第14课《蜜蜂》同步练习（含解析）

人教部编版三年级下学期语文课文第四单元第14课《蜜蜂》同步练习
姓名：__________ 班级：__________考号：__________
一、积累运用
1.认真拼读，规范书写。
zǔ lì
néng lì
yán tú
què shí
mò shēng
________
________
________
________
________
2.比一比，组词语。
跨________?? 检________?? 查________?? 确________
挎________?? 验________?? 渣________?? 触________
3.多音字组词。
闷? mēn________?? mèn________???
散? sàn________??? sǎn________
将? jiāng________? jiàng________
4.根据课文内容填空。
（1）课文选自________国著名的昆虫学家________的作品《昆虫记》。这部作品记录了________，兼具科学和文学价值。
（2）课文写了作者为验证________而做的一项实验，体现了法布尔________的科学态度。
5.按课文内容填空。
（1）《蜜蜂》这篇课文是________国昆虫学家________写的。
（2）听说蜜蜂有________的能力，________飞到哪里，它________。“我”通过实验证实了________。蜜蜂的这种能力靠的不是________，而是________。请你用“不是……而是……”写一句话。________
（3）法布尔做试验先在蜂窝捉了一些蜜蜂，然后在蜜蜂背上做________，接着________，最后自己走了两里多路________
（4）尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。（用加点词照样子写句子。）________
（5）如果蜜源离蜂箱不到一百米，蜜蜂就在蜂巢上方跳________；如果蜜源在蜂箱一百米以外，蜜蜂就在蜂巢上方跳________。
6.在横线上填上序号，把横线上的话补充完整
实验目的
实验步骤
实验结论
验证蜜蜂是否有辨认方向的能力
第一步：________
第二步：________
第三步：________
蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是________
①检查蜂窝，仔细清点飞回的蜜蜂数量。
②捉蜜蜂，放在纸袋里。
③让小女儿等在蜂窝旁，自己走四公里路，打开纸袋，做上记号，再放飞蜜蜂。
7.文学常识填一填。
①《蜜蜂》这篇文章的作者是________（填国家名）的________（填人名）。
②法布尔的代表作是《________》。这部作品用优美生动的语言，记录了________，兼具科学和文学价值。
8.判断正误。
??? 这时候起风了，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？
（1）“几乎”“大概”说明做实验的人十分马虎。
（2）“怎么能看到遥远的家呢？”意思就是不能看到遥远的家。
（3）因为不知道蜜蜂为什么会飞得这么低，所以“我”只能猜测它是想减少阻力。“大概”正是体现了“我”严谨的科学态度和求是作风。
9.根据课文内容判断下列说法的对错。
（1）本文的作者是法布尔，课文节选自他的《昆虫记》。
（2）作者实验的目的是验证蜜蜂是否具有辨认方向的能力。
（3）在实验过程中，二十只左右的蜜蜂都准确无误地飞回了家。
（4）蜜蜂的飞行靠的是超常的记忆力。
二、阅读理解
10.阅读课内片段，完成练习。
??? 一天，我在我家草料棚的蜂窝里提了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号 ______(háo hào)，然后放了出来。二十只左右被闷 ______（mēn mèn）了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几 ______(jī jǐ)乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？
（1）给文中加下划的字选择正确的读音。
（2）把下面的句子改为陈述句。
它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？
（3）先选择法布尔做事的原因，再根据正确的实验步骤排序。（填序号）
A．便于观察
B．与其他蜜蜂区别
C．路远，使实验更准确
D．掌握蜜蜂飞回来的时间
①叫小女儿在蜂窝旁等________
②捉自家草料棚的蜜蜂________
③给蜜蜂做上记号放飞________
④走了四公里路________
正确的实验步骤是：________
（4）对文中画线的句子中的“大概”一词分析正确的一项是(???? )。
A.应该去掉，使句子的意思更加准确、清楚
B.不能去掉，“大概”说明这是作者的推测，体现了他严谨的科学态度
（5）从法布尔做实验的过程中，你受到了什么启发？
11.小阅读
神奇的蚂蚁
??? 蚂蚁虽小，但力大无比。一只小小的蚂蚁能把一颗米粒拖进蚁穴，如按体重比例计算，蚂蚁的力气相当于大象的60倍。
