救，在电话中，你不需要说明的情况是
A.病人基本病情 B.家庭经济状况 C.家庭详细住址 D.病人年龄、性别
14.李军平时有咽痛疾患，而且又常常过敏，他想暑假跟随父母去上海世博会旅游。他家现有以下可治疗咽喉肿痛的药物，他最适宜携带的是( )
A.偶有皮疹、皮肤发红等过敏不良反应的安吉含片
B.需要密封、避光保存的西瓜霜润喉片
C.快到有效期的喉症丸
D.应避光、置阴凉处保存的双黄连口服渡
15. 小刘经常头疼，持续服用阿司匹林，但是病情不见好转。他应该怎么办 ( )
A.继续服用这种药物
B.停药一段时删再继续服用该药物
C.换另外一种治疗头疼的药物并加大剂量服用
D.经过医生的诊断和指导后再服用
二、非选择题
16.金羚感冒片的使用说明书，回答下列问题：
金羚感冒片 （OTC）【成分】羚羊角、水牛角浓缩粉、忍冬藤、野菊花、北豆根、阿司匹林、马来酸氯苯那敏、维生素C、辅料为淀粉。【功能主治】辛凉解表、清热解毒。用于伤风感冒及上呼吸道感染。【用法用量】口服，一次4—5片，一日3次。【包装】铝塑，24片/盒【贮藏】密封。【生产日期】2008年06月18日【有效期至】2010年05月【批准文号】国药准字Z37021121【生产企业】山东润华药业有限公司
（1）金羚感冒片是否需要凭执业医师或执业助理医师的处方购买？你判断的依据是______________________________________。
（2）用法用量中“一日3次”的意思是_____________________________________。
（3）小明感冒比较重，他拿出一盒金羚感冒片想服用，但仔细看了使用说明书后，决定不吃这盒药，你认为他不吃此药的主要原因是：__________________________________。
17.分析回答下列有关药物使用的问题：
（1）苦甘冲剂的药盒上标有“OTC”标志，其意义是_________________________。
（2）苦甘冲剂的主要成分有：麻黄、薄荷、蝉蜕、金银花、黄芩、苦杏仁、桔梗、渐贝母、甘草。由其成分你判断苦甘冲剂是中药还是西药？你是怎样分辨的？答： ________________________________________________________________。
（3）在使用苦甘冲剂时，为安全用药，应重点阅读药物使用说明中的哪些内容？答________________________________________________________________（至少答出三项）。
（4）苦甘冲剂的使用注意事项是：①忌烟、酒及辛辣、生冷、油腻食物。②不宜在服药期间同时服用滋补性中药。③高血压、心脏病患者慎服。④肝病、肾病等慢性病严重者应在医师指导下服用。⑤服药3天症状无缓解，应去医院就诊。⑥儿童、年老体弱者应在医师指导下服用。⑦对本品过敏者禁用，过敏体质者慎用。⑧药品性状发生改变时禁止服用。⑨儿童必须在成人的监护下使用，请将此药品放在儿童不能接触的地方。如某人患有心脏病，他感冒时能否服用苦甘冲剂？为什么？答：_________________________________________
_________________。某人为尽快治好感冒，加大了服用剂量，他这样做对不对？为什么？答：_______________________________________________________________________。
18.某日，小玲起床后感觉浑身无力，嗓子痒痛，咳嗽不断。妈妈让小玲先自己测量体温。
（1）小玲应选用下列哪一种温度计测量体温？（ ）
（2）小玲测得自己的体温是：38.5 ℃。妈妈发现小玲的扁桃体有红肿发炎的现象，于是从家庭小药箱中选了一种药准备给小玲服用。右面是该药品的说明书，请问小玲能服用该药吗？ 。该药品的口服剂量是每次 粒。
19.小明和同学正在水库边玩，忽听有人落水，会游泳的小明跳入水中将溺水者救起，并和同学对其进行以下急救（如下图所示）：
①清除溺水者口、鼻异物。②令溺水者头低位拍打背部，使进入呼吸道和肺中的水流出（注意时间不要长）。③发现溺水者没有呼吸和心跳，迅速进行人工呼吸和胸外心脏挤压。
