第10课《老王》课后检测
（建议用时：10分钟）
一、基础知识?
1．请给下列词语中的加点字注音。?
取缔（????）??伛（?????）???翳（?????）?
骷髅（?????）?
滞笨（????）?
攥（?????）?
愧怍（?????）?
2．指出下列各句运用的描写人物的手法。?
（1）他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。（?????）?
（2）他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。（?????）?
（3）我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？”（?????）?
3．《老王》的作者
，是著名的
家、
家，文中提到的默存是作者的丈夫
的字。?
?
二、阅读理解
阅读课文8-22段，完成下列问题。?
4．怎样理解“老王直僵僵地镶嵌在门框里”？?
5．对老王的外貌描写用了“面如死灰”“僵尸”“骷髅”“白骨”等词，让人感到可怕。作者什么要这样写？?
?
参考答案：?
一、基础知识
1．略
2．（1）动作描写?（2）外貌描写?（3）语言、神态描写?
3．杨绛??作??翻译???钱钟书??
二、阅读理解
4．强调了老王步履维艰、身体僵直的形态。?
5．为了突出老王当时病情严重，样子怕人；也暗示老王将不久于人世。?
(
1
)第10课《老王》课后检测
（建议用时：20分钟）
一、基础知识?
1.本文通过写作者和老王的交往，反映了车夫老王????的生活和??????的品格，
含蓄地提出了??????????????????的社会问题。?
2.本文以????????????为线索，兼用???????顺序和??????顺序来组织材料，使全文成为一个有机整体。?
二、阅读理解
阅读课文8-22段，完成下列问题。?
3.作者说老王送来的鸡蛋“我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里数不完。”有限的鸡蛋怎么会数不完呢？你能说出其中的含义吗？?
4.对于像老王这样的不幸者，我们应该怎样对待？????
三、品味语言?
?
5.杨绛的散文从容、大气、睿智、幽默，以散淡之笔叙旧忆人，读来如品尝一杯清淡却又余味无尽的好茶。试从文中举例并体味。??
??
参考答案：?
一、基础知识
1.艰苦???善良???关心不幸者?
2.作者和老王的交往???逻辑???时间?
二、阅读理解
3.这些鸡蛋凝聚了老王对“我”们的真诚谢意，所以作者觉得鸡蛋多得数不完。?
4.示例：有责任关爱不幸者，关注他们的命运，让他们过上好日子，帮助他们改善处境。?
三、品味语言
5.示例：作者在文中开篇即说：“我常坐老王的三轮。他蹬，我坐，一路上我们说着闲话。”短短两句话就交代了“我”和老王的关系：非亲非故。接着，又转述老王的话，介绍了老王的生平和目前的生活状况。作者用其所平和的语调、散淡的笔触，将自己与老王的交往上爬娓娓道来，似在回忆一位多年未见的老友，字里行间饱含怀念之情。?
(
1
)
