第15课 驿路梨花 同步练习（含答案）

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七年级下册第15课驿路梨花练习题
驿路梨花练习题
一、基础练习
1、给下列加横线字注音。
荆棘（?
）
陡峭（???
）
竹篾（??
）?
简陋（?
）?
恍惚（?
）???讴歌（??
）
2、解释下列句中加横线的词语。
①这么陡峭的山，这么茂密的树林……
陡峭：
②我们决定把小茅屋修葺一下。
修葺：
③红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛。
修长：
?3、依次填人下列句子括号处的词语，最恰当的一项是（?
）。
①“永远的丰碑”记录着革命先烈凭着（
）的信念，坚持斗争不动摇的光辉事迹。
②坚持一个中国原则，实现祖国和平统一，完全（
）海峡两岸同胞的根本利益。
③今年在上海举行的第48届世乒赛上，我国运动健儿（
），一举囊括五项冠军。
A、顽强?
?迎合?
?所向无敌?
B、坚定??
符合??
所向无敌
C、顽强??
符合??
不可一世
D、坚定??
迎合??
不可一世
二、阅读理解
（一）阅读《驿路梨花》选段，完成下面练习题。
驿路梨花（节选）
　　①我们正在劳动，突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。走在前边的约莫十四五岁，红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛。我想：“她一定是梨花。”
　　②瑶族老人立即走到她们面前，深深弯下腰去，行了个大礼，吓得小姑娘们像小雀似的蹦开了，接着就哈哈大笑起来：“老爷爷，你给我们行这样大的礼，不怕折损我们吗？”老人严肃地说：“我感谢你们盖了这间小草房。”
　　③为头的那个小姑娘赶紧插手：“不要谢我们！不要谢我们！房子是解放军叔叔盖的。”
　　④接着，小姑娘向我们讲述了房子的来历。十多年前，有一队解放军路过这里，在树林里过夜，半夜淋了大雨。他们想，这里要有一间给过路人避风雨的小屋就好了，第二天早上就砍树割草盖起了房子。她姐姐恰好过这边山上来抬菌子，好奇地问解放军叔叔：“你们要在这里长住？”解放军说：“不，我们是为了方便过路人。是雷锋同志教我们这样做的。”她姐姐很受感动。从那以后，常常趁砍柴、拾苗子、找草药的机会来照料这小茅屋。
　　⑤原来她还不是梨花。我问：“梨花呢？”
　　⑥“前几年出嫁到山那边了。”
　　⑦不用说，姐姐出嫁后，是小姑娘接过任务，常来照管这小茅屋。我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开”。
1、那群哈尼小姑娘中为首的一个有什么特点？
2、选段插叙了一件什么事？（从原因、经过、结果三个方面简要概括）插叙的作用是什么？
3、揣摩下列语句，分析加横线词语表情达意的作用。
（1）“瑶族老人立即走到她们面前，深深弯下腰去，行了个大礼……”
（2）“不，我们是为了方便过路人。是雷锋同志教我们这样做的。”她姐姐很受感动。从那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来照料这小茅屋。
4、请结合语境，指出选文三个画线句中“梨花”的不同含义。（3分）
①原来她还不是梨花???
②那洁白的梨花???
③驿路梨花处处开
5、选文第④段运用了哪种记叙顺序？这种顺序在这里的作用是什么？（3分）
6、根据本文的中心思想，请你给“驿路梨花处处开”拟个下联。（3分）
（二）课外阅读测试题?
门前三五步?
吴金良?
①门前三五步是他的活动范围。他渴望着能到远一些的地方去。可是，他用板凳走路。?
②十岁的时候，一天，姐姐和她的同学要去春游。他倚在床上，瞪大了眼睛，叨念着：“姐姐，我也想去。”声音很低，姐姐却听见了。四目相视，他畏怯地躲开了姐姐的眼睛，低下头，像是做了什么错事，两只手在胸前绞呀扭呀。姐姐噙着泪，满足了他。这是他记忆中唯一的一次“远足”。?
　　③看着人们骑着自行车去上班，看着人们飞跑着去追那将要起动的汽车，他的心，常常被那无可奈何的凄楚浸得发酸。偷偷地，他用力撑着板凳，想站起来，去跑、去跳，去追赶生活的节奏。但是，能力赶不上欲望的悲哀，每一次都那么深深地刺痛着他的心。?
　　④修鞋的摊子摆在门口，他默默地守着它。垂着眼皮，悄悄地看着行人们的腿和脚。腿，脚，一双，又一双，健壮，有力。他多想也有这样的一双腿和脚呀！“哪怕只有一天，不，半天也够了。”他想。?
　　⑤“师傅，给钉个后跟。”“谢谢您了，师傅。”是啊，一开口，人家就叫“师傅”。“要是知道了我站不起来，还会这么叫吗？”这么想着，他用围裙把双腿盖得严严实实的。?
