13打电话

《13 打电话》（开发型）
教 师 戴少娟 学 科 语文 执教班级 五（4）
教学时间 2011年 月 日（第 周星期 ） 教学地点 教室
教学内容 《打电话》
教学课时 共 1 课时 教学课型 略读课 是否集体备课 否
教材分析 相声是一种雅俗共赏的语言表演艺术，深受群众的喜爱。《打电话》就是一段惹人发笑、发人深省的相声，它讽刺了一个在公用电话亭打电话，缺乏公共道德的年轻人。一句话就能说清楚的小事，结果被这个人东拉西扯，说了两个多小时，既误了自己的事，又耽误了别人的时间。这段相声采用夸张的手法，对那些时间观念不强、说话啰里啰唆、废话连篇、缺乏公共道德的人给予了辛辣绝妙的讽刺。选编这段相声的目的，是让学生体会相声语言的精妙和幽默，了解相声这种特殊的语言表演艺术。在读中感悟到，打电话与人交流要言简意赅，这样不仅节省时间，也是对别人的尊重。
教学目标 1.边听录音边浏览课文，了解相声的艺术特点和语言特色。
2.通读课文，体会故事中的人说话啰嗦的特点，明白简洁明快地说话的重要性。3.了解相声是以说、学、逗、唱为主要表现形式的语言表演艺术，能对相声感兴趣
教学重点 在笑声中得到启迪；说话不仅要把话说明白，还要说得简练得体。
教学难点 了解相声语言表达上的特点。
教学准备 一个挂钟。
事先录制相声《打电话》片断。
预设过程 设计意图
　一、谈话导入，揭示课题
　　1.同学们，我们平常说话呀，要讲究艺术。杨氏之子与孔君平的对话，风趣幽默，深深地感染了我们。晏子的能言善辩让我们领略了机智应对的语言魅力。今天我们来学习《打电话》一文，从这篇课文中，我们又能感受到什么呢？
　　2.揭题：打电话。
　　3.谈打电话。
　　（1）导语：同学们一定都打过电话，电话使人们的交流变得方便快捷，打电话的时候最需要注意的问题是什么呢？（尽量地节约时间）
　　（2）如果你要给你的好朋友打电话，约他晚上六点半在某电影院门口见面，一块看电影，你会怎么说呢？
　　（3）模拟计时表演。
　　（两个学生上台模拟表演，教师计时。）
　　板书特写：_______ 分钟
　　小结板书：简练、得体、明白。
　　（4）这么一点儿事，如果有人打了两个多小时，你们信不信？让我们一起欣赏相声《打电话》。
　　二、初读课文，整体感知
　　1.读课文，扫除字词障碍、了解相声主要内容。
　　（1）学生自学，自由读课文。
　　（2）检查自学，正音。呃、耗子、啰嗦、嘚儿啷
　　（3）交流：这个相声说的是一件什么事？你最大的感受是什么？
　　2.分角色朗读课文，读通顺。
　　（1）找一个小伙伴分角色练习对话，并互相评价。
　　（2）擂台赛：各小组推荐两人，竞赛读。（教师、他生当评委）
　　三、再现课文，深入领悟xkb1.com
　　1.讨论：甲、乙说话各有什么特点？从哪些方面可以看出来？
　　（1）甲：不知道你猜猜。猜不着？猜不着使劲猜。呃，猜不着我告诉你。我姓啰，我叫啰嗦。
　　乙：是够啰嗦的。
　　甲：对，是我，我找小王讲话，我的未婚妻，她是女的呀。
　　乙：废话，可不是女的嘛。
　　（2）甲：我正找你呢。今天晚上有什么事吗？学习吗？不学习呀。开会吗？不开会。
　　乙：废话。
　　甲：讨论吗？不讨论。
　　乙：人家没事。
　　甲：太好了。我请你听戏好不好？票都买好了。长安大戏院，楼下十排三号五号，咱俩挨着。票价八毛一张的，我买了两张，一块六，我给了他五块，他找了我三块四。
　　乙：他在这报账呢！
　　2.归纳：作者在这里极尽夸张之能事，把一个啰嗦者说话啰嗦表现得淋漓尽致。
　　3.小组练习：小组内练习表演《打电话》
　　4.集体推荐两人上台表演相声《打电话》，教师计时。
　　板书特写：_______ 小时
　　小结板书：啰嗦、耗时、误事。
　　5.畅所欲言：通过观看相声《打电话》，你受到了什么样的启迪？
　　6.小结：说话太啰嗦不但浪费自己和他人的时间，还会耽误事情，我们平时说话不仅要把话说明白、得体，还要说得简练才行。
　　四、学生选读，了解相声新课标第一网 ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "欢迎登陆21世纪教育网 )
　　1.学生选择自己最喜欢的片断浏览，体会相声特点。
　　2.学生谈自己对相声语言特点的感受。
　　3.教师小结：通俗易懂发，如话家常；幽默、风趣、夸张。
　　4.欣赏表演，进一步感受相声艺术的魅力。
　　播放事先录制的该相声表演录像，一边欣赏一边感受相声艺术的魅力。
　　5.小结：相声不仅是说，还是唱，相声以反映现实生活为主要内容；相声常常在最后要“抖包袱”；相声是笑的艺术，又是一种雅俗共赏的语言表演艺术，可以让人们在笑声中得到启迪……
板书设计 打电话 说话的艺术 相声
作业设计 1.选择课文中的某一段，练习朗读。2.自由组合，学说相声。
3.听听其他的相声选段。
教学反思