统编版一年级下册识字二口语交际 打电话 教案

口语交际 打电话
教学目标
1．了解打电话的一般步骤，初步学会独立打电话和接电话。
2．打电话时，能把要表达的意思说清楚；接电话时，能听清楚主要内容。
3．激发学生的交际欲望，知道接打电话时，注意使用礼貌用语。
教学重难点
掌握打电话的一般步骤，初步学会独立打电话和接电话。
教学准备
相关课件。
课时安排
1课时
教学过程
板块一　猜谜激趣，理解题意
1．猜谜语游戏。
(1)教师出示谜语：一个东西生得巧，十个数字身上装，有耳朵，有嘴巴，没鼻子，没眼睛。学生读谜语、猜谜语。
(2)揭晓谜底：电话机(固定电话和移动电话)。
(3)小结：电话是我们的好朋友，有了电话，即使两人相距很远，也能相互了解信息，可以和远方的朋友分享快乐。
2．揭示课题。
(1)引出课题，板书课题。
(2)师生玩打电话游戏。
(电话铃声响)
师：喂，你好！请问你是某某班的小朋友吗？
生：是的。
师：听说你们正在上语文课，学什么内容呢？
生：打电话。
师：哦，我知道了，谢谢你！
……
板块二　观察图画，学习打电话的方法
1．听录音(模拟李中和张阳妈妈打电话的声音)，请学生说一说：发生了什么？
2．观察课本插图，说说李中和张阳妈妈是如何对话的，同桌之间分角色模拟对话。
3．情境表演：李中找自己的同学张阳。
(1)同桌合作完成。
李中：喂，您好！
张阳妈妈：喂，你好！请问________？
李中：阿姨，您好！我是________。请问________？
张阳妈妈：________。
李中：谢谢！
……
提示：通过同桌合作，知道打电话时要把自己想问的内容说清楚，让对方听明白。
(2)交流展示：请一组同学上前展示。
提示：同桌互换角色打电话，了解打电话和接电话时要注意说清楚，听明白。
(3)学生评价。根据学生评价，教师相机板书：说清楚、听明白、有礼貌。
(4)师生合作：教师扮演张阳妈妈，学生扮演李中。
李中：喂，您好！
张阳妈妈：喂，你好！请问________？
李中：阿姨，您好！我是________。请问________？
张阳妈妈：对不起，我没有听清楚，你能再重复一遍吗？
李中：好的，我再说一遍。________？
……
注意：教师有意预设张阳妈妈没有听清楚李中的话，请李中再重复一遍，让学生明白，如果没有听清楚对方的话，可以请对方再重复一遍。
4．师生评价，交流后小结：
(1)拨通电话后，先告诉对方自己是谁。
(2)打电话时，要把自己想问的内容说清楚，让对方听明白。
(3)通话过程中，正确使用礼貌用语。
(4)没有听清时，可以请对方再重复一遍。
板块三　学打各类电话，体验游戏乐趣
1．模拟一：打电话约同学踢球。
(1)教师提供对话支架，同桌合作完成。
同学1：你好！请问________？
同学2：你好！我是________，我想________。
同学1：……
同学2：……
(2)学生表演展示，其余学生评价。
提示：教师提醒学生可以从说清楚内容及礼貌用语两个方面评价。
2．模拟二：打电话向老师请假。
(1)小组同学确定向老师请假的原因后，开始演练。
(2)小组表演展示，学生评价。
3．模拟三：有一个叔叔打电话找爸爸，但是爸爸不在家。
(1)小组同学讨论商量，想办法。教师根据学生的讨论结果小结。
预设1：如果事情不急，请叔叔一会儿再打。
预设2：如果事情有点紧急，请叔叔告诉你事情，你转告爸爸，或者让叔叔直接打爸爸的手机。
(2)角色体验，师生对话，学生尝试转告。
提醒：有礼貌、正确转告。
模拟对话：
师：你好，小朋友，我是你爸爸的朋友。请问你爸爸在家吗？
生：不好意思，叔叔。我爸爸不在家，请问你找他有事吗？
师：请你告诉一下你爸爸……
……
提示：多请几位学生转述，让学生明白没听清可以请对方重复。
板块四　自选交际场景，增强交际愉悦感
1．模拟各种交际情境。
教师和学生讨论，生活中可能遇到的各种交际场景。
(1)笑笑同学早上上学忘记带作业本了，打电话请爸爸或妈妈送到学校。
(2)忘记家庭作业内容，打电话向好朋友询问。
(3)爸爸出差在外，打电话给爸爸。
(4)新年到了，打电话给外公外婆拜年。
(5)奶奶身体不舒服，打电话问候奶奶。
提示：各小组同学自选一个情境，相机评价。如果当天是特殊的日子(母亲节、父亲节、家人生日等)，可以现场打电话。
2．课堂小结，总结打电话要领。
教师和学生以打电话的形式小结打电话要领，互动表演。
(电话铃声响)
师：喂，你好！请问你是某某小朋友吗？
生：是的。
师：这节课，你学了什么内容？
生：打电话。
师：打电话要注意什么？
生：……
提示：教师可以请两三位同学进行互动小结。