人教部编版三年级下学期语文课文第七单元第24课《火烧云》同步练习
姓名:__________ 班级:__________考号:__________
一、积累运用
1.读拼音,写词语。
bì? xū
qí? mǎ
fēn ?miǎo
hú? zi
________
________
________
________
xiōng ?měng
wēi? wǔ
zhèn ?jìng
jīn? càn ?càn
________
________
________
________
2.从课文中找到符合要求的词语写下来。
①ABB式的词语:________? ________? ________
②写颜色的词语:________? ________? ________
3.下列划线字的读音错误的一项是( ???)
A.?檀香(chán)??? 金灿灿(càn)?????????????????????????B.?庙门(miào)??? 笑盈盈(yíng)
C.?喂养(wèi)?? ??模样(mú)??????????????????????????????D.?下跪(guì)?? ??红彤彤(tóng)
4.本文的作者是( ???)
A.?萧红????????????????????????????????????????B.?苏轼????????????????????????????????????????C.?叶圣陶
5.本文写了火烧云________的特点。( ???)(多选)
A.?云层厚重??????????????????????????????????B.?颜色多样??????????????????????????????????C.?形态多变
6.描一描,写一写,并口头组词。
7.阅读语段,完成练习。
这地方的火烧云变化极多,一会儿红彤彤的,一会儿金灿灿的,一会儿半紫半黄,一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫,这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。
(1)这段话主要写火烧云________变化极多,却不用一个“变”字,而是用了四一会儿”,这样不仅突出了火烧云的________,而且强调了________。
(2)这段话中表示颜色的词语有________、________、________、________、________、________、________。
(3)模仿以上词语写出一个表示颜色的词语:________。
(4)天空中这么多的颜色交织在一起,多美呀!你能用一个四字词语概括一下吗?
8.火烧云的形状变化有什么特点?你是从哪些词语中体会到的?
9.课文哪些语句描写了火烧云颜色变化快的特点?用“????????? ”画出来。
二、阅读理解
10.课内阅读。
??? 这地方的火烧云变化极多,一会儿红彤彤的,一会儿金灿灿的,一会儿半紫半黄,一会儿半灰半百合色.葡萄灰,梨黄,茄子紫,这些颜色天空都有,还有些说也说不出来、见也没见过的颜色.
(1)选文选自《________》,作者是________。
(2)根据例子,写出三个表示颜色的词语。
红彤彤? 金灿灿 ________、________、________。
(3)选段从火烧云的(??? )角度来描写的。
①颜色? ②形状? ③变化
(4)选段中哪些词语最能体现出火烧云颜色多的特点?
11.快乐阅读。
朝霞与日出
?? ?天亮了!东方天际露出鱼肚白的颜色。渐渐地,鱼肚白变成淡红色,好像人喝了一点酒,脸上呈现出的红晕一样。接着,它又由淡红慢慢地变成深红,再由深红变成金黄的颜色。这时候,周围的白云,仿佛涂上了绚烂的色彩。啊!多么艳丽的朝霞!我真希望自己是一个画家,把清晨这一美丽的景色描绘出来。
我爬上山顶凝望那遥远的天际,彩云不断地在变化:一会儿好像金苹果,一会儿又好像紫葡萄,一会儿仿佛又变成蓝宝石、珍珠、彩玉……瑰丽无比的朝霞,变化莫测。
没有多久,火球般的红日,从东方地平线上缓缓地升起来了。霎时,远近的树木,地上的花草,青青的山,绿绿的水,都披上了霞光,充满了朝气;尤其那草木枝叶上的露珠,像镶了边的金刚钻一般,晶莹闪耀,好看极了。真没有想到,日出的景色,竟是这样的美丽!
