二年级下册数学教案 第8课时 小蝌蚪的成长（二） 北师大版

第8课时
小蝌蚪的成长（二）
【教学内容】
教材第54页“试一试”。
【教学目标】
1.初步理解笔算整百数减两、三位数连续退位的计算方法，并能正确地进行计算。
2.引导学生通过反思计算中的常见错误，养成认真、有条理的计算习惯。
【重点难点】
重点：被减数是整百数的连续退位减法的算理及竖式计算方法。
难点：理解连续退位减法的计算方法。
教学过程
一、复习导入
1.课件出示题目。
用竖式计算下面各题。
312—87426-129318—269
(1)找3名学生板演，其他学生在草稿纸上完成。
(2)交流汇报，集体订正。
汇报时教师注意引导学生回顾计算连续退位的三位数减法笔算时应注意的问题。
2.教师揭题：今天我们继续学习连续退位的减法计算。
二、探究新知
1.课件出示教材第54页“试一试”问题1。
(1)让学生根据题意列出算式。
求还没有吹好的，就是用一共的减去吹好的，用减法计算，即：300-76。
(2)让学生尝试计算，计算有困难的学生，可以在小组内先讨论，再计算。
学生列式计算，教师巡视指导。
(3)交流汇报。
生1：我把76分成70和6，再用300分别去减，300-70=230,230-6=224。
生2：我是借助计数器来计算的，300在计数器上个位上没有珠子，不够减6，所以要向十位借1，但是十位上也没有珠子，所以要向百位借1，百位上1个珠子表示10个十，所以从百位借1个珠子到十位，就是在十位上拨
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个珠子。同理,从十位上借
1个珠子到个位，就是在个位上拨10个珠子。个位10个珠子减去6个后就剩下4个珠子，十位上的9个珠子减去7个后就剩下2个珠子，而百位上也是2个珠子。所以结果是224。
生3：可以用竖式计算。
(4)重点讲解竖式计算。
①指定2名学生试着板演竖式计算，其他的学生在草稿纸上计算。
②集体点评。
教师边讲解，边板书。
强调十位上也是0的要向百
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位借1，个位上再向十位借1，
十位上只剩下9了。(5)小结。
师：谁能说一说这道题的计算方法与前面学习的两题的计算方法有什么不同？
学生思考回答。
教师小结：整百数减两位数或三位数时，被减数个位不够减时必须向十位上退“1”当十，十位上不够减时再向百位退“1”当十。
2.课件出示教材第54页“试一试”问题2。
(1)先观察算式的特点，再同桌之间相互说一说是怎么样计算的。
(2)全班交流、汇报。
生：笑笑把300拆分成299+1，再计算299-76，最后再加1。
教师补充讲解：这是一种口算的方法，转化成不退位的减法计算使计算简便很多，但是最后不要忘记加1。
三、巩固练习
1.完成教材第55页“练一练”第3题。
(1)指定4名学生板演，其他学生在草稿纸上计算。
(2)集体点评、订正。
2.完成教材第55页“练一练”第4题。先说说题意，再说说如何解决。
3.小组合作，完成教材第55页“练一练”第5题。
让学生想一想，每个算式中，方格里填的数与另外
两个数是什么关系，如何求出方格中的数，并在小
组内说一说。学生独立填一填。
四、课堂小结
师：通过这节课的学习，你们又学会了什么呢？