第13课《花钟》同步练习（含解析）

人教部编版三年级下学期语文课文第四单元第13课《花钟》同步练习
姓名：__________ 班级：__________考号：__________
一、积累运用
1.认真拼读,规范书写。
fēnfāng
yànlì
zhǎn shì
sū xǐng
xiū jiàn
________
________
________
________
________
2.形近字组词。
艳________?? 醒________??? 禁________??? 温________??? 娇________
色________?? 星________??? 梦________??? 湿________??? 桥________
3.读课文《花钟》填空。
（1）________之内，不同的花开放的________是不同的。
（2）植物开花的时间与________有关系，比如________；还有的花跟________活动时间相吻合。
（3）一位植物学家根据________，修建了花圃，组成花的时钟，这些花在________小时依次开放。
4.按课文《花钟》内容填空。
??? 凌晨四点，牵牛花吹起了________；五点左右，艳丽的蔷薇________；七点________；中午十二点左右，________；下午三点，________；傍晚六点，________；月光花在七点左右________；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右________。
5.按课文内容填空。
（1）不同的植物为什么开花的时间不同呢？原来，植物开花的时间，与________、________、________有着密切的关系。
（2）请用“因为……所以……”来说说这句话。
（3）我还知道，有的植物开花的时间跟________相吻合。
6.填一填。
我知道这4种花开花的时间。（桂花、腊梅、荷花、桃花）
1月________??? 4月________??? 7月________??? 9月________
7.《花钟》一文用不同的说法来表达鲜花的开放，我们来填一填。
（1）牵牛花（吹起了紫色的小喇叭）
蔷薇________?? 睡莲________???? 万寿菊________??? 月光花________???? 昙花________
（2）春天，万物苏醒，我也可以用不同的说法表达。
桃花________? 麦苗________? 山泉________
8.“万寿菊欣然怒放。”中的怒指（??? ）
A.?愤怒?????????????????????????????????????????B.?形容气势很盛
9.排列顺序。
（1）国庆节? 儿童节? 妇女节? 教师节? 元旦? 劳动节
（2）下午? 早上? 凌晨? 午夜? 黄昏? 晌午
（3）个人? 学校? 班级? 年级? 小组
二、阅读理解
10.阅读文段，回答问题。
??? 不同植物为什么开花时间不同呢？原来，植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。比如，昙花的花瓣又大又娇嫩，白天阳光强，气温高，空气干燥，要是在白天开花，就有灼伤的危险。深夜气温过低，开花也不适宜。长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时，便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。
（1）写出下面词语的反义词。
????? 强—________??? 干燥—________? 高—________???? 绽开—________
（2）这段话是围绕哪句话来写的？请找出来。
（3）根据上文，把下面这段话补充完整。
??? 昙花开花时间一般在________，它不在白天开花，它适应晚上________左右的________，再加上它开花时间非常________，所以人们常用“________”形容美好的事物难得一见。
（4）学了本文，我知道了不同植物的开花时间不同的原因：________
11.小阅读
花的授粉
??? 花有雌雄两种花蕊。花要结果子，必得要雌蕊得到雄蕊的花粉才行。
??? 有些花的雌蕊得不着花粉，就白开一场，没有结果就凋残枯死了。
??? 有些花的雄蕊的花粉，是自动地落到本花的雌蕊上。可是有些花却要靠外界的力量做媒介，把这花的花粉传递到那花的雌蕊上。说是这样结成果实种子，要比较强健些呢。所以多数花为了要得着强健的后代，使种族兴盛，都找媒人给自己做媒传递花粉。
??? 花所请的媒人，有风，有水，有昆虫。大概请昆虫做媒的花最多。在昆虫媒人当中，顶顶受花欢迎、有名气的，是蜂、蝶、蛾三大望族。
??? 花很懂得虫情世故，它知道昆虫决不肯白白地替它效劳。它必定要备一份厚礼，才请得到媒人。所以它特别制造了香甜的花蜜，作为酬谢媒人的筵席。花恐怕昆虫不知道它有花蜜，还用了心计，装上艳丽的花冠，散出芬芳的香气，利用荚色芳香来招引昆虫上门。这跟商店用大招牌、装霓虹灯招引顾客有些相像。
??? 昆虫来到花里，就不客气地享用花备办的筵席。吃这顿丰盛的筵席的时候，昆虫还带上一身花粉，就把花粉传送到别朵花的雌蕊上，完成它的使命。
（1）花朵怎样才能结成比较强健的果实种子？说法最准确的是（??? ）。
A.自动落粉
B.靠外界的力量传粉
C.请昆虫传粉
（2）根据短文内容填空。
花朵可以找________、________、________等帮助传粉，其中本文重点介绍的媒介是________。
（3）画线句子中的“大概”一词可以去掉吗？说法正确的是（??? ）。
A.可以去掉，显得啰唆
B.不可以去掉，因为作者也不知道详情
C.不可以去掉，因为下面的内容只是作者的推测，显示了语言的准确性
（4）短文把昆虫比成了________，这样写的好处是什么？________