(1)用横线画出短文中描写颜色的词语。
(2)朝霞和日出的顺序是????? 。
A.先出现朝霞,红日才慢慢升起
B.红日出来以后才有朝霞
(3)短文中第________自然段是写朝霞的,第________自然段是写日出的。我更喜欢第________自然段,因为________。
(4)短文的题目可以用“日出”来替换吗?_____
A.可以,因为短文描写的对象就是日出前后的景色。
B.不可以,因为从短文的题目中可以看出文章的重点。短文中朝霞和日出的关系是平等的,它们都很重要。
三、语言表达
12.在课文中画出下列词语,再查阅工具书理解词语的意思。
笑盈盈 ???红彤彤 ???模糊? ??凶猛 ???一模一样 ???威武 ???镇静 ???恍恍惚惚
13.缩句
一头大狮子很威武很镇静地蹲着。
答案解析部分
一、积累运用
1.【答案】 必须;骑马;分秒;胡子;凶猛;威武;镇静;金灿灿
【解析】【分析】本题考查了根据拼音写词语(汉字)的能力。结合句子所给信息,根据拼音写出对应词语。写完后读一读,看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“须、骑、秒、猛、威武、镇、灿”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为:必须、骑马、分秒、胡子、凶猛、威武、镇静、金灿灿 ?
?? ?
【点评】解答本题,要根据句子的含义写出对应的词语,同音字很多,注意句子所描述的内容。
?
2.【答案】 红彤彤;金灿灿;绿茵茵;葡萄灰;茄子紫;苹果绿
【解析】【分析】①本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。给出的是AAB式结构,即第二个和第三个字是一样的。
②本题考查分类掌握词语的能力。只要平时注意积累和识记,做起来就不难。
故答案为:①红彤彤;金灿灿;绿茵茵;②葡萄灰;茄子紫;苹果绿
【点评】①分析要仿写的词语,从中找出规律,找出规律,问题就迎刃而解了,在学习的过程中要学会积累好词好句,为写作奠定基础。
②本题考查学生对语文知识的积累。平时一定要对一些文中的、课外阅读中的词语多做一些摘抄、积累,分类整理,加强背诵。
3.【答案】 A
【解析】【分析】本题主要考查学生对本课生字的掌握情况,正确读准字音,注意区别形近字的读音,还要注意声调、韵母的区别,平时要多读,多练。
A:檀香(chán 改 tán)??? ?
故答案为:A
【点评】准确识记字音,要掌握常用多音多义字的正确读音,注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音,关键在于把词语的形音义结合起来,音随形或义变。不同的读音表义不同,用法不同,词性往往也不同,可以根据意思来记住不同的音节。
?
4.【答案】 A
【解析】【分析】文学常识的信息点有:作者名(字、号)、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等,阅读作品时要注意记忆,根据考试的要求作出相应的解答。
《火烧云》的作者是萧红。
故答案为:A
【点评】主要考查学生对文化常识的掌握,要求学生平时多记多积累。
5.【答案】 B,C
【解析】
【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点,仔细回顾作品有关文内容,比较判断正误。
本文写了火烧云颜色多样、形态多变的特点。
故答案为:B、C
【点评】此题考查学生对短文内容的掌握的能力,平时一定要认真理解并加以识记。
?
6.【答案】 略
【解析】【分析】书写词语时,要先观察例字的结构特点。然后,一笔写成,不能看一笔,写一笔。特别是“威”和“武”字的结构,要安排好笔画的书写位置。要做到规范、正确和美观。口头组词是考查对词语的掌握能力。通过组词记忆生字。
【点评】本题考查学生的书写能力。书写时,要注意这些字的笔画、结构。考查学生对词语的积累。平时一定要对一些文中的、课外阅读中的词语多做一些摘抄、积累,加强背诵,此题会迎刃而解。
7.【答案】 (1)颜色;颜色多;变化快
(2)红彤彤;金灿灿;半紫半黄;半灰半百合色;葡萄灰;梨黄;茄子紫
(3)鹅黄
(4)绚丽多彩
【解析】【分析】(1)本题主要考查对课文内容的理解能力。解答本题,需要阅读课文的内容,用简洁的语言加以概括。
(2)寻找文句中表示颜色的词语相对简单,将文句中表示颜色的词语挑出来即可。
(3)本题考查分类掌握词语的能力。只要平时注意积累和识记,做起来就不难。
(4)此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。单就根据意思写词语来说会有很多近义词,选择其一即可。
故答案为:(1)颜色颜色多变化快;(2)红彤彤;金灿灿;半紫半黄;半灰半百合色;葡萄灰;梨黄;茄子紫;(3)鹅黄;(4)绚丽多彩
【点评】(1)这道题是按课文内容填空。概括性比较强,一定要熟悉课文,边读边思考,才能填好每一空。
(2)本题考查学生对文句中表示颜色的词语的掌握能力。
(3)本题考查学生对语文知识的积累。平时一定要对一些文中的、课外阅读中的词语多做一些摘抄、积累,分类整理,加强背诵,此题会迎刃而解。
(4)本题考查学生对课文中重点词语的理解。
8.【答案】 火烧云形状变化多而快,从“一会儿”“过了两三秒钟”“忽然…”“接着”“一转眼”等词语中体会到的。
【解析】【分析】考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容,再用简洁的语言概括出来即可。
故答案为:火烧云形状变化多而快,从“一会儿”“过了两三秒钟”“忽然…”“接着”“一转眼”等词语中体会到的。
【点评】此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
?
