《回顾.拓展三》

《回顾.拓展三》
教 师 彭之恒 学 科 语文 执教班级 六（四）
教学时间 2011年3月16日 教学地点 教室
教学内容 《回顾.拓展三》
教学课时 第1课时 教学课型 回顾与拓展 是否集体备课 否
教材分析 本次“交流平台”主要回顾两方面的内容。一是回顾本组课文所记录的革命先烈的感人事迹。二是回顾本组课文写法上的特点。《囚歌》是我国著名爱国将领叶挺写于敌人狱中的一首诗，是一首用生命和热血写成的诗。“课外书屋”中推荐的书都是经典的革命题材小说。
教学目标 1．通过回顾、交流，学习首尾呼应的写法，并试着运用。2．积累革命诗歌。3．推荐好书，培养学生读课外书的兴趣。
教学重点 1.总结本组课文的文法，并能再习作中灵活运用。2.激发学生阅读的革命为题材的小说。
教学难点 总结本组课文的文法，并能再习作中灵活运用。
教学准备 1.收集叶挺的资料。2.组织了解以革命为题材的书籍。
预设过程 设计意图
一、复习听写，检查改错1．听写“词语盘点”中的词语，注意把字写好，注意听写速度。2．对照“词语盘点”检查改错。3．全班交流：提醒容易写错的字词。二、学习“交流平台”1．自由交流学习收获。（1）浏览本组教材，在小组里交流学习收获。（2）在全班交流学习收获，可以从内容、思想感情、写法、议论文特点等方面自由谈论。2．了解课本“交流平台”中小林和小东交流了一些什么？3．着重交流“首尾呼应”的写法。回顾学过的哪些课文运用了首尾呼应的写法？这样写有什么好处？（比如，《十六年前的回忆》《匆匆》《顶碗少年》。）教师小结：在我们自己的习作中，也可以运用首尾照应的写法来表达我们的情感。“交流平台”也启示我们：读书不仅要读懂内容，要体会思想感情，了解人物形象，还要领悟文章的表达方法。三、学习“日积月累”1．朗读《囚歌》，注意读正确，读流利。2．了解叶挺生平及《囚歌》写作背景。新课标第一网 ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "欢迎登陆21世纪教育网 )叶挺是中国人民解放军的创建人之一，军事家，曾任新四军军长。后来被国民党长期囚禁，坚决拒绝蒋介石的威逼利诱。这首诗就是他在重庆被囚禁时写的。3．引导学生谈读了《囚歌》的感受，体会叶挺的坚定信念和视死如归的大无畏精神。（1）有感情地朗读并背诵《囚歌》。（2）拓展延伸。引导学生回忆，还知道哪些革命诗抄？并引导了解教材最后“综合复习”中《狱中联欢》的对联。四、学习“课外书屋”1．引入“课外书屋”：从《囚歌》和《狱中联欢》引出小说《红岩》，进而引导读“课外书屋”的提示，了解像《红岩》一样的革命题材的小说有很多。2．自由交流：说说自己了解哪本小说，或者小说中的某个情节，某个人物形象，借以调动学生阅读的兴趣。3．鼓励课外阅读，让阅读成为一生的好习惯。xkb1.com
板书设计 交流平台：课文所记录的革命先烈的感人事迹 课文写法上的特点：“首尾呼应”
作业设计 完成《作业本》，背诵《囚歌》。
教学反思