??? 蚂蚁不仅是大力士，而且还是赫赫有名的“外科医生”和杰出的“药剂师”。在南美洲圭亚那的印第安人部落里，当地的大夫做外科手术时，常用一种割叶蚁来进行伤口缝合，大夫先将病人的伤口对合，让割叶蚁咬住缝合口，再剪下蚁身。留下的蚁头就成了最好的羊肠线。它把伤口缝合得紧密无缝，伤口愈合后还不必拆线，可以减轻病人的痛苦。
??? 生物学家在对蚁穴的调查中发现，有一种红蚁能把采集到的肥马车、鸢尾花、紫罗兰、报春花的种子混合在一起，“配制”出一种奇效药品，经过尝试，能使人的舌头麻木两三小时，就像是打麻药针似的。
??? 白蚁虽食木毁房，给人类带来灾难，但它又是出色的“地质勘探家”，可以帮助人类寻找矿产。现代科学家对白蚁聚居的土壤进行光谱分析，发现土堆里有三十多种元素 ，其中最高的是硅和铝。在沙漠里，科学家还发现，白蚁常常深挖洞，找水源，经过化验，发现这种水中含有金属盐溶液。因此，只要观察沙漠中的白蚁洞，就可以了解矿物的储量及其分布情况。可见白蚁虽然对人类有害，但也有益。
（1）第三段中“外科医生”和“药剂师”两处引号的作用是(???? )。
A.标明行文中直接引用的话
B.标明需要着重指出的对象
C.标明具有特殊含义的词语?
（2）填空。
短文从________、________、________三个方面写了蚂蚁的神奇。
（3）在短文中找出一个过渡句。
（4）你知道蚂蚁还有什么其他神奇的本领吗？写在下面吧。
三、语言表达
12.一路上可能有许多艰难险阻，沿途又都是陌生的景物，为了飞回自己的家，小蜜蜂做出了哪些努力？克服了哪些困难？展开合理的想象，写一写。
13.小练笔。(选做题)
??? 一路上可能有许多艰难险阻,沿途又都是陌生的景物,为了飞回自己的家,小蜜蜂做出了哪些努力?克服了哪些困难?展开合理的想象,写一写。
答案解析部分
一、积累运用
1.【答案】 阻力；能力；沿途；确实；陌生
【解析】【分析】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“阻、能、途、确、陌”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：阻力、能力、沿途、确实、陌生???? ?
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2.【答案】 跨越；检查；查找；确定；挎包；实验；残渣；接触
【解析】【分析】本题主要考查形近字的辨析及组词能力。解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。
故答案为：跨越、检查、查找、确定、挎包、实验、残渣、接触????? ?
【点评】给出的都是形近字，要看清字形，弄清字义，然后再组词。要做好这类题，需要同学们平时认真学习，多掌握一些汉字，多积累一些词语。
3.【答案】 闷热；烦闷；分散；散开；将来；大将
【解析】【分析】本题主要考查对多音字的辨别能力。多音字，就是一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同，当然组词也不同。
故答案为：闷热、烦闷、分散、散开、将来、大将
【点评】对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。
4.【答案】 （1）法；法布尔；他对昆虫的观察和发现
（2）蜜蜂具有辨认方向的能力；善于思考、严谨求实
【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(或题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为：（1）法；法布尔；他对昆虫的观察和发现
（2）蜜蜂具有辨认方向的能力2、善于思考、严谨求实
【点评】这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字,掌握生字的结构和易错点。
5.【答案】 （1）法；法布尔
（2）辨认方向；无论；总是可以回到原处；蜜蜂有辨认方向的能力；超常记忆力；一种无法解释的本能；他不是不聪明，而是太懒惰。
（3）记号；把蜜蜂放入纸袋中；把蜜蜂放飞
（4）尽管他们遇到了很多困难，但仍然坚持下来了。
（5）圆舞；摆尾舞
【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(或题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为：（1）法、法布尔
（2）辨认方向；无论；总是可以回到原处；蜜蜂有辨认方向的能力；超常记忆力；一种无法解释的本能；他不是不聪明，而是太懒惰。
（3）记号、把蜜蜂放入纸袋中、把蜜蜂放飞
（4）尽管他们遇到了很多困难，但仍然坚持下来了。
（5）圆舞、摆尾舞
【点评】这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字,掌握生字的结构和易错点。
6.【答案】 ②；③；①；一种无法解释的本能
【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合题目的要求进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。