④换上干的衣服，注意保暖。⑤转送医院进一步救治。根据题意回答下列问题：
（1）先清除溺水者口、鼻异物的目的是_________________________________________。
（2）在急救步骤②中，时间不能长的原因是_____________________________________。
（3）对溺水者进行人工呼吸前，应使溺水者_____________________________________，实施口对口吹气法的操作步骤是__________________________________________________
________________________________________________________。做人工心脏胸外挤压时，救护者需站在病人左侧，双手叠放在一起，有节奏地带有冲击性地用力向下按压病人______
_____________________，使其下陷3—4厘米，然后放松，一般每做一次人工呼吸，需要做_______________次心脏挤压。
（4）对溺水者实施以上急救措施时，人工呼吸有效的体现是：______________________
____________________________________，且气体能从口部排出；人工胸外心脏挤压有效的体现是：__________________________，________________________，脸色逐渐转为红润。
（5）步骤④的目的是：_______________________________________________。
20.2008年5月12日的四川汶川大地震，夺走了不少学生的生命。人们在惊恐地震无情的同时，也反映出个别学校存在着地震应急安全教育的缺失。目前，震区的卫生防疫、健康教育问题正摆在人们的面前。假如你是一名救灾现场的志愿者，遇到下列现实问题，你能正确解答吗？
(1)如果发现某人上臂肱动脉受伤出血，应在病人受伤血管的 (填“近心端”或“远心端”)止血。
(2)给病人打针、服药前，一定要认真分析药品标签或者说明书上的 ，绝对不能盲目用药。
(3)当遇到紧急情况，病人生命垂危时，需要对病人进行人工呼吸。人工呼吸的原理是用人工方法使病人的 有节律地扩大和缩小，逐步恢复呼吸功能。常用的人工呼吸方法有 等。
(4)在救死扶伤的同时，一定不能忽视传染病的发生。预防传染病的重要措施有 、 和 。
(5)某同学头部受伤，在静脉注射药物治疗时，药物经心脏到达受伤部位的顺序是 。
【梳理总结，反思升华】
安全用药的含义：对症下药，不可过量用药。
处方药：简称R，凭执业医师或执业助理的处方才可购买，并按医嘱服
药物 用的药物。
非处方药：简称OTC，不需凭医师处方即可购买，按所附说明服用的药
物。
注意事项：无论处方药还是非处方药，在使用之前都应对症下药，确保安全。
120紧急呼救
人工呼吸：口对口吹气法，15次/分；
胸外心脏挤压：每次人工呼吸做75次心脏挤压。
内出血：体内器官的出血，一般不易察觉，一定要及时到医院救治。
毛细血管出血：从伤口渗出或缓慢流出
出血 外出血 静脉出血：暗红色，连续不断地流出
动脉出血：鲜红色，喷出或涌出
止血 毛细血管或小静脉出血→ 冲洗伤口，后贴上创可贴或在伤口上盖上敷料，再用纱布绷带加压止血即可。
大静脉或动脉出血→用手指、止血带或绷带压迫止血。
安全用药
安全用药
急救
第二章 用药和急救
一、课题 用药和急救
1．课标链接
要维持身体的健康，就应关注健康问题，全面理解健康的含义。增进健康在中考中，通常采用结合生活中遇到的问题，联系自己的感受的方式考查的。主要的考点有： ①安全用药：重点考查安全用药的常识以及一些常用药品的名称、作用和使用方法。区分处方药与非处方药，解读用药说明，安全用药。考查形式选择题、填空题。②危急情况和意外伤害时的急救措施：重点考查一些急救的方法。考查形式为选择、资料分析题。
2．学习导航
用药和急救是同学们生活中需要掌握的一项生活常识及生活本领。本本节重点是生活中基本的用药常识和一些急救方法。在学习的过程中最好通过分析多种药品说明书，了解处方药和非处方药的区别，讨论选出药品说明书中与安全用药有关的项目常识，会运用急救模型，自由组合演示急救动作的方法。学习时要注意课本知识与生活实际的联系，增强自我保健意识。
