第28课《枣核》同步练习（含答案）

人教部编版三年级下学期语文课文第八单元第28课《枣核》同步练习
姓名：__________ 班级：__________考号：__________
一、积累运用
1.读拼音，写词语。
fū qī
qín kuài
lí tián
xiàn yá
dà hàn
zhēnɡ biàn
________
________
________
________
________
________
2.形近字组词。
核________? 梨________? 折________? 牲________? 困________
该________? 犁________? 析________? 姓________? 因________
3.给加下划线的字选择正确的读音。
枣核 ________ (hú??? hé)? ?????勤快________ (qín? qínɡ)
折腾________ (zhē? zhé)?????? 困住________ (kùn?? kùi)
4.仿写词语。
（1）哈哈大笑：________、________、________
（2）大摇大摆：________、________、________
5.根据画线部分的意思，在括号里填上恰当的四字词语。
（1）夫妻俩高兴到了极点 ， 给孩子起了个名叫“枣核”。________
（2）牲口没了，官府岂能好好地了结纠纷，不再使事态持续下去。________
（3）满堂的人慌了起来，跑上前去照顾县官，枣核满不在乎，大模大样地走了。________
6.根据课文内容填空。
??? 枣核一蹦就能________，因此他柴比别人打得________；当牛、驴被官府牵走了，他蹦到________，然后赶着牲口回到了村子；当衙役打他时，他________，衙役怎么也打不着他；最后枣核蹦到________，让县官吃尽苦头，然后平安地走了。
7.根据课文内容给下列句子排序。
________枣核帮庄稼人把牲口赶回了村子。
________夫妻俩生了一个孩子，起名枣核。
________枣核虽然人小，但是很勤快，天天干活。
________县官当堂审判枣核，枣核蹦到县官的胡子上，让县官挨了打。
________衙役没要到官粮，牵走了牲口，大伙儿愁得很。
8.根据划线部分的意思，选择对应的四字词语填在横线上。
大摇大摆 ????善罢甘休 ????唉声叹气
①夫妻两人成天盼着要个小孩，常常因伤感郁闷而发出叹息的声音。________
②牲口没了，官府岂能轻易地了结纠纷，心甘情愿地停止再闹。________
③枣核大模大样，神气十足地走了。________
9.根据课文内容判断正误。
（1）因为孩子像枣核那么大，所以夫妻俩给他起名叫“枣核”。
（2）枣核虽然很勤快，但是不够聪明。
（3）枣核成功地跑到县衙门牵回了牲口。
（4）枣核被县官抓住，打掉了牙齿。
二、阅读理解
10.课内阅读
??? 枣核这次不往别处蹦，一蹦蹦到了县官的胡子上，抓着胡子荡秋千。县官直喊：“快打！快打 ！”衙役一棍子打下去，没打着枣核，却打着县官的下巴骨啦，把县官的牙都打了下来。满堂的人都慌了起来，跑上前去照顾县官，枣核大摇大摆地走了。
（1）从这段中找出枣核动作的词语，并抄写下来。
（2）你喜欢枣核吗？理由是什么？
11.小阅读
大拇指汤姆（片段）
??? 从前有一个贫穷的樵夫，夫妻俩生下了一个小男孩。孩子生下后身体相当健康强壮，但个头却比大拇指大不了多少，所以他们叫他大拇指汤姆。他做事总是有条不紊，令父母很满意。
??? 有一天，樵夫准备到树林里去砍柴，他说：“我真希望有一个人能帮我把马车赶去，这样我就快多了。”
???? “嗨，爸爸！”汤姆叫道，“我来帮你，我会按你的要求及时把车赶到树林里的。”樵夫大笑起来，说道：“这怎么可能呢？你连马的缰绳都够不着呢。”汤姆说道：“只要妈妈把马套好，我就待在马的耳朵里，告诉它往哪条路走。”爸爸只得答应：“好吧！那就试一次看看。”说完，他自己一人先去了。
??? 出发的时间到了，妈妈把马套在了车上，将汤姆放进马的耳朵里。小人儿在里面坐好后，便开始指挥马匹上路。当他要走时就喊“喔驾！”要停时就叫“吁――”所以马车有目的地向树林走去，就像樵夫自己在赶车一样。就这样，马车走进了树林，来到了樵夫所在的地方。大姆指汤姆马上喊道：“爸爸，来看呀！我把马车安安稳稳地赶来了。”他爸爸一手挽住马，一手将儿子从马耳朵里拿出来，把他放在麦秆上面，汤姆坐在上面高兴极了。
（1）从短文中找出下列词语的同义词。
井井有条—________? 平平安安—________
（2）汤姆的办法是什么？请你用横线在短文中画出来。
（3）短文描写了关于汤姆的一件什么事？
