一年级上册数学教案-2. 6 10以内数的加减法（加与减） 沪教版

加与减
一、教学目标：
1、知识与技能
a. 能看图正确说出图意，并列出加法或减法算式。
b. 理解减法是加法的逆运算，并能根据加法写出减法或根据减法写出加法。
2、过程与方法
在实际情节中探究与体会加与减的关系：减法是加法的逆运算。
3、情感与价值观
交流情景列算式的同时，培养数学交流能力，从中感受数学在生活中的应用，
二、教学难点
初步体会加与减的关系：减法是加法的逆运算。
三、教学重点
体会加与减的关系：减法是加法的逆运算;看图说故事，实施数学交流。
四、教学准备
教师： 教学课件
五、教学活动过程
（一）新课导入
出示情景图：
师：仔细观察，你能编一个数学故事吗？
（二）新课探索
探究一
生：原来有6只小鸟，后来又飞来了2只大鸟，现在一共有几只鸟？
算式是６＋２＝８。
我用计算条来摆，先摆６，再摆２，合起来是８。算式是６＋２＝８
小结：求一共有几只小鸟，我们用加法来计算。
生：原来有８只鸟，飞走了２只大鸟，还剩下６只。
算式是８－２＝６
我也用计算条来摆，先摆８，飞走了２只小鸟，就要去掉２格，还剩下６格。
小结：大鸟飞走了，鸟窝里还剩几只鸟，我们用减法来计算。
师：仔细观察，这两题之间有什么小秘密存在？（同桌讨论一下）
6＋2=8
8－2=6
生：这两题中第一题的和与第二题的被减数相同，第一题中的加数与第二题中的减数相同，第一题中的另一个加数与第二题中的差相同的。
小结；减法是加法的逆运算
探究二：
根据双色片列式
师：你是怎样想的？可以怎样列式？
生：６＋３＝９
　　９－３＝６
生：３＋６＝９
　　９－６＝３
师：说一说两个算式之间的关系。
跟进练习：
练习一⑴双色片（课本P32/2）
５＋２＝
　７－２＝
练习一⑵出示双色片
□＋５＝□
□－５＝□
（三）课内练习
练习二：
第二组的被减数该填几?为什么?
2＋3=□
□－3=□
（课本P32页/3）
３＋５＝□　　２＋７＝□
□－５＝□　　□－７＝□
６＋２＝□　　７＋３＝□
□－２＝□　　□－３＝□
练习三：
看图写算式：出示三角形图形
师：你是怎样想的？
生1：按颜色分类。蓝色有6个，红色有3个
生1：6＋3=9
　　 9－3=6
生2：3＋6=9
9－6=3
生2：按大小分类，小的有7个，大的有2个
生1：7＋2=9
9－2=7
生2：2＋7=9
　　　9－7=2
（四）本课小结
师：今天这节课你学会了什么新的本领？
生：知道了减法是加法的逆运算。
第一个算式里的和是第二个算式的被减数，第一个算式的加数是第二个算式的减数和差。
（五）板书设计
加法与减法的关系
6＋2=8

8－2=6
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