二、教学目标
1.知识目标
⑴区别一些常见的处方药和非处方药。
⑵了解安全用药的基本常识。知道一些常用药物的名称、作用及使用方法等。
⑶掌握急救措施的一般步骤。
⑷学会人工呼吸和胸外心脏挤压的具体操作方法。
⑸分清外出血的三种情况，学会对出血进行初步的止血处理。
2.能力目标
⑴培养学生通过阅读药品说明书来了解药品的主要成分、适应症、用法与用量、药品规格、注意事项、生产日期和有效期等药品知识的能力和实际应用能力。
⑵通过小组讨论的方式，培养学生主动思考问题的能力及积极参与和合作精神。
⑶通过亲自设计旅行小药箱的药物清单，培养学生独立、全面地考虑问题的能力。[来
⑷培养学生对不同情况的分辨能力以及在紧急情况下冷静谨慎处理问题的能力。
3.情感目标
⑴培养学生根据病情对症用药，对自己和他人的健康认真负责的思想。通过急救措施的学习，培养学生关心、帮助他人的优秀思想品德，提高自我素质。
⑵通过对祖国医药知识的了解，培养学生热爱中华文化、发扬中华文明的爱国主义思想。
三、重点难点
1.教学重点
⑴区别处方药和非处方药。
⑵安全用药的基本常识和阅读药物使用说明书。
⑶急救措施的一般步骤。
2.教学难点
⑴学会阅读药物使用说明书。
⑵人工呼吸和胸外心脏挤压的操作方法。
⑶根据外出血的不同情况采取不同止血处理的方法。
四、教学方法
多媒体演示法、分组讨论法亲身参与与练习相结合。
五、教具准备
1.教师准备：
(1)“安全用药常识”多媒体教学课件。
(2)人工呼吸和胸外心脏挤压操作的教学课件。
(3)外出血处理的教学课件。⑷用于急救操作练习的急救模型。
2.学生准备：
⑴每人一份药物使用说明书。
⑵复习七年级下册第四章有关血液、血管和人体循环系统的内容。
六、课时安排
2课时
七、教学过程
【创设情境，引入课题】
同学们，我们每个人都免不了会生病，请大家回忆一下，当自己或家人生病时，都采取了哪些措施呢？
对于药品这种我们日常生活中必不可少的东西应该注意些什么？怎样才能做到安全用药？你对急救有过亲身经历吗？“时间就是生命”，如果今后万一遇到他人发生危险的事情时，你该怎样来挽救生命或减缓健康损害呢？本节课我们来共同了解这些问题，在科学的说明与示范后规范我们的日常行为。
板书：第二章 用药和急救
任务一：安全用药
【问题引导，自主探究】
⒈［讲述中华医药学的悠久历史，推进新课］
教师：我国的医药学有着悠久的历史：从远古时代传说的神农氏尝百草，到春秋时的神医扁鹊、三国时期的华佗，直至明代李时珍花费一生心血编写的药学巨著《本草纲目》，无不凝聚着中华民族在治疗疾病、运用中草药方面的无穷智慧。到现代西方医药学传入我国，药物在日常生活中的作用已不言而喻。但是俗语说“是药三分毒”，凡是药物都带有一定的毒性或副作用。如果药物应用合理可以更好地帮助我们防治疾病、恢复健康，反之则有可能损害健康甚至危急生命。所以了解一些安全用药的知识是非常必要的。那么安全用药具体包括哪些方面呢？
2. [播放教学课件“安全用药常识”]：
（1）药物的品种：
文字内容： 1.处方药是必须凭执业医师或执业助理医师的处方才可以购买，并按医嘱服用的药物。2.非处方药是不需要凭医师处方即可购买，按所附说明书服用的药物。非处方药适用于消费者容易自我诊断、自我治疗的小伤小病，简称为OTC。
画面内容：药店的柜台，展示各类处方药和非处方药的包装和药物样品。
文字内容：3.中药是我国的传统药物，其有效成分主要是从各种植物中提取出来的。4.西药的有效成分主要是由化学物质合成的，因此又称为化学药品制剂。
画面内容：中药的制作过程，包括采集、晾晒、加工等工序的镜头。西药在制药厂大规模生产线的流水线操作的镜头。
（2）药品的服用：
（2）文字内容：无论处方药还是非处方药，都应该仔细阅读使用说明，了解药物的主要成分、适应症、用法与用量、药品规格、注意事项、生产日期等内容。在使用说明中，“作用与用途”或“功能与主治”一项主要说明该药对哪些病起作用，即能治疗何种病症。因此使用时一定要结合病情，对症下药，“用法”主要说明药物的使用方法，有些药物不是口服的，可能是外用或含片，应该注意。药物的“用量”指出用药的多少，有些时候必须与规格结合起来看。药物的有效期很关键，上面标明的是生产日期，需要依此来推算有效期。“批准文号”和“制造单位”说明该药品经过国家检验合格，否则为非法药品，不能使用。