（5）花朵为了让昆虫传粉，做了哪些努力？
三、语言表达
12.在课文中画出下列词语，再查阅工具书理解词语的意思。
争奇斗艳 ????芬芳 ???绽开 ???干燥 ???灼伤 ???淡雅
13.按要求写句子。
①牵牛花吹起了紫色的小喇叭（缩句）
②昙花在九点左右含笑一现。（照样子，写拟人句）
③这是不是很有趣？（改为陈述句）
答案解析部分
一、积累运用
1.【答案】 芬芳；艳丽；展示；苏醒；修建
【解析】【分析】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“芬、艳、展、醒、建”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：芬芳、艳丽、展示、苏醒、修建
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2.【答案】 艳丽；颜色；苏醒；星星；禁止；做梦；温度；潮湿；娇嫩；木桥
【解析】【分析】本题主要考查形近字的辨析及组词能力。解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。形近字：是指几个字形结构相近的字。形近字的特点：①笔画相同，位置不同。②字形相近，笔形不同。③字形相近，偏旁不同。④字形相近，笔画不同。⑤字形相近，读音相同。⑥字形相近，读音不同。⑦部首相同，位置不同。
故答案为：艳丽、颜色、苏醒、星星、禁止、做梦、温度、潮湿、娇嫩、木桥 ?
【点评】形近字的辨析及组词。给出的都是形近字，要看清字形，弄清字义，然后再组词。要做好这类题，需要同学们平时认真学习，多掌握一些汉字，多积累一些词语。
3.【答案】 （1）二十四小时；时间
（2）温度、湿度、光照；昙花；昆虫
（3）花的开放时间；二十四
【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(或题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为：（1）二十四小时、时间 （2）温度、湿度、光照；昙花；昆虫（3）花的开放时间、二十四
【点评】这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字,掌握生字的结构和易错点。
4.【答案】 紫色小喇叭；绽开了笑脸；睡莲从梦中醒来；午时花开花了；万寿菊欣然怒放；紫茉莉苏醒过来；月光花舒展开自己的花瓣；含笑一现
【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(或题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为：紫色小喇叭、绽开了笑脸、睡莲从梦中醒来、午时花开花了、万寿菊欣然怒放、紫茉莉苏醒过来、月光花舒展开自己的花瓣、含笑一现。
【点评】这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字,掌握生字的结构和易错点。
5.【答案】 （1）温度；湿度；光照
（2）因为植物开花的时间与温度、湿度、光照有着密切的关系，所以不同的植物开花的时间不同。
（3）昆虫活动的时间
【解析】【分析】（1）本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(或题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。（2）“因为……所以……”是因果关系的关联词语。“因为”表原因，“所以”表结果。（3）本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(或题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为：（1）温度、湿度、光照 （2）因为植物开花的时间与温度、湿度、光照有着密切的关系，所以不同的植物开花的时间不同。 （3）昆虫活动的时间
【点评】（1）这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字,掌握生字的结构和易错点。（2）此题主要考查关联词语的运用。（3）这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字,掌握生字的结构和易错点。
6.【答案】 腊梅；桃花；荷花；桂花
【解析】【分析】这道题是按课文原文填空，平时要做到熟读并背诵课文，答题时注意题目提供的信息填空即可。
故答案为：腊梅、桃花、荷花、桂花
【点评】主要考查学生对课文的背诵情况。
7.【答案】 （1）绽开了笑脸；从梦中醒来；欣然怒放；舒展开自己的花瓣；含笑一现
（2）露出了可爱的笑脸。；伸出自己的双臂，扭了扭腰。；山泉欢乐地唱起了动听的歌儿。
【解析】【分析】（1）本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合题目提供的信息进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
（2）上一题都是用拟人的修辞手法，把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象。
故答案为：（1）绽开了笑脸、从梦中醒来、欣然怒放、舒展开自己的花瓣、含笑一现
（2）露出了可爱的笑脸。伸出自己的双臂，扭了扭腰。山泉欢乐地唱起了动听的歌儿。
【点评】（1）这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字,掌握生字的结构和易错点。
（2）考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
?
