unit5 shopping lesson 25
文档属性
| 名称 | unit5 shopping lesson 25 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 13.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教（新起点） | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2012-02-16 20:46:04 | ||
图片预览
文档简介
[教学设计]
Shopping 第1课时
教学目标：
知识与能力
1． 使学生感知、体验及掌握与购物有关的单词、词组、句型及简单语段。
2． 引导学生在恰当的情景下，初步运用有关询问某物价格的交际用语，并能做出正确回答；
过程与方法
通过创设各种情境，激发学生学习兴趣，促进学生“真实化”语言交流。
通过小组开文具店的活动，学生采用合作、探究等方式自主学习，体验学习的过程。
情感与态度
1． 鼓励学生在本课各项活动中，积极运用所学英语知识进行表达和交流，并乐于参与各种英语实践活动。
2． 引导学生在小组活动中积极与他人合作，互帮互助，共同完成学习任务。
教学难点：
单数和复数商品表达和询问价格的不同方法：
How much is it It’s …yuan.
How much are they They are …yuan.
教学重点：
1．感知、体验、掌握本课的主要词汇；
2．能够理解并初步运用有关询问某物价格的交际用语，并能做出正确回答。
教具准备：
1．教师准备：模拟文具店、购物示范的录像、图片、单词卡片、模拟价签。
2．学生准备：课本、自愿给贫困学生捐助的零用钱、义卖用的文具。
媒体使用：
录音机、计算机多媒体课件
教 学 过 程
教学步骤：
一、准备（Warming up）
1．唱一首有关星期的英文歌曲。(见歌曲材料)
2．自由谈话：谈论“最喜欢的一天”。
Questions: Which day do you like best
What do you want to do on that day
二、导入（Lead-in）
1． 由自由谈话引出本单元的话题 “Shopping”。
I like Sunday best. I want to go shopping on Sunday. Can you go shopping with me today
2． 设置任务，引出本课场景 “Stationery store”。
1）呈现本课场景“Stationery store”。
Question: Where should I go to buy the stationery
三、新课呈现（Presentation）
整体感知。
呈现模拟文具店，谈论文具的名称。
Question: What can you buy in a stationery store
2）学生自由回答，引出有关各文具名称的学习。
Students: I can buy a sticker. …
2．学习新词。
1）认读单词。
① 教师带读。
② 学生分升调、降调认读单词。
3提示听力任务。
Question: There are some stationery without price. What are they
4．从听力练习引出句型的学习。
1）谈论主题图，为听力练习做准备。
Questions: Where are they
What are they doing
2）听录音，在书上标注出相应物品的价格。
5．“猜一猜”活动，提示复数商品表达和询问价格的方法。
1) 师问生猜。
四、练习（Practice）
提示任务。
Teacher: There are many poor students like my friend “Big eyes”. What can we do for them
Student: We can help them.
Teacher: I have an idea! We can help them by our own hands. Let’s have a charity bazaar. （中文提示：让我们举办一个义卖活动。）Shall we
Student: Yes./ OK!
Teacher: So first, let’s make our own shops.
商品定价活动。
师生示范。
Eg. Teacher: How much is the pencil
Student 1: It’s 10 yuan.
Student 2: That’s expensive.
Student 3: It’s 5 yuan.
Teacher: That’s OK.
五、拓展练习（Production）
1．购物活动。
1）讨论。
Questions: Do you want to go shopping now
What do you want to buy
2）看录像示范 “Go shopping”。
3）分角色读“Go shopping”中的对话。
4）教师或一名学生扮演售货员，与另一名学生示范购物活动。
Salesclerks: I have got … yuan.
2．布置作业：Make a shopping list for the Spring Outing.
Shopping 第1课时
教学目标：
知识与能力
1． 使学生感知、体验及掌握与购物有关的单词、词组、句型及简单语段。
2． 引导学生在恰当的情景下，初步运用有关询问某物价格的交际用语，并能做出正确回答；
过程与方法
通过创设各种情境，激发学生学习兴趣，促进学生“真实化”语言交流。
通过小组开文具店的活动，学生采用合作、探究等方式自主学习，体验学习的过程。
情感与态度
1． 鼓励学生在本课各项活动中，积极运用所学英语知识进行表达和交流，并乐于参与各种英语实践活动。
2． 引导学生在小组活动中积极与他人合作，互帮互助，共同完成学习任务。
教学难点：
单数和复数商品表达和询问价格的不同方法：
How much is it It’s …yuan.
How much are they They are …yuan.
教学重点：
1．感知、体验、掌握本课的主要词汇；
2．能够理解并初步运用有关询问某物价格的交际用语，并能做出正确回答。
教具准备：
1．教师准备：模拟文具店、购物示范的录像、图片、单词卡片、模拟价签。
2．学生准备：课本、自愿给贫困学生捐助的零用钱、义卖用的文具。
媒体使用：
录音机、计算机多媒体课件
教 学 过 程
教学步骤：
一、准备（Warming up）
1．唱一首有关星期的英文歌曲。(见歌曲材料)
2．自由谈话：谈论“最喜欢的一天”。
Questions: Which day do you like best
What do you want to do on that day
二、导入（Lead-in）
1． 由自由谈话引出本单元的话题 “Shopping”。
I like Sunday best. I want to go shopping on Sunday. Can you go shopping with me today
2． 设置任务，引出本课场景 “Stationery store”。
1）呈现本课场景“Stationery store”。
Question: Where should I go to buy the stationery
三、新课呈现（Presentation）
整体感知。
呈现模拟文具店，谈论文具的名称。
Question: What can you buy in a stationery store
2）学生自由回答，引出有关各文具名称的学习。
Students: I can buy a sticker. …
2．学习新词。
1）认读单词。
① 教师带读。
② 学生分升调、降调认读单词。
3提示听力任务。
Question: There are some stationery without price. What are they
4．从听力练习引出句型的学习。
1）谈论主题图，为听力练习做准备。
Questions: Where are they
What are they doing
2）听录音，在书上标注出相应物品的价格。
5．“猜一猜”活动，提示复数商品表达和询问价格的方法。
1) 师问生猜。
四、练习（Practice）
提示任务。
Teacher: There are many poor students like my friend “Big eyes”. What can we do for them
Student: We can help them.
Teacher: I have an idea! We can help them by our own hands. Let’s have a charity bazaar. （中文提示：让我们举办一个义卖活动。）Shall we
Student: Yes./ OK!
Teacher: So first, let’s make our own shops.
商品定价活动。
师生示范。
Eg. Teacher: How much is the pencil
Student 1: It’s 10 yuan.
Student 2: That’s expensive.
Student 3: It’s 5 yuan.
Teacher: That’s OK.
五、拓展练习（Production）
1．购物活动。
1）讨论。
Questions: Do you want to go shopping now
What do you want to buy
2）看录像示范 “Go shopping”。
3）分角色读“Go shopping”中的对话。
4）教师或一名学生扮演售货员，与另一名学生示范购物活动。
Salesclerks: I have got … yuan.
2．布置作业：Make a shopping list for the Spring Outing.