画面内容：展示一些药品说明书。
从上述内容中我们了解了一些用药的常识，其中特别介绍了药物使用说明书的使用。
⑶药物使用说明书
请同学们取出自己带来的药品使用说明书。
①学生取出使用说明书，分组讨论，提高认识。
同学们以小组为单位，阅读自己的那份《使用说明书》并进行交换阅读。然后对课本82页的问题进行讨论，并选一名记录员记录你们小组的讨论结果。
(学生阅读、讨论、记录)
②请每小组的记录员根据本小组的情况向大家汇报讨论的结果。
教师点拨：
A根据药物的主要成分来分辨中药和西药的。
B安全用药要关注《使用说明书》中的作用与用途或功能与主治、用法与用量、规格、有效期、批准文号、制造单位和注意事项。
C药品的保存大多需要放在干燥、避光的地方，而且要密闭保存，避免受潮，药物受潮后有效成分可能分解，甚至发生霉变，影响疗效。
【展示交流，释疑解惑】
1、药品为什么要区分处方药和非处方药？哪些药能作为非处方药？
教师点拨：
对药品实行处方药和非处方药分类管理，其核心目的就是有效地加强对处方药的监督管理，防止消费者因自我行为不当导致滥用药物而危及健康。另一方面，通过规范对非处方药的管理，引导消费者科学合理地进行自我保健。在已上市的药品中，哪些药能作为非处方药，不是由药品生产企业或经营企业自行决定的，而是由国家药品监督管理部门组织有关部门和专家进行遴选并获得批准的。
2、药品使用说明书上的生产批号由6~8位数字组成，它表示什么含义？
教师点拨：
一般前两位表示药品的生产年份，紧接后两位表示生产月份，最后的2~4位表示该药是第几批。例如：批号为030521，表明该药是2003年5月生产的第21批。
3、有的药品说明书上没有标明有效期，而是失效期。失效期和有效期有什么分别？
教师点拨：
失效期表明的是药品开始不能使用的起始时间，有效期则表明的是药品能够使用的最后期限。例如，某药标明失效期为2003年7月，则该药品可以使用到2003年6月30日，2003年7月1日就不能再使用了。如标明有效期为2003年7月，则该药可使用至2003年7月31日。
任务二：急救
【问题引导，自主探究】
在日常生活中有时会发生一些危急情况或意外伤害。例如，当你夏天游泳时，发现有人溺水；当你踢足球或打篮球时不小心摔倒，发生了骨折或外伤出血；或是你发现有人因煤气中毒而昏迷不醒，这时你首先想到的措施是什么呢？
要点①：“120”紧急呼救。
1、面对这些紧急情况，千万不要慌张，一定要尽快拨打“120”急救电话。
2、学生阅读教材，据教材插图，总结归梳出：如何正确拨打120的要点，并表述。
教师点拨：
⑴病人的姓名、性别、年龄、症状（如神志、出血量等）。
⑵现场的详细地址。
⑶如交通事故、火灾、中毒等，要说明伤害的性质以及需要救助的人数等情况。
3、电话拨通后，急救车需要一段时间才能到达，在这段时间内，应采取一些必要的救治措施。教材以煤气中毒为例，讲述了一些救助办法。
要点②：煤气中毒的急救
⒈学生阅读教材，归纳急救煤气中毒病人的4个要点。
教师点拨：
⑴将中毒者从中毒环境内抢救出来，迅速转移到空气清新、通风场所，松开患者衣扣，确保呼吸畅通；
⑵进入燃气泄露的室内，不要开关任何电器，以免电火花引发爆炸；
⑶若无呼吸，立即到远离泄露煤气的其他地点，拨打“120”急救电话。
⑷若中毒者呼吸微弱甚至停止。电话拨通后，急救车需要一段时间才能到达，在这段时间内，应采取一些必要的救治措施。
⒉外界空气中的氧到达人体的脑，必须经过哪两大系统的正常参与？
教师点拨：
为了维持对脑的氧的供应，就必需维持哪两大系统的正常工作？①呼吸系统：从空气中获取氧；②循环系统：把氧输送到大脑。呼吸微弱甚至停止，应立刻进行人工呼吸；如果心跳停止，还要进行胸外心脏挤压。
⒊阅读观察，引导归梳把握操作要点：
⑴引导学生自主学习教材：梳理“口对口吹气法”的操作步骤；
教师点拨：强调各环节操作的目的，促使学生理解。
