21《庄子二则》一课一精练（含答案解析）

中小学教育资源及组卷应用平台
部编人教版语文八年级下册一课一精练（21）
21.《庄子》二则
一、积累运用（22分）
1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（2分）
(
)
A.抟扶摇(chuān)?
北冥(míng)?
尘埃(āi)
B.鲲鹏(kūn)?
濠梁(háo)?
汝安知鱼乐(rú)
C.绦鱼(tiáo)?
徙于南冥(xī)
请循其本(xún)
D.齐谐(xié)?
其正色邪(yé)?
逍遥游(xiāo)
2.下列加点的词解释有误的一项是（2分）
(
)
A.志怪者也(记载)
B.海运则将徙于南冥(迁移)
C.野马也，尘埃也，生物之以息相吹也(野生的马)
D.请循其本(本原)
3.下列句中加点词的意义与现代汉语意义不相同的一项是（2分）
(
)
A.怒而飞
B.海运则将徙于南冥
C.绦鱼出游从容
D.请循其本
4.下列加点词语意思不相同的一项是（2分）
(
)
A.去以六月息者也?花之君子者也
B.鲲之大，不知其几千里也?
我知之濠上也
C.固不知子矣?
子固非鱼也
D.子非鱼，安知鱼之乐?
黄发垂髫，并怡然自乐
5.下列句子中加点词的用法与例句中加点词的用法相同的一项是（2分）
(
)
例句：志怪者也
A.水击三千里?
B.南冥者，天池也
C.絲鱼出游从容?
D.帝感其诚
6.将下列句子翻译成现代汉语。（4分）
(1)怒而飞，其翼若垂天之云。
(2)
子非鱼，安知鱼之乐？
(3)
庄子曰：“请循其本。”
(4)
既已知吾知之而问我，我知之濠上也。
7.学习完《庄子二则》后，某班开展以“走近庄子”为主题的语文实践活动，请你参与并完成以下任务。
(1)【故事大盘点】
《庄子》中的文章，大多采用寓言故事形式，富有幽默讽刺的意味，对后世文学有很大影响。请你写出三个出自《庄子》的故事名称。(教材中的除外)（3分）
(
)
(2)
【成语大搜集】
《庄子》中的文章以汪洋恣肆著称，语言精练而又极富表现力，有不少语句已经成为成语，至今仍在现代汉语中广为流传。下面是同学们搜集的一组成语，其中有两个不是出自《庄子》，请你找出来。(只填序号)（2分）
(
)
①望洋兴叹?②舍生取义?③越俎代庖
④朝三暮四?⑤游刃有余?⑥温故知新
⑦相濡以沫
(3)【观点大讨论】
《庄子与惠子游于濠梁之上》主要由庄子与惠子机智巧妙的论辩构成，在庄子与惠子的辩论中，谁是胜者？请你用简明的语言阐述自己对这一问题的看法。（3分）
二、阅读进阶
（1）课内精读
阅读下面的文言文，完成后面各题。(8分)
北冥有鱼
北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。……天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。
8.解释下列加点的词。(3分)
(1)怒而飞?
（
）
(2)志怪者也?（
）
（3）抟扶摇而上者九万里（
）
9.
把下面的句子翻译成现代汉语。(2分)
野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。
10.
下列对文章的理解和分析不正确的一项是(3分)(
)
A.
文章运用了夸张、比喻的修辞手法，如在写鲲鹏起飞的时候，说它“翼若垂天之云”，造成了一种浩大的声势。
B.文章写鲲鹏要借助风力，雾气、尘埃也要借助生物之息相吹，来表达“任何事物的活动都是有所凭借”的这一深刻寓意。
C.鲲鹏本来在北海，但立志要飞到南海，而且能飞得极高，意在说明鲲鹏是真正的逍遥、洒脱。
D.文章想象奇特，意境开阔，运用大胆的幻想和传说的事物来阐明自己的看法，使文章具有强烈的浪漫主义色彩。
（二）拓展阅读
阅读下面的文言文，完成下列各题。(12分)
【甲】庄子与惠子游于濠梁之上
庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“绦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”
(节选自《庄子·秋水》)
【乙】惠施多方①，其书五车
惠施多方，其书五车，其道舛驳②，其言也不中③
桓团、公孙龙辨者之徒，饰④人之心，易⑤人之意，能胜人之口，不能服人之心，辩者之囿⑥也。惠施日以其知与人之辩特与天下之辩者为怪此其柢⑦也。然惠施之口谈，自以为最贤。南方有倚⑧人焉，曰黄缭，问天地所以不坠不陷，风雨雷霆之故。惠施不辞而应，不虑而对，遍为万物说。说而不休，多而无已，犹以为寡，益之以怪。以反人为实⑨，而欲以胜人为名，是以与众不适也。
(节选自《庄子·天下》)
【注】①多方：学识渊博。②舛(chuǎn)驳：乖谬驳杂，庞杂。③中：适当，适中。④饰：掩饰，粉饰，这里有蒙蔽之意。⑤易：改变。⑥囿：局限。⑦祗(dǐ)：事物的根基，这里是根本的意思。⑧倚(jī)：奇异。⑨以反人为实：把违反人之常情的事说成是真实的。
11.下列各组句子中，加点词的意思和用法相同的一项是(2分)?(
)
A.是鱼之乐也?
