一年级上册数学教案-5.1 整理与提高（分彩色图形片） 沪教版

分彩色图形片
类型：新授
一、教学目标
知识与技能
1、按颜色、形状、大小分类，并数出个数。
2、知道同一类物体的标准不同，分的结果也不同。
过程与方法
1、通过学生自主探究，培养学生观察能力和概括能力。
情感与价值观
1、通过学生实际动手操作，自主探究，激发学生的积极性和主动性，培养学生对数学的学习兴趣；
2、通过学生自学课本，在探究中感知数学的条理性和严谨性。
二、教学重点
能根据不同的分类方法将图形进行分类。
三、教学难点
能根据不同的分类方法将图形进行第二层次的分类。
四、教学过程
（一）引入
师：今天老师要带领小朋友去图形王国里做客，小朋友们想去吗？
师：瞧！图形宝宝来欢迎我们了呢！
师：首先出现的是谁呢？你能介绍一下它吗？
生：圆形。
师：好的，你是从形状上去观察的，谁还想说？
生：它是蓝色的。
师：你是从颜色上去观察的。
师：第二个出场的图形宝宝，谁能来介绍一下？
生：他是白色的小的圆形。
师：第一个和第二个图形宝宝比较一下，又有什么区别呢？
师：原来他们大小不同，颜色也不同。
师：第三个图形宝宝又来了。谁能来完整的介绍一下？
生：他是蓝色的三角形。
（二）揭示课题
师：你能不能比较一下这三个图形，说一说他们之间的相同点和不同点？
师：我们将具有相同点的图形分为一类，这个过程我们就叫他分类。
师：今天我们要学习的就是分彩色图形片。
揭示课题：分彩色图形片（板书）
师：现在你们能不能将这三个图形进行分类？
师：你能不能告诉大家为什么这么分？
师：还有谁和他的分类方法不一样的吗？
师：所以我们可以从大小、形状、颜色等不同的观察角度来将图形进行分类。
师：小朋友们真棒！图形国国王为了答谢大家，给大家准备了丰富多彩的游戏，希望小朋友们开动脑筋，玩的有所收获！