8.【答案】 B
【解析】【分析】要求学生结合词语境理解字义。“万寿菊欣然怒放。”中的怒指形容气势很盛。
故答案为：B
【点评】主要考查学生结合词语境理解字义的能力。
9.【答案】 （1）元旦? 妇女节? 劳动节? 儿童节? 教师节 ?国庆节
（2）凌晨 ?早上? 晌午? 下午? 黄昏? 午夜
（3）学校 ?年级? 班级? 小组? 个人
【解析】【分析】词语的归类或排列，常见的可以从词语所代表事物的性质、特点、用途、概念大小，时间的先后,相关相对关系等方面来考虑。（1）、（2）按时间的先后顺序排列
（3）案范围的大小排列
故答案为：（1）元旦? 妇女节? 劳动节? 儿童节? 教师节? 国庆节
（2）凌晨? 早上? 晌午? 下午? 黄昏? 午夜
（3）学校? 年级? 班级? 小组? 个人
【点评】本题主要考查学生对词语的排列能力。
二、阅读理解
10.【答案】 （1）弱；湿润；低；闭合
（2）第1句。
（3）晚上九点左右；九点左右的温度；湿度；短；昙花一现
（4）植物开花要有与之适应温度、温度、光照，不同的植物适应的温度、湿度和光照不同，所以开花时间不同，还有的植物要靠昆虫传粉，所以它们开花时间与昆虫活动时间相吻合。
【解析】【分析】（1）本题主要考查对反义词的辨析能力。反义词是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。答案合理即可，不唯一。
（2）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。文章的段落就是围绕中心句写的。我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。这段话的中心句在开头。
（3）本题主要考查对短文内容的理解能力。解答本题，需要仔细阅读短文的内容，然后结合前后句(或题目提供的信息)进行补充填空即可。
（4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
故答案为：（1）弱、湿润、低、闭合
（2）第1句
（3）晚上九点左右、九点左右的温度、湿度、短、昙花一现
（4）植物开花要有与之适应温度、温度、光照，不同的植物适应的温度、湿度和光照不同，所以开花时间不同，还有的植物要靠昆虫传粉，所以它们开花时间与昆虫活动时间相吻合。
【点评】（1）主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
（2）考查学生掌握找中心句的方法并运用。
（3）这道题是按选文短文内容填空，一定要理解选文短文，边读边思考，才能填好每一空。
（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
11.【答案】 （1）B
（2）风；水；昆虫；昆虫
（3）C
（4）媒人；这样写让昆虫的作用形象生动，易于理解，让语言生动有趣。
（5）长出艳丽的花冠、散发香气、准备花蜜。
【解析】【分析】（1）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容（第3自然段），比较判断正误。
（2）本题主要考查对短文内容的理解能力。解答本题，需要仔细阅读短文的内容，然后结合前后句(或题目提供的信息)进行补充填空即可。
（3）比较辨析有无此词语语意的变化，从而说明此词的作用即说明了什么问题，从说明文语言的准确性这个角度来概括其特点，在结合选项判断。
（4）此题意在明白拟人这一修辞手法以及其作用。所谓“拟人”，就是把“物”当作人来写，使“物”具有人的情感与行为，从而达到化抽象为具体的目的。
（5）解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，锁定相关信息范围（第5自然段），再用简洁的语言概括出来即可。
故答案为：（1）B
（2）风、水、昆虫、昆虫
（3）C
（4）媒人；这样写让昆虫的作用形象生动，易于理解，让语言生动有趣。
（5）长出艳丽的花冠、散发香气、准备花蜜。
【点评】（1）此题考查学生对短文内容的理解的能力。
（2）这道题是按选文短文内容填空，一定要理解选文短文，边读边思考，才能填好每一空。
（3）此题考查对有无此词语的辨析能力。
（4）考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
（5）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
三、语言表达
12.【答案】 略
【解析】【分析】词语理解的考查。认真阅读短文，先找到要理解的词语，查阅工具书看看词语的意思再联系上下文想一想，正确理解词义。

故答案为：争奇斗艳: 形容百花竞放，十分艳丽。? ?
芬芳：指味道清新宜人，让人闻起来感到很舒服。?? ?
绽开：绽开是指植物的皮、壳等裂开，花儿开放，也比喻人们的笑脸。?? ?
干燥：缺乏水分。?? ?
灼伤 ：就是轻微烫伤。
淡雅：[颜色花样]素净雅致(花草等的香气)清淡。

【点评】本题考查学生对课文中重点词语的理解。熟读课文，可结合语境、课后注释或查字典理解词义。反之根据词语解释，写出词语。
?
13.【答案】①牵牛花吹起喇叭。
②蔷薇张开了笑脸。
③这很有趣。
【解析】【分析】缩写句子就是把结构比较复杂的句子，去掉其修饰、限制和补充说明的成分，保留主要成分，但不改变句子的主要意思,是小学高年级考试的常见题型。缩句时，要注意三条：一是不改变原句的意思，二是不改变原句的结构，三是缩写后仍然是句子。拟人句就是把某件东西比喻成有人的动作，而不是像童话形式。所写事物必须具有人的特点； 不能出现比喻词；不能出现表示人物的词语陈述句用来叙述一个事实,句末标点用句号。有的陈述句表求肯定的意思。
【点评】主要测试学生修改句子的能力。