是谓大同
B.安知鱼之乐
如鸣珮环，心乐之
C.请循其本
本末倒置
D.多而无已?
大势已去
12.把下面的句子翻译成现代汉语。(2分)
子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！
13.
请用“/”为【乙】文中画波浪线的部分断句。(限断两处)(2分)
惠施日以其知与人之辩特与天下之辩者为怪此其抵也
14.【甲】文中，庄子最后是如何反驳惠子的？请简要分析。(3分)
15.【乙】文批评惠施“其言也不中”，那么惠施言辞不当的原因可能有哪些？请简要概括。(3分)
编人教版语文八年级下册一课一精练（21）参考答案
1.D本题考查辨识字音。A.“抟”应读?tuán。B.“汝”应读rǔ。C.“徙”应读xǐ。
2.C本题考查辨析文言词语的含义。C.“野马”的意思应为“山野中的雾气，奔腾如野马”。
3.A本题考查文言词语的古今含义。A.怒：振奋，这里指用力鼓动翅膀。它不同于现代汉语中“愤怒；形容气势很盛”的意思。
4.C本题考查文言词语的一词多义。C.两个“固”的意思分别是“固然”和“本来”。A.两个“者也”的意思均是“语气词，表示判断语气，不译”。B.两个“知”的意思均是“知道”。D.两个“乐”的意思均是“快乐”。
5.D?本题考查辨析文言词语的用法。D.“帝感其诚”的“诚”与“志怪者也”的“怪”都是形容词用作名词。A.“击”，动词，拍打。B.“天”，名词作状语，天然形成的。C.“从容”，形容词，不慌不忙，悠闲自得。
6.(1)当它用力鼓动翅膀而飞的时候，那展开的双翅就像悬挂在天空的云。
(2)你不是鱼，怎么知道鱼的快乐？
(3)庄子说：“请追溯话题本原。”
(4)(说明)你已经知道我知道鱼的快乐而在问我，我是在濠水的桥上知道的。
7.【解析】(1)本题考查对《庄子》的掌握与积累。《庄子》是庄子及其后学的著作，其文想象奇幻，构思巧妙，善用寓言和比喻，文笔汪洋恣肆，具有浪漫主义的艺术风格。《庄子》中的故事有很多，平时要注意加强积累。(2)本题考查对与《庄子》有关的成语的识记。“舍生取义”出自《孟子》，“温故知新”出自《论语》。(3)本题考查针对问题发表看法。解答此类题，可采用“观点十理由”的格式回答。首先要明确观点，再结合文章内容阐明理由。阐述理由时要注意运用抽象思维，把握二人的论辩逻辑和其中的机智巧妙之处。
【答案】(1)(示例)庄周梦蝶、浑沌之死、鼓盆而歌。(2)②⑥
(3)(示例1)从故事本身来看，庄子是胜者。结尾处，在惠子巧妙地援引庄子的反驳建立起符合逻辑的推理后，庄子似乎应该无言以对而就此认输了，可是他却又返回争论的起始，借偷换概念而避重就轻地将惠子的发难化解了。所谓偷换概念，指庄子把惠子说的“安知”，解释成“(在)哪里知道”或“怎样知道”，而惠子的本意却是“怎么(能)知道”。
(示例2)从逻辑上看，惠子是胜者。庄子是靠故意曲解惠子的意思，才在辩论中得以维持自己最初的判断的，而这种做法显然是有悖于逻辑判断规则的，所以说，惠子才是胜者。
8.【解析】?本题考查对文言实词含义的理解。解答本题，应先理解文言词语所在句子的意思，然后根据句意推断词义。“怒”是古今异义词，在这里指用力鼓动翅膀：“志”是名词用作动词，记载。
【答案】?(1)振奋，这里指用力鼓动翅膀(2)记载(3)盘旋飞翔
9.【解析】?本题考查对文言句子的翻译。翻译时要注意特殊句式和关键词，这个句子是判断句，句末的“也”表判断。“野马”，指山野中的雾气，奔腾如野马。“之”，用在主谓之间，取消句子独立性，无意义。“以”，介词，用。
【答案】山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂的结果。
