日月潭

《日月潭》（开发型）
教 师 曾冬珠 学 科 语文 执教班级 二（2）
教学时间 2011年3月10日 教学地点 二（2）
教学内容 《日月潭》第一、二课时
教学课时 第 1、2课时 教学课型 综合课。 是否集体备课 否
教材分析 本课用优美的文字描述了我国台湾省日月潭的美丽的风景，介绍了日月潭的具体位置，字里行间洋溢着作者热爱日月潭、热爱祖国宝岛、热爱祖国大好河山的真挚感情。　　　全文共四节，按“总起——具体描述——总结”的顺序写成。　　　课文的语句准确、优美。值得细细玩味咀嚼。教学中，要结合图像，着力通过表情朗读的训练，来引导、帮助学生学习和领会语言文字。
教学目标 1．识9个生字，会写12个字。2．正确、流利、有感情地朗读课文，感受日月潭的美景，读出向往之情。3．有盼望台湾回归、祖国早日实现统一的愿望
教学重点 感受日月潭的秀丽风光，并有感情地朗读课文。
教学难点 通过读懂课文内容，增强热爱宝岛台湾的感情和企盼祖国统一的意识。
教学准备 、请学生搜集有关台湾宝岛的风景图片或文字资料。2、多媒体教学课件；实物投影仪。
预设过程 设计意图
第一课时一、导语引入，揭示课题1、小朋友们，我们祖国有许许多多美丽的地方，你去过哪些地方？是呀，台湾的日月潭，山清水秀，风景如画；新疆的吐鲁番，……多么可爱！（单元导语）这节开始，我们进入第三单元的学习，这组课文的主题就是爱祖国，夸家乡。指读单元导语，齐读。2.、今天我们要去一个美丽的地方。就是——（教师板书：日月潭）3、读了课题，你想知道什么？归纳学生的问题，板书：在哪 名字的由来 风景怎样二、初知课文，整体感知那我们就跟着作者赶快去游览那里吧。请大家自己朗读读课文。要求：读准字音，读通句子。自己喜欢的句子多读读，自己认为难读的句子更要多读几遍。2、反馈朗读情况（1）学词出示带有生字的词语：群山环绕、树木茂盛、隐隐约约、建筑、清晰、朦胧、仙境指名读，帮助正音。开火车读。（2）按拼音归类识字：在 “我会认”中把前鼻音的字圈一个圆圈，后鼻音的字圈一个三角形，翘舌音圈成正方形。（3）指名逐段朗读课文，教师点评、指导、正音。（在读的过程中注意读准“绕”“盛”的翘舌音、“盛”、“省”、“胜”的后鼻音、“隐”的前鼻音以及“环”的介音）（4）听后，请生用一句话说说日月潭。　　　　预设：日月潭是一个大湖。　　　　　　日月潭是我国台湾省的一个大湖。　　　　　　日月潭是一个美丽的地方。三、细细品读，情感体验。结合板书：课文的第几段告诉我们日月潭在哪里？学生默读，画出有关句子。交流心得。⑴出示地图，了解台湾的位置。让学生明白台湾是大陆不可分割的一部分。⑵用自己的话说说日月潭的地理位置。日月潭在（ ）。（可由“台湾省”“台中附近的高山上”，并起来，“台湾省台中附近的高山上。”）⑶理解“群山环绕、树木茂盛”。（课件演示文中插图帮助理解词语的意思）⑷朗读指导。日月潭的名字是怎么来的呢？品读第二段⑴ 自由小声读，画出写日月潭名称来历的句子。⑵同桌交流。(3) 全班交流，并指导朗读。 ①指名说②课件演示③出示句子：小岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭。南边像弯弯的月亮，叫月潭。④比较句子：北边像太阳，叫日潭；南边像月亮，叫月潭。 北边像圆圆的太阳，叫日潭。南边像弯弯的月亮，叫月潭。通过比较让学生学会准确用词，月亮有时圆有时弯，“弯弯的”不仅写出了月潭的形象，而且表达很准确。太阳虽然不会变，但“圆圆的”可以跟“弯弯的”对应，读起来有美感。⑤用“因为……所以”来说说日月潭名称的来历。学生自由准备——指名说——同桌互说⑥指导朗读争当导游⑴四人小组成立为一个导游团，把第一二段连起来，用自己的语言介绍。⑵派代表展示。四、写字指导。“岛””“展“环”“绕”“建”“纱”重点指导“展”和“建”。“展”字竖提左边不要多一撇，“建”字的偏旁与走之儿区别。 第二课时检查复习。认读词语。男女生分段读第一、二自然段。精讲感悟1、我们知道了日月潭的位置和由来，这堂课我们一起去领略它的风光。轻声读课文3、4自然段，把认为写得美的句子画下来。2、交流心得，教师相机点拨⑴清晨的景色：课件演示，让学生说说“湖面上飘着薄薄的雾”像什么？水中的倒影由于薄雾变得模糊不清，树上是用哪个词来形容的？（理解隐隐约约）清晨，日月潭给你怎样的感觉？ ⑵中午晴天的景色：课件演示，理解“清晰”，说说近义词。⑶蒙蒙细雨的景色：课件演示，让学生说说在蒙蒙细雨中看日月潭是什么样的感觉？理解“朦胧”。 xkb1.com对照晴天和雨天日月潭风景课件，说说更喜欢何时的景色，让学生感受日月潭景色的神奇和美妙。3、评读升华①有感情地朗读自己喜欢的部分。②学生选择朗读展示。③配画面朗诵课文。新课标第一网 ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "欢迎登陆21世纪教育网 )先自由准备——指3名学生配画面诵读——全班配画面诵读4、品读第五自然段。⑴是啊！日月潭的秀丽风光，是多么令人向往啊！齐读第五段。⑵什么叫“吸引”？结合课文说一说。⑶齐读。三、反思小结、巩固提高日月潭的什么吸引了游人？（美景、美名、周围的环境等）你认为哪儿最吸引人，就来当当小导游，介绍给中外游客。自由准备-指名说3、说说学了这篇课文，你有什么想法？四、写字指导。指导剩余的字，重点指导“茂、省”。五、课后作业1、向爸爸妈妈或你的好朋友介绍日月潭。2、画画你心中的日月潭。3、把你会写的词语都抄下来，记在好词佳句本中。你知道台湾还有什么美景吗？把搜集来的资料办一期“走进台湾”的图文展。www.xkb1.com ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "欢迎登陆21世纪教育网 )
板书设计 9、日月潭 北边日潭——圆圆的太阳 南边月潭——弯弯的月亮 清晨薄雾 隐隐约约 中午 太阳 清晰 风光秀丽 下雨 朦胧 　　　　　　　　
作业设计
教学反思