　　⑥呼啦啦，一群青年围了上来。是附近工厂的工人们。他认识他们。每天，他用那双呆滞的眼睛，迎他们来，送他们走。他紧张地抓住身边的板凳，要是来寻开心的，他准备干一场。?
　　⑦“喂，师傅，我们的鞋都钉后跟。要皮的。”为首的坐在他面前的马扎上。捏住板凳的手松开了，他看见的是微笑。?
　　⑧三个小时，他做了平时一天的活。收钱的时候，他额上挂满了汗珠儿，手都禁不住微微发抖了。?
　　⑨最后一只鞋修好，青年们一涌而上。所有家什，眨眼间搬进了屋里。“干什么？你们干什么？”他张大了眼睛。“没什么，师傅，您也该有个星期日了。上公园，怎么样？”哦，原来如此！他又垂下眼皮：“我是个残废。”“今天我们过团日。”答非所问。?
　他“登”上了万春亭。天，地，万物，这世界可真大，真美！他觉得自己要飞起来了。?
　今天他又坐在这儿了，深情地望着行人们的腿和脚。他的活动范围，还是门前的三五步。?
　　1.结合上下文分析，下面的心理、行动描写各表现了身有残疾的“他”的什么性格特点。?
　　（1）第⑤段的“‘要是知道了我站不起来，还会这么叫吗？’这么想着，他用围裙把双腿盖得严严实实的”。表现了“他”的_____________________________________________?。　
第⑥段的“他紧张地抓住身边的板凳，要是来寻开心的，他准备干一场”。表现了“他”的____________________________________________?。?
　　第⑧段的“三个小时，他做了平时一天的活。收钱的时候，他额上挂满了汗珠，手都禁不住微微发抖了”。表现了“他”的___________________________________________?。?
　　2.小说写了附近工厂的青年工人们和“他”之间的哪些事情？这些事情表现了青年工人们是从哪两个方面关心残疾人的？?
答：_______________________________________________________。
　　3.描写姐姐是满足他的要求带“他”去春游。青年工人是热情邀请“他”一同过团日。从“他要去”到“要他去”，作者这样写主要是为了表现：_______________________________________________?。
4.小说中两个画线的句子写的都是“他”看行人的腿和脚，为什么前面是“垂着眼皮”、“悄悄地看”，后面是“深情地望”？?
　　答：____________________________________________?
　　________________________________________________?
　　5.“偷偷地，他用力撑着板凳，想站起来，去跑、去跳，去追赶生活的节奏。”句子中接连用了三个“去”字，有什么表达作用？?
　　?答：___________________________________________?
（三）【课外拓展阅读】
阅读下文，完成下面练习题。?
谢吾师?
舒乙
??一生中教过我的老师上百位，但有一位，他并不会说话，他是长在树上的小树叶，却使我难忘，我尊他为我的老师。
　　他曾伴我走过最艰难的日子，给我安慰，给我勇气。直到今天，一闭眼，他便回到我的眼前，真的。他仍在树梢上迎着寒风飞舞，表现了顽强的生命力和不屈不挠的大无畏精神。
　　那是二十多年前的事。
　　我住的“牛棚”是两间大教室，外间住着看守我的人，总有五六位之多，里间就我一个。住进来之后，他们便向我宣布了纪律：不准回家，不准自由走动，完全隔离，写信要经过审查，去食堂吃饭时不得和任何人说话。每日三餐是放风时间，我在前面走，后面五六个人跟着，浩浩荡荡，面孔非常严肃。
　　审查并不是天天进行，甚至根本就没有几次像样子的审问。隔离本身仿佛才是目的。
　　越是没有变着花样的折腾，日子越是难以打发，孤独就成了最难受的事。孤独窒息了我，几乎把我掐死。
　　窗外有一棵大树，是加拿大杨树，长得很茁壮，树冠蹿得比楼顶还高。我住进去的时候，是夏天。满树的绿叶油亮油亮的，迎着微风舞动，因为叶柄长，摆动幅度很大，显得非常活泼。
　　我常常呆坐在窗前，瞧这棵大树，看树叶翻腾飞舞。树叶们成了我唯一的朋友，不说话的而充满了生机的朋友。我一看就是一天。
　　迎来了秋天，又送走了夏天。西伯利亚寒流既冻坏了绝大部分树叶，又刮走了大部分树叶，大树上差不多只剩下光光的枝干。这一切都发生在我眼前，连叶柄在狂风中由树枝上脱离的一刹那我都看得很清楚。朋友们随风而去，我感到凄凉，冷冷的，虽然窗户的亮度增加了，大树的枝干也清晰了，但一切都显得那么大而无当，单调枯燥和万分失落。
