第6课 陶罐和铁罐 同步练习（含答案）

人教部编版三年级下学期语文课文第二单元第6课《陶罐和铁罐》同步练习
姓名：__________ 班级：__________考号：__________
一、积累运用
1.给加下划线的字选择正确的读音。
（1）陶罐兴 ________(xīng? xìng)奋地说。
（2）它一定闷 ________(mēn? mèn)得够受了。
（3）我不见得就比你差 ________(chā? chà)。
（4）我们生来就是盛 ________(chéng? shèng)东西的。
（5）我们还是和睦相处 ________(chǔ?? chù)吧。
2.写出加下划线的词语的近义词。
（1）王朝覆灭了。________
（2）一个人惊讶地说。________
（3）铁罐恼怒了。________
（4）带着更加轻蔑的神气。________
3.选择正确的汉字。
________（淘? 陶）罐??? 价________（植? 值）? ________（捧? 棒）起? ________（恼? 脑）羞成怒
4.查字典。
?“虚”按音序查字法，应先查大写字母________，再查音节________。按部首查字法，应先查部首________，再查________画。“虚”在字典里的解释有：①空；②不真实的，跟“实”相对；③心里怯懦；④徒然，白白地。给下列词语中的“虚”字选择正确的解释（填序号）。
虚张声势________??? 座无虚席________??? 做贼心虚________??? 不虚此行________
5.根据课文内容填空。
（1）《陶罐和铁罐》告诉我们：________
（2）“我们还是和睦相处吧，有什么好吵的呢!”这句话是________说的，“和睦相处”的意思是________，从这句话可以看出________。
6.根据课文内容填一填。
名称
不同的态度
不同的结局
陶罐
________
________
铁罐
________
________
7.说说你从课文《陶罐和铁罐》中懂得了什么道理。
8.陶罐为什么不再理会铁罐？
9.回顾课文内容，完成练习。
（1）根据课文内容填空。
这则寓言故事讲的是国王御厨里的铁罐自恃________，瞧不起陶罐。埋在土里许多年以后，陶罐出土成为________，铁罐却化为________，不复存在。
（2）从陶罐和铁罐不同的结局中，你明白了什么道理？（ ???）
A.待人要谦虚，不要和别人争吵，否则下场可悲。
B.人都有长处和短处，要看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和谐相处。
二、阅读理解
10.阅读下文，回答问题。
河蚌与珍珠
??? 清亮的河水里，一群小河蚌正在老河蚌的带领下欢快地“散步”。
??? 忽然，老河蚌停了下来，语重心长地对小河蚌们说：“孩子们，你们不能光顾着玩，应该去捡一粒沙子。”小河蚌们按照老河蚌的要求，（你追我赶、争先恐后）地去捡了沙子，埋进了身体里，就像种下了一粒种子，耐心地等待发芽、开花、结果。
??? 可是，有一只贪玩的河蚌，没有把老河蚌的话当成一回事，在大家捡沙子的时候，它偷懒没有去捡，蒙混过了关。
??? 岁月像河水一样，在不知不觉中悄悄地流走了。
??? 小河蚌们长大了，它们纷纷打开自己的蚌壳，惊喜的是，在蚌壳里面，竟然藏着一颗颗（晶莹剔透、灿烂辉煌）的珍珠。原来，那一粒粒小小的沙子，经过时光的洗涤，长年累月的心血和汗水的浇灌，竟然变成了现在的珍珠！河蚌们互相拥抱着，庆贺自己的成果。
??? 就在大家（流连忘返、欢呼雀跃）之际，那只曾因为贪玩而没有去捡沙子的河蚌悄悄地溜走了，没有沙子，它的壳中就没有珍珠，它用什么庆贺呢？它流泪了，很后悔，可此时衰老已经爬上了它的额头，想回头重新来过但为时已晚。
（1）选择短文中括号里恰当的词语。
（你追我赶、争先恐后）________地去 ?????（晶莹剔透、灿烂辉煌）________的珍珠
（流连忘返、欢呼雀跃）________之际
（2）那只贪玩的小河蚌最终后悔了，它后悔的是（ ???）
A.它没有东西来庆贺
B.它的壳中没有珍珠
C.它因贪玩没有捡沙粒
D.它已经老了
（3）在学习中，你有没有遇到过和没有珍珠的河蚌一样的事情？是什么事？你现在明白应该怎样做呢？
11.阅读课文片段，回答问题。
???? 国王的御厨里有两只罐子，一只是陶的，一只是铁的。骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。
??? （ ?）你敢碰我吗（ ?）陶罐子（ ?）铁罐傲慢地问（ ?）
??? “不敢，铁罐兄弟。” 陶罐谦虚地回答。
??? “我就知道你不敢，懦弱的东西!”铁罐说，带着更加轻蔑(miè)的神气。
??? “我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说。”我们生来就是给人们盛东西，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说……”
??? “住嘴!”铁罐恼怒了，“你怎么敢同我相提并论？你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片。我却永远在这里，什么也不怕。”
??? （ ?）何必这样说呢（ ?）陶罐说（ ?）我们还是和睦相处吧（ ?）有什么可吵的呢（ ?）
??? “和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西!”铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片!”
??? 陶罐不再理会铁罐。
（1）在文中的括号里填上标点。
（2）根据意思，从文中找出相应的四字词语。
???A、把不同的人或不同的事物混在一起来说或看待。________
?? B、生活在一起融洽友爱，不争吵。________
（3）文中画横线的句子是(???? )
A.反问句
B.感叹句
（4）文中画横线的句子还可以换个说法：________
