二年级下册数学教案 第2.3课时 辨认方向 北师大版

第2.3课时
辨认方向
【教学内容】
教材第17页。
【教学目标】
1.认识东北、东南、西北、西南四个方向，在辨认方向的活动中，进一步发展空间观念。
2.结合具体的生活情境给定一个方向(东、南、西或北)，能辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置，体验数学与现实生活的密切联系。
3.培养学生积极的学习情感，体验数学与现实生活的密切联系。
【重点难点】
重点：结合具体情境给定一个方向(东、南、西或北)，能辨认其余的七个方向。
难点：利用所学知识在现实生活中准确地辨认方向。
教学过程
一、复习导入
1.小朋友们，上节课我们认识了4个方向，还记得是哪4个方向吗？(东、南、西、北)
2.师：在生活中我们可以怎样来辨认方向呢？生：可以看太阳，太阳升起的地方就是东方。
生：可以看北斗星，北斗星所在的方向就是北方。生：可以利用指南针，指针指向的方向就是南方……
3.师：同学们知道的还真不少，那你们知道怎样在图纸上标识方向吗？
生：如果一个箭头指向上而且写上“北”字，就表示的是上北、下南、左西、右东。
4.现在我面朝北方，我的后面是什么方向？(南方)我的左边是什么方向？(西方)右边是什么方向？(东方)谁能来像我这样说一说你们的前、后、左、右各是什么方向？(学生描述)
5.师：你们已经会用东、南、西、北这四个方向词来描述物体所在的位置了，那么你们在生活中除了这四个方向词外，还听说过哪些方向词呢？
(东南、东北、西南、西北)
现在，我们就一起来辨认这几个方向。(板书课题：辨认方向)
二、讲授新课
课件出示教材第17页主题图。
1.师：请同学们看看这幅地图，你们从图中知道了什么？
先让同桌之间相互说一说，再交流、汇报。
生1：在这幅地图中，以学校为中心，在它的东、南、西、北四个方向上有各种不同的建筑。
生2：这幅地图也是用“上北、下南、左西、右东”来标示方向的。
……
2.
师：你们能用东、南、西、北四个方位词说说学校与这四座建筑物的相互关系吗？完成教材第17页问题1。学生尝试独立完成，教师巡视指导后，组织学生交流汇报。
生：学校的北面是体育馆，学校的南面是商场，学校的西面是医院，学校的东面是邮局。
3.师：大家看，这是一个方向板。(课件出示教材第17页方向板)
(1)教师引导学生观察方向板，并介绍方向板。生活中除了东、南、西、北四个方向外，还细分出了东北、西北、东南、西南四个方向，这八个方向是我们生活中经常用到的。
(2)认识东北、西北、东南、西南方向。
①师：图中东北方向在什么位置？(东北方向在东和北之间。)
②师：你们能判断其他的三个方向吗？在教材上填一填。
学生先独立填一填，再集体交流、汇报。
教师明确：西北方向在西和北之间；东南方向在东和南之间；西南方向在西和南之间。
(3)师：很好！学校的周围还有一些其他的建筑物，你们能利用方向板说说这些建筑物分别在学校的什么方向吗？
课件逐一出示其他位置上的建筑物。
学生边看边回答。教师注意引导学生语言描述的规范性。
4.课后作业：制作一个方向板，到操场上看一看，记录
校园各个方向有什么，再和同伴说一说。
三、巩固练习
1.填一填。
北
①
的东南面涂红色。
②
的东北面涂黄色。
③
的西南面涂绿色。
④
的西北面涂蓝色。
2.
课间游戏：我们来做一个关于方向的游戏。
面向南——点点头，转向西——拍拍肩，面向北—拍拍手，转向东——扭扭腰，面向东北——点点头，向着西北——招招手，向着西南——拍拍肩，转向东南——扭扭腰。
3.完成教材第18页“练一练”第1、2题。
学生先独立完成，再指名回答，最后集体订正。四、课堂小结
师：通过这节课的学习，同学们有什么收获？请与大家分享一下。