9.【答案】 这地方的火烧云变化极多……一会儿半灰半百合色。
【解析】【分析】考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案。
故答案为:这地方的火烧云变化极多……一会儿半灰半百合色。 ?
【点评】此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
?
二、阅读理解
10.【答案】 (1)火烧云;萧红。
(2)绿油油;黄澄澄;黑乎乎
(3)①
(4)变化极多|说也说不出来,见也没有见过
【解析】【分析】(1)对作品的作者、内容的出处应该有准确地掌握,填空要根据要求和课文的内容来分析作答。(2)本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。从给出的词语“红彤彤? 金灿灿”来看,是ABB式结构的表示颜色的词语,即第二个和第三个字是一样的。(3)从“一会儿红彤彤的,一会儿金灿灿的,一会儿半紫半黄,一会儿半灰半百合色.葡萄灰,梨黄,茄子紫,这些颜色天空都有,还有些说也说不出来、见也没见过的颜色”可知选段从火烧云的颜色角度来描写的。 (4)解答时要带着问题读课文整体感知文章内容,再按要求找到答案:变化极多、说也说不出来、见也没有见过 。
故答案为:(1)火烧云、萧红。(2)绿油油、黄澄澄、黑乎乎;(3) ① ;(4) 变化极多|说也说不出来,见也没有见过 。
【点评】(1)这道题考查学生对文章的出处和作者的掌握能力。(2)分析要仿写的词语,从中找出规律,找出规律,问题就迎刃而解了,在学习的过程中要学会积累好词好句,为写作奠定基础。(3)此题主要考查对火烧云描写角度的把握。(4)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
11.【答案】 (1)鱼肚白;淡红色;红晕;深红;金黄;绚烂
(2)A
(3)一、二;三;二;这段生动地描写了朝霞颜色的变化
(4)B
【解析】【分析】(1)寻找文句中表示颜色的词语相对简单,将文句中表示颜色的词语挑出来即可。
(2)、(3)解答此类题目关键是抓住各项表述的要点,仔细阅读短文内容,比较判断。
(4)此类型的题目答案一般都是否定的。把二者做一对比,从文章内容方面进行分析。
故答案为:(1)画出:鱼肚白;淡红色;红晕;深红;金黄;绚烂;(2)A(3)一;二;三;例:二;这段生动地描写了朝霞颜色的变化(4)B
【点评】(1)本题考查学生对文句中表示颜色的词语的掌握能力。
(2)此题考查学生对短文内容的掌握的能力。
(3)此题考查学生对依据段意选段落的能力。
(4)此题考查学生对题目的辨析能力。
三、语言表达
12.【答案】 略
【解析】【分析】书写词语时,要先观察例字的结构特点。然后,一笔写成,不能看一笔,写一笔。特别是“猛”和“武”字的结构,要安排好笔画的书写位置。要做到规范、正确和美观。口头组词是考查对词语的掌握能力。通过组词记忆生字。
【点评】本题考查学生的书写能力。书写时,要注意这些字的笔画、结构。考查学生对词语的积累。平时一定要对一些文中的、课外阅读中的词语多做一些摘抄、积累,加强背诵,此题会迎刃而解。
?
13.【答案】狮子蹲着。
【解析】【分析】考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分,保留句子的主干即可。
故:(一头大)狮子(很威武很镇静地)蹲着。即:狮子蹲着。
【点评】主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句,弄清原句中心。平时多做练习。