第20课《肥皂泡》同步练习（含解析）

人教部编版三年级下学期语文课文第六单元第20课《肥皂泡》同步练习
姓名：__________ 班级：__________考号：__________
一、积累运用
1.看拼音写词语。
tòu míng
fēn liè
jiāo ruǎn
xíng shì
________
________
________
________
yuán mǎn
yīng ér
xī wàng
fēi yuè
________
________
________
________
2.比一比，组词语。
??? 皂________?? 廊________?? 剩________?? 碗________?? 悠________
??? 泉________?? 郎________?? 乘________?? 蜿________?? 志________
3.按原文填空。
（1）这肥皂泡，吹起来很美丽，________的浮光，在________的球面上乱转。若是扇得好，一个大
球会分裂成两三个________的小球，________。有时吹得太大了，扇得急了，这________球，会扯成________的形式，________的，光影零乱。
（2）目送着她们，我心里充满了________、________与________
（3）这么梦幻般的肥皂泡，是我们自己小心地轻轻吹起的，吹了起来，又轻轻地飞起，是那么________
那么________，那么________，那么________。
4.观察图片，根据课文内容写出步骤。
（溶化碎肥皂） ??→ ??________ ?????→ ??????________?? ???→ ????________
5.在括号里填上恰当的词语。
________的浮光? ________的小球? ________地散裂? ________地飘过
6.下列说法错误的一项是（ ???）
A.?本文的作者是冰心，原名谢婉莹，现代著名的散文家、诗人。
B.?本文是按照“欣赏肥皂泡的样子——吹肥皂泡——感受肥皂泡的乐趣”的顺序来写的。
C.?课文的第4自然段对肥皂泡的形状进行了具体的描述。
D.?课文的第5自然段主要写了作者的心情和感受。
7.这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。对这句话理解不正确的一项是（ ???）
A.?这句话表现了肥皂泡的美丽、神奇。
B.?“五色”指多种色彩，“浮光”指这些色彩晃动不定，“乱转”写出了色彩的动态美。
C.?从“浮光”“乱转”等词语可以体会到肥皂泡的虚华与迷离。
8.选择合适的词语填空。(填序号)
① 颤巍巍?? ② 软悠悠?? ③ 轻飘飘? ④ 慢腾腾
（1）不知为什么,我这几天头晕眼花,走起路来感觉________的。
（2）轻轻地一提,那轻圆的球儿便从管上落了下来，________地在空中飘游。
（3）他做事总是像老牛拉破车，________的。
（4）有时吹得太大了,扇得太急了,这脆薄的球,会扯成长圆的形式,________的,光影零乱。
9.我能写好字。
二、阅读理解
10.课内阅读我最棒。
??? 下雨的时节，不能到山上海边去玩，母亲总教我们在廊子上吹肥皂泡。她说阴雨时节天气潮湿，肥皂泡不容易破裂。方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上点儿水，和弄和弄，使它融化，然后用一支竹笔套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹成一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻一提，那轻圆圆的球儿便从管上落了下来，轻悠悠地在空中飘游。若用扇子在下面轻轻地扇送，有时能飞得很高很高。
（1）为什么阴雨时节母亲总教我们吹肥皂泡？
（2）请按照文段中的描述，写出吹肥皂泡的过程。
（3）你最喜欢做什么事？是怎样做的？用“先……再……然后……接着……最后……”这样的表示顺序
的词语，把过程写出来。
11.课外阅读。
种一片树叶
冰心
? ? 埋下一片树叶，固执地相信它终会长成一棵参天大树。这便是儿时最美的梦。
? ? 我4岁那年的秋天，枯黄的叶子从高高的树枝上飘落，正在院中玩耍的我俯身拾起一片，觉得很美。玩赏了半天，我忽发一个奇怪的想法：这个曾经是树伯伯身上一部分的叶，把它种进土里之后，必定可以长出一棵同样的大树!
? ? 于是我捡了许多片叶子，虔诚地跪在地上挖了个小坑，把树叶全埋到了土里。就像妈妈生下了我，我也会渐渐长大—样，我坚定地相信我的梦马上可以实现。
? ? 我天天蹲在种树叶的地方等待我的大树，直到大雪纷飞。我想叶子大概怕冷，所以不敢出来，等明年开春，一定会长得更好!我依旧固执地坚守着自己的梦，直到燕子衔泥，杨树吐芽……