　　最后，全树只剩下一枚大叶子始终没有被风卷走，特别神奇。大风时，他大幅度摇摆，拼命飞舞，经受了惊心动魄的撕扯，却坚持在那里。于是。每天醒来，我的第一件事就是看这枚孤军奋战的叶子还在不在树上。
　　他在树上足足比别的树叶多呆了十天，多么艰难的十天，多么难忘的十天，多么伟大的十天。
　　在这十天里，我每天都在观察他，为他揪心，为他害怕，为他担忧，同时也为他骄傲，打心眼儿里敬佩他，把他当作最贴心的知己。他的状态有点儿和我相似，但他的处境比我更加险恶，比我更加孤单，他却像一面小旗，高高飘扬，挺得住，站得稳，生得牢，成为我无言的榜样，伴我走出困境。
　　我坐在封闭的禁室内，面对一枚小小的树叶，受着一堂生命的课。树叶是我的老师，我是树叶的学生。随着树叶的每一次翻飞，我思绪渐入正轨，完全镇定下来，像一只蜕壳的蝉，体验到一种心灵的新生。
　　我终于能把逆境当成一种锻炼自己身心的机会；我终于能把度日如年的日子尽我所能安排得满是节目，宛如给自己开办一所单人补习学校；我终于能修得一付心安理得、遇事不惊、吃得下睡得着的坦然心态；我终于能把只说真话不讲假话的原则坚持到底；我终于能把宽厚待人、善待他人，包括善待那些反对过自己的人当作自己的处世信条；我终于发现自己变得更爱我的长辈、妻子、孩子、朋友，变得更加热爱这个多事的世界。
　　所有这些变化只因我接受了那枚不会说话的挺立到最后的小树叶的启示。
　　多年以后，我又回到那棵大树的所在地，可惜，大树已被伐掉。
　　那枚孤单而可敬的叶子永远活在我的心里，我一闭眼，它便来到我的眼前，真真的，在狂风中上下翻腾，一点儿也不服输。
　　可爱的小树叶，我的老师，我谢谢你！
1、给加点的字注音。
①
窒息（?????
）
②
掐死（?????
）
③
一刹那（?????
）
④
处世（?????
）
2、作者为什么要“谢吾师”——感谢一片树叶？请简要概括。
___________________________________________?
作者赞美了小树叶的什么精神？
___________________________________________?
请找出文中最能表现小树叶精神的一个拟人句和一个比喻句。
___________________________________________?
5、文章主要表现了作者对小树叶的什么思想感情？
___________________________________________?
驿路梨花练习题答案
一、基础练习
1、jīng??
qiào?
miè?
lòu??
huǎng?
hū?
ōu??
2、①陡峭：形容山势直上直下。
②修葺：修理房子。
③修长：长。
3、B
二、阅读理解
（一）
1、她美丽、活泼、纯洁、热情，有助人为乐的精神。
2、十多年前，解放军行军在树林里淋了雨，他们想道并且为过路人盖了一座小茅屋。解放军走了，为了继续方便过路人，梨花姑娘常常照料这小茅屋。插叙的作用是，交代了小茅屋的搭建者、照料者，以及这样做的原因，歌颂了发扬雷锋精神的人。
3、（1）描写了老人行礼的动作，表现出老人对小姑娘们诚挚的感谢之情。
（2）“很受感动”表明了她对发扬雷锋精神的解放军同志的敬仰，也点出了日后照管小茅屋的感情因素。“常常”，说明她发扬雷锋精神助人为乐成为自觉行动。
4、
①哈尼姑娘梨花
②自然界的梨花
③既指自然界盛开的梨花，也象征世代相传的雷锋精神。
5、插叙?
交代了小茅屋的搭建者、照料者，以及这样做的原因，歌颂了发扬雷锋精神的人。
6、雷锋精神代代传（对仗不必很工整，能表现主题即可）
（二）　　
1、（1）自卑???（2）自尊???（3）自强　　　?
　　2、青年工人请他修鞋，邀请他参加团日活动，表现了青年工人对他生活和精神方面的关心。?
　　3、社会关心残疾人的生活和精神，主动热情地帮助他们。来自社会的胜似亲人的关心和帮助，将会增加他们生活的勇气和希望。?
　　4、要点：（1）他盼望有一双健壮的脚。（2）为自己的残疾感到痛苦（或“凄楚”“悲哀”）。（3）他得到社会的关心、帮助。（4）他感到幸福。?
　　5、真切地表现了他渴望自己能够像正常人一般地生活。
（三）1、①
zhì②
qiā③
chà④
chǔ
2、因为在逆境中，它给“我”以鼓舞。
3、顽强、坚韧、乐观。
4、拟人句：大风时，他大幅度摇摆，拼命飞舞，经受了惊心动魄的撕扯，却坚持在那里。
比喻句：他却像一面小旗，高高飘扬。
5、崇敬、热爱、感谢
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