（4）从短文描写的事情中，你可以看出汤姆是个（??? ）的孩子。
A.诚实
B.强壮
C.聪明
D.勇敢
三、语言表达
12.续写故事。
枣核大摇大摆地走了。
13.根据提示，给这个故事加个结尾。
县太爷经过这次教训，
答案解析部分
一、积累运用
1.【答案】 夫妻；勤快；犁田；县衙；大旱；争辩
【解析】【分析】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“妻、勤、犁、衙、旱、辩”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：夫妻、勤快、犁田、县衙、大旱、争辩
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2.【答案】 枣核；梨花；折腾；牲口；困难；应该；犁地；分析；姓名；因为
【解析】【分析】本题主要考查形近字的辨析及组词能力。解答本题，首先要先写出一个形近字，认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解字义意思，掌握音形义才能正确作答。
?梨:lí，落叶乔木或灌木，果实是普通水果，品种很多。部首：木，组词：梨花。犁:lí，耕地的农具。部首：牛，组词：犁地。
牲:shēng，家畜。部首：牜，组词：牲口。姓:xìng，表明家族的字。部首：女，组词：姓名。
故答案为：枣核、梨花、折腾、牲口、困难、应该、犁地、分析、姓名、因为
【点评】给出的都是形近字，要看清字形，弄清字义，然后再组词。要做好这类题，需要同学们平时认真学习，多掌握一些汉字，多积累一些词语。
3.【答案】 hé；qín；zhē；kùn
【解析】【分析】此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
“hé”是多音字，在“枣核 ”中读 hé，意思是果实中坚硬并包含果仁的部分。（另一个读音是hú ，用于某些口语词，组词杏核儿。 ） “ 勤快 ”的“ 勤 ”读小鼻音 qín ，不要读成大鼻音“ qínɡ ”。
“折”是多音字，在“折腾”中读 zhē ，意思是翻转，倒腾。（另一个读音是zhé ，意思：断，弄断，组词，折断。 ）
故答案为：hé、qín、 zhē??、kùn
【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。
4.【答案】 （1）洋洋得意；呱呱落地；欣欣向荣
（2）大模大样；大是大非；大江大浪
【解析】【分析】本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。
（1）从给出的词语“哈哈大笑”来看，是“AABC式”结构，即第二个和第二个字是一样的。
（2）从给出的词语“大摇大摆”来看，是“大A大B式”结构，即第一个和第三个字都是“大”。
故答案为：（1）洋洋得意、呱呱落地、欣欣向荣
（2）大模大样、大是大非、大江大浪
【点评】分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学习的过程中要学会积累好词好句，为写作奠定基础。
5.【答案】 （1）欣喜若狂
（2）善罢甘休
（3）大摇大摆
【解析】【分析】此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。单就根据意思写词语来说会有很多近义词，但结合课文内容来分析，词语就锁定在课文中了。
故答案为：（1）欣喜若狂（2）善罢甘休（3）大摇大摆????????? ?
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境或查字典理解词义。
?
6.【答案】 蹦到屋脊那么高；多；县衙门拴牛、驴的院子里和驴耳朵里；蹦来蹦去；县官的胡子上
【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(或题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为：蹦到屋脊那么高；多；县衙门拴牛、驴的院子里和驴耳朵里；蹦来蹦去；县官的胡子上
【点评】这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字,掌握生字的结构和易错点。
7.【答案】 4；1；2；5；3
【解析】【分析】这是一道句子排序题。排列句子时，应首先整体感知一下语段的内容，并从中找到关键性的词语，根据这些有标志性的语句，确定哪个句子可以在最前，哪个句子不能在最前，哪几个句子必须相连。然后据此进行句间连缀排列。在上面排列的基础之上，再诵读语段，检查确定。