10.C?本题考查对文章内容的理解和写作特点的分析。C.鲲鹏飞到南海，而且能飞得极高，是凭借“海运”“扶摇”等这些外物的力量。由此，我们可以明白鲲鹏并非真正意义上的“逍遥”。
11.A?本题考查文言词语的一词多义。A.两个“是”都是判断动词。B.两个“乐”的意思分别是“名词，快乐”和“形容词的意动用法，以……为乐”。C.两个“本”的意思分别是名词“本原”和名词“事物的主要方面”。D.两个“已”的意思分别是“动词，停止”和“副词，已经”。
12.【解析】本题考查翻译文言句子。翻译时，遵循“直译为主，意译为辅”的原则，注意句中特殊的文言现象，翻译后的句子要符合现代汉语语法规范。关键词：“子”，你；“固”，本来；“全”，完全，完备。
【答案】?你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，是完全可以肯定的了！
13.【解析】?本题考查文言语句的断句。给文言语句断句，一般以句意和语法结构为划分依据，还可以利用固定搭配来辅助断句，注意不要把句子断“破”。句意：惠施每天用他的智慧与人辩论，特意与天下的辩士一起制造怪异之说，这就是他们的根本。可根据句意来断句。
【答案】?惠施日以其知与人之辩/特与天下之辩者为怪/此其祗也
14.【解析】?本题考查对文章内容的理解。根据【甲】文中两人的对话，结合对“安知”的不同解释来分析。【甲】文的最后，在惠子巧妙地援引庄子的反驳建立起符合逻辑的推理后，庄子似乎应该就此认输了。但是庄子却又返回争论的起始，偷换概念化解了惠子的发难。所谓偷换概念，是指庄子将惠子说的“安知”，解释成了“(在)哪里知道”，而惠子的本意是“怎么(能)知道”。
【答案】庄子是通过偷换“安知”的概念反驳惠子的，惠子的本意是问庄子“怎么(能)知道”鱼之乐，庄子却故意将其理解为“(在)哪里知道”鱼之乐，从而巧妙地化解了惠子的发难。
15.【解析】本题考查对文章内容的概括。解答本题，首先通读全文，疏通文意，然后根据题干要求进行概括。由“其道驳”“惠施日以其知与人之辩，特与天下之辩者为怪”“自以为最贤”“惠施不辞而应，不虑而对”“以反人为实，而欲以胜人为名”等可知，惠施的学说驳杂不纯，他热衷于制造奇谈怪论，自以为最高明，回答别人的问题时不假思索，把违反人之常情的事说成是真实的，热衷于通过辩论取胜获得名声。他的这些做法都可能造成言辞不当，可据此概括。
【答案】?①学说乖谬驳杂。②喜欢制造奇谈怪论。③不顾事实，常把违反人之常情的事说成是真实的。④热衷于在口舌上胜过别人(或“热衷于辩论取胜，博取名声”)。
【参考译文】
【乙】惠施学识渊博，他的书多达五车，他的学说乖谬驳杂，他的言辞也多有不当。桓团、公孙龙都是辩士，(他们)蒙蔽人心，改变人的看法，能够用口舌战胜人，却不能从心底里让人折服，这是辩士的局限之处。惠施每天用他的智慧与人辩论，特意与天下的辩士一起制造怪异之说，这就是他们的根本。然而惠施的口辩，(他)自认为是最高明的。南方有个奇异的人，名叫黄缭，(他)问天地为什么不坠落不塌陷，风雨雷霆形成的原因。惠施毫不推辞地接受提问，不加思考地应对，广泛解说天地万物。滔滔不绝，没完没了，还嫌说得太少，又把许多奇谈怪论加进去。(他)把违反人之常情的事说成是真实的，想通过辩论赢得别人而获取名声，所以与众人不和睦。
21世纪教育网
www.21cnjy.com
精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
HYPERLINK
"http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
"
21世纪教育网(www.21cnjy.com)