口对口吹气法：当有人因溺水、煤气中毒或触电等意外事故突然停止呼吸时，可以用人工呼吸的方法进行急救。最常用的人工呼吸法是口对口吹气法。具体操作方法是：第一步，使病人仰卧，头后仰，将病人的衣领解开，腰带放松；第二步，清除病人口鼻内的异物和污物保持呼吸道畅通；第三步，救护者一只手托起病人的下颌，另一只手捏紧病人的鼻孔，然后深吸一口气，对着病人的口部用力吹入。
吹气停止后，救护者的嘴离开，并立即松开捏鼻的手，如此反复进行，每分钟吹气的次数为15-20次。如果病人的胸廓能够随着每次吹气而略有隆起，并且气体能够从口部排出，则证明人工呼吸有效。
⑵学生自主学习教材：图文结合的把握“胸外心脏挤压”操作要领；
教师点拨：强调各环节操作的目的，促使学生理解。
胸外心脏挤压：如果病人同时心跳停止，则应同时做人工胸外心脏挤压。挤压时，救护者需站在病人的左侧，双手叠放在一起，有节奏地、带有冲击性地用力向下按压病人的胸骨下端，使其下陷3—4厘米，然后放松。一般每做一次人工呼吸，需要做4—5次心脏挤压，如此反复进行。当病人出现自主呼吸，颈动脉有搏动，并且脸色转为红润时，则证明有效。
⒋实战演练。根据刚才的梳理与动画，请同学来实际做一做。
教师取出急救模型。学生两人一组，进行人工呼吸和胸外心脏挤压的练习。其他同学，观察对其操作要领找出不足处；教师给予适当的提示指导，必要时亲自示范动作。
要点③：当在体育运动中不小心擦伤，该如何处理？
有的同学有过跌伤出血的经历，假如是你，处在此情景下，该如何处理的呢？
思考后学生会说出一些处理方法：（立即在伤口涂上红药水，然后用纱布包扎好；在伤口上贴上创可贴就可以了；碰破的地方血液会自行凝固，不用管它，过几天就长好了。）
板书：出血和止血
要点④：出血和止血
1.［阅读教材，归纳知识］
上述所说的情况属于外出血，哪么出血可以分为几种情况？请同学们阅读教材，对两种出血类型内容，进行归纳，网络知识。
板书：(1)内出血(2)外出血
⒉对于内出血的处理，让同学看书回答；对于外出血的处理，在看教材后引导同学，回忆已学的三类血管的管壁厚薄，管腔大小，数量分布等理解血液流速，完善表格中的空缺；推理填充出血特点。
⒊联系已知，梳理止血
⑴引导阅读教材，分类别分析出血的处理方法要点；然后小组内交流完善。
⑵播放多媒体课件“外出血的处理”
A.对于“加压包扎止血”的处理
①播放画面： 外出血的处理方法“加压包扎法”的视频资料。
②请同学上台，结合视频资料。在人体模型上训练“加压包扎法”教师及时予以指导。
[提示]观看视频，规范操作。学生操练；教师指导，促进知识向技能的转化。
B.对于“指压止血”“止血带止血”的处理
作为“止血部位的确定”是本课第二难点，为击破难点：导入新景①播放动画场景： 水管漏水，阻止落水的方案之一：截住水流的上游。②课件出示：血循动画，解决动脉中的血流上游是近心端还是远心端？静脉呢
[提示]①解决“水管漏水”实例的引入，为击破“近心端、远心端”难点，做好了铺垫；②结合血循示意图的动画演示分析，运用已知，顺理成章的击破了难点。
【展示交流，释疑解惑】
观看播放视频后，同学合作模拟演练：
A“指压法”
①播放同步画面： 外出血的处理方法“指压法”的视频资料。
②结合视频资料，请同桌同学间相互配合完成训练，教师及时予以指导。
B“止血带止血法”
①播放同步画面： 外出血的处理方法 “止血带止血法”的视频资料。
②结合视频资料，请同学上台。在人体模型上训练，教师及时予以指导。
[提示]在理解止血部位的道理后，通过观看视频，指导操练，易于知识转化成技能，达到学以致用，服务生活的目的。
【视野拓展，感悟提升】
【例题1】下列有关非处方药的说法中，错误的是 （ ）
A.不需要凭医师处方即可购买的药物
B.非处方药适于消费者容易自我诊断、自我治疗的小病小伤
C.在使用非处方药之前，应仔细阅读使用说明书，以确保用药安全
D.非处方药的毒副作用较小，可超剂量服用
【解析】本题考查的是非处方药及用药安全。非处方药是指不需要凭医师处方即可购买，按所附说明服用的药物。非处方药适于消费者容易自我诊断、自我治疗的小病小伤。非处方药和处方药都要按其使用说明服用，不能随意改变用法用量。
【答案】D
【例题2】下列有关胸外心脏挤压的说法中，正确的是 （ ）
A.一般每做一次人工呼吸，需要做4——5次心脏挤压
B.救护者应站在病人右侧实施胸外心脏挤压