（5）根据短文内容理解进行判断正误。
①铁罐有足够的资本骄傲,它看到了自己的优点。
②铁罐没有道理骄傲,因为它没有正视自己的短处,也没有发现陶罐的长处。
③铁罐本来就比陶罐强一些,陶罐无论哪个方面都比不过铁罐。
④铁罐和陶罐各有特点,铁罐骄傲是因为对自己只看到优点,而对陶罐只看到缺点。
三、语言表达
12.把下面的句子换个说法，意思不变。
（1）我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢？
（2）陶罐被人们发现并挖了出来。
（3）铁罐彻底地被人们遗忘了。
13.小练笔。
??? 我们可以从陶罐和铁罐的语言中看出它们不同的性格特点。最近，三(1)班组织了一场以“对我影响最大的寓言故事”为主题的讲故事比赛，开朗活泼的张天和安静内向的林月在讨论要不要参加。请你根据两位同学不同的性格特点，完成对话。
张天：________
林月：________
答案解析部分
一、积累运用
1.【答案】 （1）xīng
（2）mēn
（3）chà
（4）chéng
（5）chǔ
【解析】【分析】本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。多音字读音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准词语，然后依据汉字选择正确的音节即可。
故答案为：（1）xīng（2）mēn （3）chà （4）chéng （5）chǔ
【点评】对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。
2.【答案】 （1）灭亡
（2）吃惊
（3）愤怒
（4）轻视
【解析】【分析】本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，先结合语境理解词语，再依据词语的意思写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。
覆灭：全部被消灭;毁灭。惊讶：惊异;惊奇。恼怒：生气;愤怒。轻蔑：藐视、小看、鄙弃。
故答案为：（1）灭亡（2）吃惊（3）愤怒 （4）轻视
【点评】主要测试学生对词语的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
3.【答案】 陶；值；捧；恼
【解析】【分析】本题主要考查形近字、同音字的辨析及组词能力。解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，结合所给的字填空。
故答案为：陶、值、捧、恼? ?
【点评】给出的都是形近字，要看清字形，弄清字义，然后再组词。要做好这类题，需要同学们平时认真学习，多掌握一些汉字，多积累一些词语。
4.【答案】 x；xu；虍；5；②；①；③；④
【解析】【分析】考查汉语拼音、音序、汉字结构、偏旁部首、笔画笔顺等方面的知识。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。“一字多义”的练习题。同一个字在不同的语言环境中可以表达不同的意思,要把字放在语境中去理解。
故答案为：x、xu、虍、5、②、①、③、④??? ?
【点评】考查学生查字典的能力。对不认识的字用部首查字法，对不会写的字用音序查字法。考查学生对多义字的理解，正确理解字的语境意义需要在积累的基础上仔细揣摩，然后根据字的意思再一 一对号入座。
5.【答案】 （1）人都有长处和短处，要看到别人的长处，正视自己的短处，应该相互尊重、和睦相处。
（2）陶罐；和睦相处是指人与人、人与自然等互惠互利、彼此促进的共同生存。只有这样大家才会幸福；陶罐很友好，宽容
【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(或题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为：（1）人都有长处和短处，要看到别人的长处，正视自己的短处，应该相互尊重、和睦相处。 （2）陶罐；和睦相处是指人与人、人与自然等互惠互利、彼此促进的共同生存。只有这样大家才会幸福；陶罐很友好，宽容。
【点评】这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字,掌握生字的结构和易错点。
?
6.【答案】 谦虚；价值连城；傲慢；连它的影子也没见到
【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为：谦虚、价值连城、傲慢、连它的影子也没见到?
【点评】这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字,掌握生字的结构和易错点。
7.【答案】 我从课文中懂得了我们每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。
【解析】【分析】本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题。
故答案为：我从课文中懂得了我们每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。
【点评】只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。
8.【答案】 因为铁罐非常傲慢，总是奚落陶罐。
【解析】【分析】铁罐的傲慢无礼，不能给人带来快乐，陶罐无法跟铁罐沟通，因为铁罐除了奚落陶罐，没有一句是赞美陶罐的，所以陶罐不再理铁罐了。
【点评】本题考查对课文内容的理解。铁罐骄傲自满，看不起陶罐，他从陶罐身上看不到一点优点，总说些让陶罐不开心的话题，所以陶罐不想与这样的人一争长短。
9.【答案】 （1）坚硬；文物；泥土
（2）B
【解析】【分析】（1）本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾作品有关内容，比较判断正误。 ?