? ? 长大后，我才明白我用童心为自己编织了一个很美的童话。那些埋在土里的树叶，却已在我心中长成了一棵大树，成为我生命中的一根支柱，替我们遮挡着成长路上越来越多的风风雨雨，为我撑起一片蔚蓝的天空。那件事，我会为之自豪一辈子……
? ? 孩童时那种天真无邪、可笑的一举一动，那双清澈透明、不掺一丝杂质的眼睛，不正被我们当作“幼稚”而随手抛弃吗?人每走一步会从身上遗落一些东西，而往往被人随意丢掉的——那颗晶莹剔透的童心，也是最珍贵的。
? ? 种一片树叶吧，你定会拥有一棵参天大树。
（1）从画线句子中你感受到了“我”（??? ）的心理。
A.忐忑不安
B.认真严肃
C.紧张慌乱
（2）“那件事，我会为之自豪一辈子……”中的“那件事”指的是________。
（3）种树叶后，“我”是怎样做的？结果怎样？用自己的话概括。
（4）这篇短文的中心是________。
A.说明儿童内心的幼稚???
B.表现童心的珍贵
C.展示童年生活的丰富多彩
三、语言表达
12.小练笔。
??? 发挥想象，如果你是一个被吹起来的肥皂泡，你会飞去哪里？会有哪些经历？用几句话写下来。
13.按要求写句子。
（1）借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去，送过海去。(改写成“被”字句)
（2）下雨的时节,我们在廊子上吹肥皂泡。(缩句)
（3）它又轻轻地飞起，是那么圆满，那么自由,那么透明,那么美丽。(用加下划线的词语写句子)
（4）那一个个轻清脆丽的小球,像一串串美丽的梦。(仿写比喻句)
答案解析部分
一、积累运用
1.【答案】 透明；分类；娇软；形式；圆满；婴儿；希望；飞越
【解析】【分析】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“透、娇、圆、婴、越”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：透明、分类、娇软、形式、圆满、婴儿、希望、飞越
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2.【答案】 肥皂；走廊；剩余；一碗；悠闲；泉水；牛郞；乘法；蜿蜒；志气
【解析】【分析】本题主要考查形近字的辨析及组词能力。解答本题，首先要先写出一个形近字，认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解字义意思，掌握音形义才能正确作答。
皂:zào，可洗衣物的块状物体。部首：白，组词：肥皂。泉:quán，.从地下流出的水源。部首：水，组词：泉水。
廊:láng，房屋前檐伸出的部分，可避风雨，遮太阳。部首：广，组词：走廊。郎:láng，对年轻男子的称呼。部首：阝，组词：牛郞。
故答案为：肥皂、走廊、剩余、一碗、悠闲、泉水、牛郞、乘法、蜿蜒、志气
【点评】给出的都是形近字，要看清字形，弄清字义，然后再组词。要做好这类题，需要同学们平时认真学习，多掌握一些汉字，多积累一些词语。
?
3.【答案】 （1）五色；轻清；透明；娇小玲珑；脆薄；长圆；颤巍巍
（2）快乐；骄傲；希望。
（3）圆满；自由；透明；美丽
【解析】【分析】这道题是按课文原文填空，平时要做到熟读并背诵课文，答题时注意题目提供的前后句即可．书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。?填写字词易写错别字，原因是在背诵时只注意读音，不仔细看字，结果在填写时就按音写成其它的同音字，学习时要注意这个问题。比如本题要注意的易错字有：清、透、娇、珑、脆、薄、、颤、巍、 骄、傲 。
故答案为：（1）五色、轻清、透明、娇小玲珑、脆薄、长圆、颤巍巍
（2）快乐、骄傲、希望。
（3）圆满、自由、透明、美丽
【点评】主要考查学生对课文的背诵情况。书写时要注意区别同音字和形近字。
4.【答案】 吹肥皂泡；肥皂泡飘向空中；扇送肥皂泡
【解析】【分析】依据课文内容，结合插图不难理解，吹肥皂泡的过程依次是（溶化碎肥皂）?? →吹肥皂泡→肥皂泡飘向空中→扇送肥皂泡??? ?
故答案为：吹肥皂泡、肥皂泡飘向空中、扇送肥皂泡
【点评】此题主要考查对课文内容的理解和识记。
5.【答案】 五色；美丽；无声；轻悠悠
【解析】【分析】词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”和“修饰词语+地+动词”，应按照语言习惯合理搭配即可。
故答案为：五色；美丽；无声；轻悠悠
【点评】从给出的词语中找规律，掌握词语的结构，做题就容易了。平时在学习课文的过程中积累好词好句。增加词汇量。
6.【答案】 B
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾课文内容，比较判断正误。
B错误。本文是按照按“吹肥皂泡——欣赏肥皂泡的样子——感受肥皂泡的乐趣”的顺序来写的。A、C、D 正确。