C.救护者应有节奏地按压病人的左下端肋骨
D.救护者可用一只手给病人做胸外心脏挤压
【解析】本题考查的是胸外心脏挤压的具体方法。实施胸外心脏挤压时，救护者应站在病人左侧，双手叠放在一起，有节奏地、带有冲击性地用力向下按压病人胸骨下端，使其下陷3—4厘米，然后放松。每做一次人工呼吸，需要做4—5次心脏挤压。
【答案】 A
【例题3】下列①～③为不同的外伤出血情况及急救措施，由此推断受伤的血管分别（ ）
①血液鲜红，血流猛急；指压近心端止血 ②血色暗红，血流较缓和；指压远心端止血 ③血液呈红色，漫漫渗出；自然止血或消毒加压包扎
A.静脉、动脉、毛细血管 B.动脉、静脉、毛细血管
C.毛细血管、静脉、动脉 D.毛细血管、动脉、静脉
【解析】本题考查的是外出血类型的判断及救治措施。静脉、动脉、毛细血管三种血管的血液流速和流向不同，再者，在人体体循环中，静脉里流的是静脉血，动脉里流的是动脉血。根据三种血管的以上特点，可判断受伤的血管类型。
【答案】B
【点拨】外出血分为毛细血管、静脉血管和动脉血管三种。毛细血管出血，血液呈红色，从伤口渗出或像水珠一样流出，一般都能自行凝固止血，可以先将伤口冲洗干净，然后贴上创可贴，或是在伤口上盖好敷料，用纱布绷带加压纸屑即可；静脉出血时血液呈暗红色，连续不断地从伤口流出，小静脉止血与毛细血管相同，大动脉出血需先拨打120 紧急呼救，指压远心端止血；动脉出血时，血液呈鲜红色，从伤口喷出或随心跳一股一股的涌出，若不及时止血，患者会因失血过多而死亡，动脉出血时，需先拨打120紧急呼救，指压近心端止血。
【巩固训练，自我检测】
一、达标自查
1.感冒是春冬季节易发的一种呼吸道传染病。以下是人们患感冒后常常采用的一些做法，其中最恰当的是（ ）
A.先忍上几天，如果实在坚持不住了再去医院
B.找出家中贮备的感冒药，连同抗生素一起服用
C.及时到医院或诊所找医生诊断，按医嘱服药
D.找出上次感冒时没用完的感冒药，继续服用
2.下列各项中，属于安全用药、科学用药的是
A.在使用处方药之前，只要遵照医嘱即可
B.在使用非处方药时，应该仔细阅读药品说明书，了解药物的主要成分、适应症和禁忌症，以及注意事项、生产日期和保质期
C.日常病痛无须去医院，可以直接去医药商店购买非处方药
D.当朋友亲戚推荐某种感冒药药效好时，可以直接服用他们推荐的药品
3.下列有关安全用药知识的叙述，正确的是
A.中药、中成药对人体无毒副作用
B.不能服用超过有效期药物的原因是其化学成分可能发生了变化
C.人们不必在服用非处方药前关注药物说明书所提供的各种信息
D.我们可以在药店自主选择与购买处方药，但应特别关注说明书上的各种信息
4.小景是个健康的孩子，暑假里打算跟同学一起去上海看世博，妈妈提醒她要准备一个旅行小药箱。在她的药箱里不必准备
A.感冒胶囊 B.乘晕宁 C.创可贴 D.胰岛素
5.下列有关非处方药的说法中，错误的是 （ ）
A.不需要凭医师处方即可购买的药物
B.非处方药适于消费者容易自我诊断、自我治疗的小病小伤
C.在使用非处方药之前，应仔细阅读使用说明书，以确保用药安全
D.非处方药的毒副作用较小，可超剂量服用
6.关于口对口吹气法进行的人工呼吸，不正确的做法是（ ）
A.病人仰卧，头后仰，解开衣领、腰带
B.清除病人呼吸道内的异物和污物
C.每分钟吹气5～10次
D.一只手托起病人下颌，另一只手捏紧病人鼻口，深吸一口气后口对口吹气
7.下列有关胸外心脏挤压的说法中，正确的是 （ ）
A.一般每做一次人工呼吸，需要做4——5次心脏挤压
B.救护者应站在病人右侧实施胸外心脏挤压
C.救护者应有节奏地按压病人的左下端肋骨
D.救护者可用一只手给病人做胸外心脏挤压
8.关于口对口吹气法进行的人工呼吸，不正确的做法是（ ）
A.病人仰卧，头后仰，解开衣领、腰带
B.清除病人呼吸道内的异物和污物
C.每分钟吹气5～10次
D.一只手托起病人下颌，另一只手捏紧病人鼻口，深吸一口气后口对口吹气
9.对溺水者先要清除他口鼻内的污物，再进行人工呼吸。这样可以（ ）
A.使进入人体肺部的气体变得温暖
B.使进入人体肺部的气体变得湿润
C.保证救者的安全
D.保持呼吸道通畅
10.下列有关外出血的说法中，错误的是 （ ）
