一年级上册数学教案-2.2 10以内数的加减法（加法-合并） 沪教版

加法（合并）
教学内容：九年义务教育课本《数学》一年级第一学期（使用本）P23
教学目标：
通过具体情境，通过具体情境，引出加法算式，并了解加法的含义、加法算式各部分的名称以及正确读出加法算式。
通过算式比较，初步感知“两个加数位置交换，其和不变”。
运用加法，能用简洁的数学语言表述图意，并完成加法计算。
通过说一说、小组讨论、算式比较等活动，发展学生的语言表达能力，培养学生的良好学习习惯并感受自己身边的数学知识，体会学数学的乐趣。
教学重点：
知道加法算式各部分的名称及含义。
正确计算10以内数的加法。
能用简洁的数学语言表述图意。
教学难点：
1、会通过数一数或用加法进行计算加法（合并）问题。
2、知道“两个加数交换位置，其和不变”。
教学过程：
一、情景引入
今天呢，小丁丁他们要带我们大家去动物园学习一些新本领，我们一起去瞧瞧。
二、探求新知
1、认识加法
（1）出示主题图1，瞧，小丁丁他们在草地上看到了什么？根据你看到的可以提什么数学问题？
（2）你是怎么知道的？
[板书：2 + 4 = 6]
（3）揭题：求大老虎和小老虎共有几只就是求老虎的总数。今天我们就来学学求总数的方法。[板书:加法(合并)]
（4）那么2表示什么？4表示什么？6表示什么？（同桌说，全班一起说）
2、认识加法算式各名称
（1）介绍“+”表示合起来/合并的意思；谁来读一读（全班读）
（2）加号前面的数字称为加数，加号后面的数字也称为加数，最后的结果称为和。
（3）小结：在求部分与部分合起来的总数时，可以运用加法来计算。
3、明白算理
（1）刚才小丁丁他先看到了2只大老虎，再看到4只小老虎，所以他用2+4=6
列式。但小胖说他先看到4只小老虎，2只大老虎，谁知道小胖该怎么列算式？[板书：4+2=6],那么4、2、6表示什么？
（2）小结：看到老虎的顺序不同，加法的算式也不同。
（3）小组讨论：四人为小组仔细观察两个式子并讨论两个式子哪里不同？哪里相同？
（4）小结：在加法中，两个加数的位置交换一下，它们的和是不变的。
三、课间操
四、巩固练习
先说一说、再算一算。

根据下列算式写出算式的交换算式。
6+1=7 4+5=9
根据图片写出两种不同的加法算式。
五、今天我们学习了什么新本领？
今天谁表现的很好？
板书：
加法（合并）
2 + 4 = 6 读作：2加4等于6
加数 + 加数 = 和
4 + 2 = 6