故答案为：B

【点评】此题考查学生对课文内容的掌握的能力,平时一定要认真理解并加以识记。
7.【答案】 C
【解析】【分析】理解句子的意思，一是要抓住关键词语，二是要联系课文内容来理解。根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同意思，

故答案为：C

【点评】体会重要语句的意思，品味语言表达艺术。
8.【答案】 （1）③
（2）②
（3）④
（4）①
【解析】【分析】本题考查词语的运用。应在理解词语的基础上，结合具体语境选词填空，使句中表达更准确。
故答案为：（1）③（2）②（3）④（4）①
【点评】要正确使用词语，要从意义和使用习惯两方面准确理解，这也是积累的重要内容之一。
9.【答案】 略
【解析】【分析】书写词语时，要先观察例字的结构特点。然后，一笔写成，不能看一笔，写一笔。特别是“皂 ”和“ 剩 ”字的结构，要安排好笔画的书写位置。要做到规范、正确和美观。
故答案为：暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
【点评】本题考查学生的书写能力。书写时，要注意这些字的笔画、结构。
二、阅读理解
10.【答案】 （1）阴雨天肥皂泡不易破裂。
（2）略
（3）略
【解析】【分析】（1）读选文的第2句“ 她说阴雨时节天气潮湿，肥皂泡不容易破裂。 ”可知，阴雨时节天气潮湿，肥皂泡不容易破裂。
（2）读选文的第3、4句可知，只要把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上点儿水，和弄和弄，使它融化，然后用一支竹笔套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹成一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻一提，那轻圆圆的球儿便从管上落了下来，轻悠悠地在空中飘游。若用扇子在下面轻轻地扇送，有时能飞得很高很高。
（3）本题旨在考查学生表达能力，最喜欢做什么事用“先……再……然后……接着……最后……”这样的表示顺序把过程写出来，能做到语意连贯，表述只要合理即可。
故答案为：（1）阴雨天肥皂泡不易破裂。
（2）把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上点儿水，和弄和弄，使它融化，然后用一支竹笔套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹成一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻一提，那轻圆圆的球儿便从管上落了下来，轻悠悠地在空中飘游。若用扇子在下面轻轻地扇送，有时能飞得很高很高。
（3）我到了学校,先走进了教室,然后放下书包,接着拿出课本,最后坐下来,等待上课。
【点评】（1）解答时要带着问题快速浏览选文内容，锁定范围第2句话，再按要求找到答案。
（2）解答时要带着问题快速浏览选文内容，锁定范围第3、4句话，再按要求找到答案。
（3）本题主要考查学生的语言表达能力，言之有理即可。
11.【答案】 （1）B
（2）“我”种下一片树叶，坚信它能长成参天大树
（3）“我”蹲在种树叶的地方等待。结果是等到春天来临，树叶也没有发芽。
（4）B
【解析】【分析】（1）、（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。
（2）这是考查指代性词语指代的内容。感知文本内容，从文章中提炼和概括信息，结合语言环境，联系上下文，找出称代性词语指代的内容。一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。
（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
故答案为：（1）B；（2）“我”种下一片树叶，坚信它能长成参天大树 ；（3）“我”蹲在种树叶的地方等待。结果是等到春天来临，树叶也没有发芽。（4）B
【点评】（1）、（4）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。
（2）此题考查对指代性词语指代的内容的把握。
（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
三、语言表达
12.【答案】 我会随着轻风，飞到月亮上，开心地和月亮姐姐聊天，月亮姐姐带我在月亮上游玩，我在那里认识了很多好朋友。最后天黑了，月亮姐姐说她要工作了，我和她道别之后又飞去了其他地方。
【解析】【分析】从题目的要求来看，这是想象的小练笔，想象时应注意：大胆想象，敢于去想，任何一个人的想象和幻想，都反映自己的理想，愿望，向往和追求，如果把这种大胆的假设写出来，给人以某种启迪，并能激起别人的思考，使人产生共鸣，这应该是一件很有意义的事情。写想像作文容易，但是要想写好想象作文确实很难。因为，它不是我们已经发生的现实生活，我们经历的现实生活有情节、有体会、有感受。而想象作文，顾名思义是想像出来的，不是已经发生的，看到的生活。
故答案为： 我会随着轻风，飞到月亮上，开心地和月亮姐姐聊天，月亮姐姐带我在月亮上游玩，我在那里认识了很多好朋友。最后天黑了，月亮姐姐说她要工作了，我和她道别之后又飞去了其他地方。
【点评】根据所选内容进行写作，注意内容合理，结构清晰，语句通顺。
13.【答案】 （1）她们被扇子的轻风，一个个送上天去，送过海去。
（2）我们吹肥皂泡。
（3）一片桃林,树上结满了桃子,那么大,那么红,那么诱人,一个个鲜红嫩绿的桃子挂在枝头,好像大姑娘似的,含羞答答。
（4）弯弯的月亮像一只小船挂在空中。
【解析】【分析】（1）把字句改被字句原则是把"把字句"中前后主语调换即成为被字句，把“把”改成“被”。即成为“被字句”。
（2）考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。
（3）本题旨在考查学生表达能力，仿照题中所给的例句，仿写一个相同或相似的排比句式，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。
（4）比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
故答案为：（1）她们被扇子的轻风，一个个送上天去，送过海去。
（2）我们吹肥皂泡。
（3）一片桃林,树上结满了桃子,那么大,那么红,那么诱人,一个个鲜红嫩绿的桃子挂在枝头,好像大姑娘似的,含羞答答。
（4）弯弯的月亮像一只小船挂在空中。
【点评】（1）掌握把字句改被字句的方法，平时注意多练，培养语言表达能力。
（2）主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。
（3）本题主要考查学生的模仿能力、口语表达能力。模仿时言之有理即可。
（4）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。