A.三种外出血中，一般能自行凝固止血的是毛细血管出血
B.如果是大静脉出血，在紧急呼救的同时，应做必要的止血处理
C.小动脉出血时，先将伤口冲洗干净，然后贴上创可贴
D.伤口较小、出血不多的损伤多为毛细血管或小静脉出血
11.右图为某人右臂血管破裂后采取指压止血法示意图，小点表示为血管破裂处，由图可知受伤的血管属于 （ ）
A.动脉 B.静脉 C.毛细血管 D.动脉和静脉
12.俗话说“是药三分毒”，据世界卫生组织统计，在不合理用药人群中发生不良药物反应的比例为10%—20%，其中约5%的患者因药物中毒而死亡。下列关于安全用药的说法中正确的是（ ）
A.药物越昂贵，疗效越好 B.服药剂量越大，疗效越快
13.如果家人忽然病倒了，你需要拨打“120”急救电话向医院求救，在电话中，你不需要说明的情况是
A.病人基本病情 B.家庭经济状况 C.家庭详细住址 D.病人年龄、性别
14.李军平时有咽痛疾患，而且又常常过敏，他想暑假跟随父母去上海世博会旅游。他家现有以下可治疗咽喉肿痛的药物，他最适宜携带的是( )
A.偶有皮疹、皮肤发红等过敏不良反应的安吉含片
B.需要密封、避光保存的西瓜霜润喉片
C.快到有效期的喉症丸
D.应避光、置阴凉处保存的双黄连口服渡
15. 小刘经常头疼，持续服用阿司匹林，但是病情不见好转。他应该怎么办 ( )
A.继续服用这种药物
B.停药一段时删再继续服用该药物
C.换另外一种治疗头疼的药物并加大剂量服用
D.经过医生的诊断和指导后再服用
二、非选择题
16.金羚感冒片的使用说明书，回答下列问题：
金羚感冒片 （OTC）【成分】羚羊角、水牛角浓缩粉、忍冬藤、野菊花、北豆根、阿司匹林、马来酸氯苯那敏、维生素C、辅料为淀粉。【功能主治】辛凉解表、清热解毒。用于伤风感冒及上呼吸道感染。【用法用量】口服，一次4—5片，一日3次。【包装】铝塑，24片/盒【贮藏】密封。【生产日期】2008年06月18日【有效期至】2010年05月【批准文号】国药准字Z37021121【生产企业】山东润华药业有限公司
（1）金羚感冒片是否需要凭执业医师或执业助理医师的处方购买？你判断的依据是______________________________________。
（2）用法用量中“一日3次”的意思是_____________________________________。
（3）小明感冒比较重，他拿出一盒金羚感冒片想服用，但仔细看了使用说明书后，决定不吃这盒药，你认为他不吃此药的主要原因是：__________________________________。
17.分析回答下列有关药物使用的问题：
（1）苦甘冲剂的药盒上标有“OTC”标志，其意义是_________________________。
（2）苦甘冲剂的主要成分有：麻黄、薄荷、蝉蜕、金银花、黄芩、苦杏仁、桔梗、渐贝母、甘草。由其成分你判断苦甘冲剂是中药还是西药？你是怎样分辨的？答： ________________________________________________________________。
（3）在使用苦甘冲剂时，为安全用药，应重点阅读药物使用说明中的哪些内容？答________________________________________________________________（至少答出三项）。
（4）苦甘冲剂的使用注意事项是：①忌烟、酒及辛辣、生冷、油腻食物。②不宜在服药期间同时服用滋补性中药。③高血压、心脏病患者慎服。④肝病、肾病等慢性病严重者应在医师指导下服用。⑤服药3天症状无缓解，应去医院就诊。⑥儿童、年老体弱者应在医师指导下服用。⑦对本品过敏者禁用，过敏体质者慎用。⑧药品性状发生改变时禁止服用。⑨儿童必须在成人的监护下使用，请将此药品放在儿童不能接触的地方。如某人患有心脏病，他感冒时能否服用苦甘冲剂？为什么？答：_________________________________________
_________________。某人为尽快治好感冒，加大了服用剂量，他这样做对不对？为什么？答：_______________________________________________________________________。
18.某日，小玲起床后感觉浑身无力，嗓子痒痛，咳嗽不断。妈妈让小玲先自己测量体温。