故答案为：（1）坚硬、文物、泥土 （2） B ?

【点评】（1）这道题是按课文内容填空。概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。
（2）此题考查学生对作品内容的掌握的能力。
二、阅读理解
10.【答案】 （1）争先恐后；晶莹剔透；欢呼雀跃
（2）C
（3）遇到过，曾经因为贪玩而忘记了写作业，想起来时，时间已经晚了。我明白了应该珍惜大好时光多学习，多做有意义的事情，而不应该贪玩。
【解析】【分析】（1）本题考查词语的运用。应在理解词语的基础上，结合具体语境选词填空，使句中表达更准确。
（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。
（3）此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。表述正确，文通句顺即可。

故答案为：（1）争先恐后、晶莹剔透、欢呼雀跃 （2）C（3）遇到过，曾经因为贪玩而忘记了写作业，想起来时，时间已经晚了。我明白了应该珍惜大好时光多学习，多做有意义的事情，而不应该贪玩。

【点评】（1）要正确使用词语，要从意义和使用习惯两方面准确理解，这也是积累的重要内容之一。
（2）此题考查学生对作品内容的掌握的能力。
（3）回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。
11.【答案】 （1）“?? ，? ！”? 。????? “？”? ，“??? ，? ！”
（2）相提并论；和睦相处
（3）A
（4）你不能和我相提并论。
（5）错误；正确；错误；正确
【解析】【分析】（1）分析句子中分句之间的关系,根据标点符号各自的作用,能正确使用标点符号。
（2）此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。单就根据意思写词语来说会有很多近义词，但结合短文内容来分析，词语就锁定在短文中了。
（3）文中画横线的句子是用反诘的语气表达一个肯定的意思，答案已经蕴涵在问句中了，不需要对方来回答，也就是明知故问，是反问句。
（4）反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。
（5）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。
故答案为：（1）“?? ，? ！”? 。????? “？”? ，“??? ，? ！”
（2）相提并论、和睦相处
（3）A
（4）你不能和我相提并论。
（5）错误；正确；错误；正确
【点评】（1）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。
（2）本题考查学生对短文中重点词语的理解。可结合语境或查字典理解词义。
（3）考查学生对反问修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
（4）掌握反问句改陈述句方法，平时多练，培养语言表达能力。
（5）此题考查学生对短文内容的理解的能力。
三、语言表达
12.【答案】 （1）我们还是和睦相处吧，没有什么可吵的。
（2）人们发现了陶罐，把它挖了出来。
（3）人们把铁罐彻底地遗忘了。
【解析】【分析】（1）反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。（2）“被”字句改“把”字句原则是把“被字句”前后主语调换即成为“把字句”。把“被”改成“把”。即成为“把字句”。（3）“被”字句改“把”字句原则是把“被字句”前后主语调换即成为“把字句”。把“被”改成“把”。即成为“把字句”。
故答案为：（1）我们还是和睦相处吧，没有什么可吵的。 （2）人们发现了陶罐，把它挖了出来。 （3）人们把铁罐彻底地遗忘了。
【点评】（1）掌握反问句改陈述句的方法，平时注意多练，培养语言表达能力。（2）掌握被字句改把字句的方法，平时注意多练，培养语言表达能力。（3）掌握被字句改把字句的方法，平时注意多练，培养语言表达能力。
13.【答案】 张天：林月，班里组织了讲故事比赛，我好想报名参加啊！我想在比赛中讲一讲“刻舟求剑”的故事，相信所有人都会很受启发！；林月：你可以的！可是我还没想好要不要参加，我害怕自己站上讲台之后会紧张到忘词……
【解析】【分析】人物语言的揣摩是要在细致地了解事情的起因，人物的性格的基础上来完成得。语言要符合人物的性格，组织要条理。
故答案为：张天：林月，班里组织了讲故事比赛，我好想报名参加啊！我想在比赛中讲一讲“刻舟求剑”的故事，相信所有人都会很受启发！
林月：你可以的！可是我还没想好要不要参加，我害怕自己站上讲台之后会紧张到忘词……
【点评】此题主要考查对人物语言的揣摩能力。