故答案为：4、1、2、5、3

【点评】该题考查对句子进行排序的能力，此外还考查学生对语段的整体把握能力、逻辑思维能力和语言组织能力。
8.【答案】 唉声叹气；善罢甘休；大摇大摆
【解析】【分析】此题是根据意思选出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。

故答案为：①大摇大摆；②善罢甘休；③唉声叹气? ?

【点评】本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。
9.【答案】 （1）正确
（2）错误
（3）正确
（4）错误
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾作品有关/阅读短文内容，比较判断正误。（1）正确（2）错误，枣核不但很勤快，而且不够聪明。（3）正确（4）错误，枣核被县官抓住，县官却被打掉了牙齿。

故答案为：（1）正确（2）错误（3）正确（4）错误

【点评】此题考查学生对短文内容的掌握的能力,平时一定要认真理解并加以识记。
二、阅读理解
10.【答案】 （1）蹦；抓着胡子；大摇大摆地走
（2）喜欢，因为枣核非常聪明、勇敢，又有智慧。
【解析】【分析】（1）动词是表示人或事物动作的词，带着问题细读划线句子找出动词即可。如：蹦；抓；走。
（2）解答此题要从分析人物形象入手。评价人物形象要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。“ 枣核这次不往别处蹦， 一蹦蹦到了县官的胡子上，抓着胡子荡秋千。”这说明非常聪明、勇敢，又有智慧。
故答案为：（1）蹦；抓着胡子；大摇大摆地走
（2）喜欢，因为枣核非常聪明、勇敢，又有智慧。
【点评】（1）此题主要考查对动词的掌握的能力，平时要多积累常用的动词。
（2）阅读时，我们要注意感悟人物形象，一般我们可以通过环境描写、情节描写（人物的语言、动作、心理活动等）等深入地理解人物形象。
11.【答案】 （1）有条不紊；安安稳稳
（2）只要妈妈把马套好，我就待在马的耳朵里，告诉它往哪条路走。
（3）汤姆独自帮爸爸把马车赶到树林里。
（4）C
【解析】【分析】（1）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后从短文中找出所给词语的近义词。井井有条：井井：形容有条理。形容说话办事有条有理。近义词是有条不紊。平平安安：没有事故；平稳安全。近义词是安安稳稳。
（2）解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，锁定范围第3自然段找到答案：只要妈妈把马套好，我就待在马的耳朵里，告诉它往哪条路走。
（3）本题考查概括文章主要内容的能力。概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成几个部分，明确写了哪几方面内容，然后总综和即可。本文主要讲了汤姆独自帮爸爸把马车赶到树林里。
（4）本题考查结合具体事例评价分析人物性格的能力。“妈妈把马套好后，汤姆待在马的耳朵里，告诉马往哪条路走，独自帮爸爸把马车赶到树林里。”这说明汤姆是个聪明的孩子。 故选C。
故答案为：（1）有条不紊、安安稳稳
（2）只要妈妈把马套好，我就待在马的耳朵里，告诉它往哪条路走。
?（3）汤姆独自帮爸爸把马车赶到树林里。
?（4） C
【点评】（1）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
（2）此题考查在理解短文第3自然段的基础上筛选相关信息的能力。
（3）把握文章的主要内容，培养良好的语感和整体把握的能力，体会文章表达的思想感情。
（4）评价人物形象要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。

?
三、语言表达
12.【答案】 乡亲们敲锣打鼓，站在街道两旁欢迎枣核的归来。从此，县衙门那些人再也不敢肆意妄为，欺负他们了。枣核也慢慢地长大，用他的聪明才智，带领大家过上了富足的生活。
【解析】【分析】续写部分必须保持与原文的统一性。就是主题的统一，人物的统一，线索的统一，语言风格的统一。在续写时紧扣所给原文的中心，使主题得以深化和升华。不得脱离原主题而另起炉灶。续写部分与原文有机结合，保证文章的完整性。就是说所续之文与所给之文结合在一起，必须是一个完整的文章。衔接处要自然、圆滑。前文交代的情节，后面要照应，结构上不残缺。因此读懂、读透所给原文是续写最关键的一环。一般来说，对于所给文至少要读三遍，划出人物，找出线索，抓住细节，然后再认真分析原文主题进行合理想象。
【点评】根据所选内容进行写作，注意内容具体，结构清晰，语句通顺。
13.【答案】 再也不敢到枣核的村子来闹事，也不敢随便欺侮百姓了。而枣核呢？村子里人人都夸他勇敢又机智，每一次看到他，都会佩服地叫他一声“枣核小英雄”呢！
【解析】【分析】一篇好文章，除了有引人入胜的开头，还应该有耐人寻味的结尾。写好文章的结尾常用的方法有：①自然流畅的结果交代法。这种结尾方法常用事情的结果作为文章的结尾，事情叙述完了，文章随之结尾。②画龙点睛的全文总结法。这种结尾，是用简练的语言对全文进行小结归纳，揭示文章中心。有时，用来总结全文的还可以是名人名言、格言警句或诗句等，这样的结尾更是言简意赅，起到画龙点睛的作用。
故答案为：再也不敢到枣核的村子来闹事，也不敢随便欺侮百姓了。而枣核呢？村子里人人都夸他勇敢又机智，每一次看到他，都会佩服地叫他一声“枣核小英雄”呢！
【点评】好的结尾是多种多样的，可以根据不同文体和表达的需要灵活选用恰当的结尾，达到增强文章感染力的作用。