2020-2021学年人教版（五四学制）化学九年级全册 第五单元 课题3 有机合成材料 教案

有机合成材料
教材分析
本节包括有机化合物和有机合成材料两部分没内容。
第一部分有机化合物中“活动与探究”是在学生已有知识的基础上设计的，学生通过填写并分析一些具体物质的化学式、组成元素和相对原子质量，归纳出有机化合物和无机化合物的区别。同时，教材从有机化合物中原子之间的结合方式的不同说明了其数目异常庞大的原因。
第二部分从学生的生活经验出发，主要介绍了常见的塑料、合成纤维和合成橡胶的性能和用途，以及一些新型有机合成材料。目的是使学生充分认识化学与生活、、生产的密切联系，以及材料在人类的社会发展中所起到的重要作用，提高学生的科学素养，这是本节课的重点。教材还从结构与性质密切关系的角度介绍了有机高分子化合物的结构特点和主要性质（热塑性和热固性）。此外，教材还介绍了治理“白色污染”的途径和方法，以培养学生关注自然和社会的责任感。
学情分析
知识基础：学生在生活中接触很多塑料、橡胶和纤维制品，有一定的生活经验。本节课内容学习要求虽然不高，但学生学习有一定的难度。其原因是：（1）本科涉及无机物和有机物的区别，由于学生没有有机物的知识，缺少感性认识，因此难于理解；（2）本节课的专有名词较多，如有机高分子化合物、合成有机高分子材料、聚合物、热塑性、热固性、塑料、合成橡胶和合成纤维等，学生学习起来会显得陌生而枯燥。
能力基础：
思维特点：
教学目标
一、知识与技能
1、
了解有机化合物的初步知识。
2、
了解有机高分子化合物、有机高分子材料的特点。
3、
知道三大合成材料的性能和用途。
4、
了解“白色污染”及环境保护。
二、过程与方法
1、
通过对生活中有机合成材料的调查，学会运用比较、分类、归纳、概括等方法加工信息。
2、
在塑料的分解、降解探究实验中，学会运用所学化学知识解决现实生活中的问题。
三、情感态度与价值观
在调查与探究中，培养学生关注社会和人类生存环境的情感，增强环保意识和社会责任感，同时认识化学学习的重要性。
教学重点
1、
了解使用合成材料对任何环境的影响。
2、
认识新材料的开发与社会发展的密切关系。
教学难点
有机化合物、有机高分子化合物。
教学方法
讨论法、讲授法、实验演示法
教学过程
【引入新课】
　　在生活中有绚烂的花，广袤的草，等等，成千上万种的动物植物，还有人造的物品。这些是由什么材料组成的呢？让我们一起去学习和了解吧。
　　播放课件：有机合成材料01？
二、教学过程
（一）有机化合物
活动与探究（一）
　　（1）展示物品的种类，（实物和图片）学生回答由什么材料组成。
　　根据经验，大家能说一说这些材料哪些是有机材料，哪些是天然材料。余下的是什么材料。接下来我们先学习什么叫有机合成材料，什么叫有机物？
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　　写出化学式，组成元素，计算相对分子质量，合作计算，可用计算器？
　　讨论：（1）甲烷，乙醇，葡萄糖，淀粉和蛋白质的组成元素有什么共同点？
　　都含有哪种相同的元素：　　　　。通过分析表中物质组成元素的特点，引入有机化合物和无机化合物的概念，什么是有机材料，学生回答
　　教师可在课前准备好纸条,帮助进行课堂学习：
　　（1）完成下内容;相对原子质量：C＝12　H＝1　O＝16　S＝32　Na=23?
Cl=35.5
　　（2）根据上表讨论：
　　①甲烷，乙醇，葡萄糖，淀粉和蛋白质的组成元素有什么共同点？
　　②甲烷，乙醇和葡萄糖的相对分子质量与淀粉和蛋白质的相对分子质量相比有什么不同?
　　课件展示：有机化合物和无机化合的概念。
　　是否含碳元素的化合物一定是有机物呢？哪些不是？
　　课件展示：少数含碳元素的化合物，如：CO　CO2　Na2CO3　CaCO3(碳酸盐)属于无机物。
　　讨论：（2）甲烷，乙醇和葡萄糖的相对分子质量与淀粉和蛋白质的相对分子质量相比有什么不同?