（三）探究新知
1、出示图片
师：随着时间的推移，图形宝宝慢慢变多了，国王不得不把他们分开，各自建立新的家园。数一数，现在有几个图形？
师：现在我们根据这些图形的特点进行分类，谁能来告诉大家，这些图形可以怎么分类？分别有几个图形？
师：现在老师要你们将你的分法填在这个填空里面，试着完成下面的填空。（抽问学生）
（教师可以进行引导，例如可以怎么分，像这样分可以分成几类，每类有几个）
按_________分，分成________类，__________有_______个。
生：按颜色分，可以分成3类，红色的有3个，蓝色的有3个，白色的有2个。
师：有没有和他不一样的分法？能不能将你的答案按照刚刚那位同学的样子完成这个填空？
生：（1）按形状分，可以分成2类，长方形有4个，三角形有4个。
（2）按大小分，可以分成2类，大的有5个，小的有3个。
师：同学们你们真厉害，找到了这么多的分类方法，可以根据颜色、形状、大小等来分类，用不同的依据分，分的结果是不一样的。
师：拿出一片图形片，问：老师手中的这个图形宝宝，为什么可以放在这边，一会可以放在这儿，又可以放在这儿呢？
生：因为分类的依据不同，结果也不一样。
小结：同样一个图形宝宝，不同的分类要求，就可以放到不同的位置。
师：同学们分得又快又好！老师现在有一个问题，我们原先数的是8个图形，我们有没有什么办法知道自己有没有漏图形呢？
生：将每一类的数量加起来的和是总数，那么我们就没有漏图形。
师：所以我们可以将句式改成“按_________分，分成________类，__________有_______个，总共_______个。”来验证一下我们前面分类的结果中有没有漏图形。
师：那我们怎么应该检验呢？
生：做好之后仔细看一看自己有没有将图形放错地方。
师：所以我们检验应该分为两步，看一看和加一加。
2、总结步骤
师：想一想我们前面做题的步骤，谁能说说看？
生：（1）数一数总共有几个彩色图形片
（2）想一想要用什么特点来分类
（3）分一分彩色图形片
（4）检验：看一看和加一加（板书）
3、学生尝试分类
师：我们总结了分彩色图形片的步骤，现在老师给你们更多的彩色图形片，大家能不能和刚才的例题一样分分类？打开第二个信封，看一看现在我们的彩色图形片发生了什么变化？
生：数量变多了；颜色变多了……
师：现在数一数自己手里有多少个彩色图形片，然后记录在学习任务单的左上角。
师：小组讨论一下，尝试着分分类并完成学习任务单上的填空，做完之后不要忘记检验。
按_________分，分成________类，__________有_______个。
师：谁来说一说你有几种分法？1种？3种？我们来比一比，看看谁分的又多又好又快！
（1）小组讨论，教师巡视
（2）学生汇报结果
生：按颜色分，可以分成4类，红色的有4个，蓝色的有5个，白色的有5个，绿色的有4个。
师：你既能分类分清楚，又能说清楚分类的依据，看来你前面学习的知识掌握的真好，那么你有没有检验过呢？能不能说一说检验的过程。
生：看一看彩色图形片没有放错位置，加一加每类的数量：4+5+5+4=18，是彩色图形片的总数。
师：有没有和他不一样的分法？能不能和刚刚那位同学一样汇报，说出分类的依据和检验的过程？
生：（1）按形状分，可以分成3类，圆形有6个，三角形有6个，正方形有6个。
检验：看一看彩色图形片没有放错位置，加一加每类的数量：6+6+6=18，是彩色图形片的总数。
（2）按大小分，可以分成2类，大的有8个，小的有10个。
检验：看一看彩色图形片没有放错位置，加一加每类的数量：8+10=18，是彩色图形片的总数。
4、进一步分类
师：我们前面将18个彩色图形片按照形状、大小、颜色进行了分类了以后是不是就代表不能再分了呢？你们想不想接着来探究？
师：现在老师先将18个彩色图形片按照颜色分类（出示ppt）。
师：这是我们第一次分类的结果，再仔细观察观察，我们还能不能对已经分好的彩色图形片进行第二次分类？（以红色彩色图形片为例）
生：（1）按照颜色分之后还可以接着按照大小分。。。。。。
（2）按照颜色分之后还可以接着按照形状分。。。。。。
师：其实有时候我们进行了分类之后会发现其实还能按照其他的特点接着进行分类，这就是多层次分类。
师：现在你们能不能在其他颜色的彩色图形片中选择一种进行第二次分类？
师：你们真厉害，既可以进行多种分类，又可以进行多层次分类。

（四）巩固练习（5分钟练习）
1、猜猜我是谁
师：现在我们玩一个游戏，老师讲一个条件，同学们通过观察找出符合条件的彩色图形片，当几个条件全部都出示完，最快找到符合要求的彩色图形片的同学就是今天的获胜者！
我是白色的图形宝宝
我是可以滚动的
2、我是编题小能手
师：我们前面针对18个彩色图形片进行了四种分类，你能不能选一种分类来试着编写一道数学题？
师：老师给大家一个例子，选择按照形状分类的，题目是：圆和正方形一共有多少个？
3、拓展：直线形与曲线形
师：这些图形是不是只有颜色、形状、大小这3种分法？其实除了这三种分法，我们还能根据其他的特点来进行分类，同学们来试着找找看。
师：同学们还记不记得我们上节课学习的长方体和圆柱体？长方体有平面，圆柱体有曲面，我们的图形也有直线形和曲线形，我们将由线段组成的图形叫做直线形，由曲线组成的图形叫做曲线形，你能不能试着分一分？
小结：18个彩色图形片可以按照颜色分、形状分、大小分、直线形和曲线形分，不同的依据可以分出不同的结果，所以我们可以对一些东西进行多种分类。
4、生活中的分类
师：你们猜一猜分类在我们的生活中有用吗？生活中我们也经常运用到分类，你能举例吗？
（五）总结
师：通过这节课的学习，你收获了什么？
六、回家作业设计：
1、运用今天所学习的知识来整理一下书包。

七、板书设计：
课题：分彩色图形片
颜色、形状、大小
步骤：
数一数
想一想
大小 颜色 形状
大 小 白 红 黄 三角形 正方形
4 4 2 3 3 4 4
8 8 8
分一分

验一验
看一看 加一加
八、教学反思
学习任务单
按________分，分成______类，_________有______个；________有______个；________有______个。
6