故答案为： ②、③、①、一种无法解释的本能

【点评】这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字,掌握生字的结构和易错点。
7.【答案】 法国；法布尔；昆虫记；他对昆虫的观察和发现
【解析】【分析】文学常识的信息点有：作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等，阅读作品时要注意记忆，根据考试的要求作出相应的解答。如:

故答案为：法国、法布尔、昆虫记、他对昆虫的观察和发现

【点评】主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。
8.【答案】 （1）错误
（2）正确
（3）正确
【解析】【分析】（1） 错误 ; 因为不知道蜜蜂为什么会飞得这么低，所以“我”只能猜测它是想减少阻力。“ 几乎 、大概”正是体现了“我”严谨的科学态度和求是作风。
（2） 正确
（3） 正确
故答案为：（1） 错误 （2） 正确 （3） 正确
【点评】此题考查学生对短文内容的理解的能力。解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。
9.【答案】 （1）正确
（2）正确
（3）错误
（4）错误
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾作品有关文内容，比较判断正误。
本文写了火烧云颜色多样、形态多变的特点。(1)正确? (2)正确? (3)错误，最后发现20只蜜蜂有17都准确无误地飞回了家。(4)错误，这靠的是一种无法解释的本能。 ?

故答案为：(1)正确? (2)正确? (3)错误 (4)错误

【点评】此题考查学生对短文内容的掌握的能力,平时一定要认真理解并加以识记。
二、阅读理解
10.【答案】 （1）hào；mēn；jī
（2）它们飞得这么低，看不到遥远的家。
（3）D；A；B；C；②；①；④；③
（4）B
（5）我们要善于观察和思考，做事要严谨，要有实事求是的态度。
【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。多音字读音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准词语，然后依据汉字选择正确的音节即可。
（2）反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。
（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题快速浏览课文内容，锁定相关信息，再按要求找到答案。
（4）比较辨析有无此词语语意的变化，从而说明此词的作用，从说明语言的准确性这个角度来概括其特点。
（5）这道题是对课文主题的考查。分析课文告诉我们的道理，要联系整篇课文的主要内容，继而理解文本的中心主题。
故答案为：（1）hào；mēn；jī
（2）它们飞得这么低，看不到遥远的家。
（3）D、A、B、C、②；①；④；③
（4）B
（5）我们要善于观察和思考，做事要严谨，要有实事求是的态度。
【点评】（1）对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。
（2）掌握反问句改陈述句方法，平时多练，培养语言表达能力。
（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（4）此题考查对有无此词语的辨析能力。
（5）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。
11.【答案】 （1）C
（2）力大无比；会缝合伤口和配制药剂；能帮助人类找矿
（3）蚂蚁不仅是大力士，而且还是赫赫有名的“外科医生”和杰出的“药剂师”。
（4）蚂蚁能预报天气，蚂蚁搬家代表要下雨。
【解析】【分析】（1）考查引号的作用，做题细读句子，掌握句子意思，进一步去分析句子中引号的作用。
（2）概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成几个部分，明确写了哪几方面内容，然后总综和即可。
（3）考查过渡句。过渡句是一个承接或总结上面的内容，同时提示或领起下面的内容的句子。
（4）考查知识的积累，只要平时注意观察和积累，问题就容易解决。
故答案为：（1） C
（2）力大无比、会缝合伤口和配制药剂、能帮助人类找矿
（3）蚂蚁不仅是大力士，而且还是赫赫有名的“外科医生”和杰出的“药剂师”。
（4）蚂蚁能预报天气，蚂蚁搬家代表要下雨。
【点评】（1）此题主要考查学生对引号的作用的掌握及运用能力。在平时的学习中注意掌握运用。
（2）本题考查概括文章主要内容的能力。
（3）此题主要考查对过渡句的把握能力。
（4）开放性试题，答案不唯一。
三、语言表达
12.【答案】 小蜜蜂飞啊飞，它好像看见了远处的家，心里想：很快就到家了。糟糕！不知从哪里飘来的落叶正好打在小蜜蜂的身上，小蜜蜂重重地摔在了地上。过了好久，小蜜蜂才苏醒过来。它拍拍翅膀，准备再次起飞，却发现起风了。它只好飞得低低的，慢慢地朝着家的方向飞去。
【解析】【分析】根据提供的故事情节展开丰富的想象，把故事的情节写得具体生动，写清事情的结果。应注意不能漫无边际地凭空想象，最好能以现实生活为原型，围绕确定的中心去写，这样，才会更合理些。详略应根据表现中心思想的需要，确定把谁所做的一切作为重点去写，可以自己来确定。确定主次后，还要注意段是段之间的衔接问题，也就是做好段落之间的过渡，使得文章结构严谨，故事性更强。
故答案为：小蜜蜂飞啊飞，它好像看见了远处的家，心里想：很快就到家了。糟糕！不知从哪里飘来的落叶正好打在小蜜蜂的身上，小蜜蜂重重地摔在了地上。过了好久，小蜜蜂才苏醒过来。它拍拍翅膀，准备再次起飞，却发现起风了。它只好飞得低低的，慢慢地朝着家的方向飞去。
【点评】本文的小作者能够结合人间生活的体验，展开丰富的想象，将三个孩子离开妈妈后的生活经历编得合情合理，文章在叙述上做到了详略得当，突出了重点。故事情节的展开符合人物的性格特点，使得整篇文章结构严谨，故事情节曲折、生动，吸引读者。
13.【答案】 小蜜蜂飞啊飞,它好像看见了远处的家,心里想:很快就到家了。糟糕!不知从哪里飘来的落叶正好打在小蜜蜂的身上,小蜜蜂重重地摔在了地上。过了好久,小蜜蜂才苏醒过来。它拍拍翅膀,准备再次起飞,却发现起风了。它只好飞得低低的,慢慢地朝着家的方向
飞去。
【解析】【分析】本题考查学生依据课文内容发挥想象力进行预测的能力。想象是一种特殊的思维形式。是人在头脑里对已储存的表象进行加工改造形成新形象的心理过程，是对阅读内容的预测、拓展。也就是故事将会朝着什么方向发展。为了更好地预测，我们要多关注细节。
?故答案为：小蜜蜂飞啊飞,它好像看见了远处的家,心里想:很快就到家了。糟糕!不知从哪里飘来的落叶正好打在小蜜蜂的身上,小蜜蜂重重地摔在了地上。过了好久,小蜜蜂才苏醒过来。它拍拍翅膀,准备再次起飞,却发现起风了。它只好飞得低低的,慢慢地朝着家的方向飞去。
【点评】此题主要考查学生依据课文内容进行预测的能力。