两组中是前者还是后面两种分子的相对分子质量大些：
　　了解化合物的分类以及有机物和无机物的区别。
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（二）有机合成材料
　　有机化合物中，有的相对分子质量比较小，有的却非常大。我们先来了解一篇小资料。
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　　由学生自己阅读，得到关于高分子化合物的初步认识。接下来看看这些物品大家是不是见过，用过，你了解他们吗？
　　播放课件：有机合成材料02——由北京国之源软件技术有限公司提供
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　　展示：有机物的组成元素特点，碳元素在形成化合物时与其它原子的结合方式的图片说明有机物数目异常庞大的原因
　　从刚才的有机物的结构可知，有些有机物组成原子个数少，相对分子质量小，如甲烷，乙醇，葡萄糖。而有些有机物相对分子质量比较大：从几万到几百万如：淀粉和蛋白质。引下有机高分子化合物的概念。
　　讲解：有机高分子化合物的概念。及高分子材料及分类
　　有机高分子材料：天然有机高分子材料和合成有机高分子材料（合成材料）
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　　展示：有机合成材料的广泛应用图片
　　为什么都是合成材料，它们的性能和用途有明显不同？原因是这些合成材料的结构不相同。用实验去发现一些规律，学生实验活动。学生拉扯塑料，加热聚乙烯塑料。指导学生实验。通过实验，你观察到什么现象和发现什么问题，得出什么结论？有机合成材料的热塑性和热固性：
　　实验：点燃不同的线，刚才实验过程中发现棉，羊毛，锦纶腈纶在加热时有什么区别？如何鉴别一件衣服是纯棉还是合成纤维做的？
（三）环境问题
　　塑料和合成橡胶的有很广泛的用途：但也带来了一些问题。塑料和合成橡胶的广泛使用是不是很好呢？会带来什么问题？
　　播放课件：有机合成材料03???
由北京国之源软件技术有限公司提供
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　　如何解决：白色污染的问题　如何解决这个问题，我们每个公民应该如何做？
　　通过讨论如何解决白色污染的方法，培养环保意识。
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　　根据学生的回答归纳重要的方法。
　　①
减少使用不必要的塑料制品，如用布袋代替塑料袋等；
　　②
重复使用某些塑料制品如塑料袋、塑料盒等；
　　③
使用一些新型的、可降解的塑料，如微生物降解塑料和光降解塑料等；
　　④
回收各种废弃塑料。
　　通过本课的学习，提问学生有什么想法。如果你是个科学家，你最想在发明什么合成材料来解决，生活，生产，农业，工业，电子，国防的问题或困难？
　　接下来我们来认识几种新型的合成材料。了解新型的合成材料，培养学生的科学素养。
三、小结
　　这节课我们的收获真不小，认识了有机化合物，知道了什么是高分子合成材料，也知道了这些高分子材料在给我们生活带来便利的同时，也带了一定的麻烦。也就是白色污染的问题，保护环境是刻不容缓的。希望大家可以了解更多的知识，为环保和我们的家园贡献自己的力量。
教学评价
本节课内容紧贴生活，从生活实际出发最后又回到生活，逻辑性强，比较有条理，学生也基本掌握了本节的重点内容，达到了良好的教学效果。但是教学过程中忽略了专有名词过多这一特点，对一些陌生的词汇解释不够深刻，同时对课堂气氛的调控能力还有待加强。
板书设计
12—2
有机合成材料
1、
有机化合物
1、
概念：含有碳元素的化合物
2、
无机化合物：不含碳元素的化合物
注意：含有碳元素的化合物不一定都是有机物
如CO
、CO2及碳酸和碳酸盐都属于无机物
2、
有机高分子材料
1、分类
天然高分子擦岂料：天然纤维、天然橡胶
有机合成材料：塑料、合成纤维、合成橡胶
2、塑料的性质
链状：热塑性
网状：热固性
3、
纤维
天然纤维：棉、羊毛等
合成纤维：涤纶、锦纶
3、
解决“白色污染”
1、
减少和重复使用塑料制品
2、
言之研制使用了降解塑料
3、
回收各种废弃塑料
教学反思：