（1）小玲应选用下列哪一种温度计测量体温？（ ）
（2）小玲测得自己的体温是：38.5 ℃。妈妈发现小玲的扁桃体有红肿发炎的现象，于是从家庭小药箱中选了一种药准备给小玲服用。右面是该药品的说明书，请问小玲能服用该药吗？ 。该药品的口服剂量是每次 粒。
19.小明和同学正在水库边玩，忽听有人落水，会游泳的小明跳入水中将溺水者救起，并和同学对其进行以下急救（如下图所示）：
①清除溺水者口、鼻异物。②令溺水者头低位拍打背部，使进入呼吸道和肺中的水流出（注意时间不要长）。③发现溺水者没有呼吸和心跳，迅速进行人工呼吸和胸外心脏挤压。
④换上干的衣服，注意保暖。⑤转送医院进一步救治。根据题意回答下列问题：
（1）先清除溺水者口、鼻异物的目的是_________________________________________。
（2）在急救步骤②中，时间不能长的原因是_____________________________________。
（3）对溺水者进行人工呼吸前，应使溺水者_____________________________________，实施口对口吹气法的操作步骤是__________________________________________________
________________________________________________________。做人工心脏胸外挤压时，救护者需站在病人左侧，双手叠放在一起，有节奏地带有冲击性地用力向下按压病人______
_____________________，使其下陷3—4厘米，然后放松，一般每做一次人工呼吸，需要做_______________次心脏挤压。
（4）对溺水者实施以上急救措施时，人工呼吸有效的体现是：______________________
____________________________________，且气体能从口部排出；人工胸外心脏挤压有效的体现是：__________________________，________________________，脸色逐渐转为红润。
（5）步骤④的目的是：_______________________________________________。
20.2008年5月12日的四川汶川大地震，夺走了不少学生的生命。人们在惊恐地震无情的同时，也反映出个别学校存在着地震应急安全教育的缺失。目前，震区的卫生防疫、健康教育问题正摆在人们的面前。假如你是一名救灾现场的志愿者，遇到下列现实问题，你能正确解答吗？
(1)如果发现某人上臂肱动脉受伤出血，应在病人受伤血管的 (填“近心端”或“远心端”)止血。
(2)给病人打针、服药前，一定要认真分析药品标签或者说明书上的 ，绝对不能盲目用药。
(3)当遇到紧急情况，病人生命垂危时，需要对病人进行人工呼吸。人工呼吸的原理是用人工方法使病人的 有节律地扩大和缩小，逐步恢复呼吸功能。常用的人工呼吸方法有 等。
(4)在救死扶伤的同时，一定不能忽视传染病的发生。预防传染病的重要措施有 、 和 。
(5)某同学头部受伤，在静脉注射药物治疗时，药物经心脏到达受伤部位的顺序是 。
【梳理总结，反思升华】
安全用药的含义：对症下药，不可过量用药。
处方药：简称R，凭执业医师或执业助理的处方才可购买，并按医嘱服
药物 用的药物。
非处方药：简称OTC，不需凭医师处方即可购买，按所附说明服用的药
物。
注意事项：无论处方药还是非处方药，在使用之前都应对症下药，确保安全。
120紧急呼救
人工呼吸：口对口吹气法，15次/分；
胸外心脏挤压：每次人工呼吸做75次心脏挤压。
内出血：体内器官的出血，一般不易察觉，一定要及时到医院救治。
毛细血管出血：从伤口渗出或缓慢流出
出血 外出血 静脉出血：暗红色，连续不断地流出
动脉出血：鲜红色，喷出或涌出
止血 毛细血管或小静脉出血→ 冲洗伤口，后贴上创可贴或在伤口上盖上敷料，再用纱布绷带加压止血即可。
大静脉或动脉出血→用手指、止血带或绷带压迫止血。
安全用药
安全用药
急救