青岛版（六三学制）（2001）五年级下册科学教案5.23 未来的交通工具

23、《未来的交通工具》教学设计
课 题 23、未来的交通工具 教学对象 小学五年级学生
课 型 新授科学课 教学课时 1课时
教材分析 本课是《青岛出版社》小学科学五年级下册内容。交通工具是孩子们熟悉的日常用具，但对未来交通工具的想象没有想过，所有这个课题孩子们非常感兴趣。。本课从汉字车的演变过程激发孩子的学习兴趣，回顾交通工具的演变史，激发孩子们的爱国情怀和研制高科技交通工具的兴趣。培养学生的探究能力及学科学、用科学的、爱科学的意识。
教学目标 1、知识目标：了解交通工具的发展史;知道目前世界上先进的交工具;能设计心目中不够理想的未来交通工具。
2、能力目标：能用发展的观点去认识事物，通过搜集、观察、交流提高自己的认识水平，能提出自己的不同见解，提出自己的新思路，培养创新精神。
3、情感、态度和价值观：.喜欢大胆想象;关心新科技的发展;愿意合作与交流，体验合作交流中的乐趣;能体会到科学是在不断发展的。
教学重点 能设计心目中不够理想的未来交通工具。
教学难点 能设计心目中不够理想的未来交通工具。
教学方法 合作法、讲授法、讨论法、比较法、提问法等
教 具 多媒体课件（图片、音频、视频）自制简易磁悬浮列车、无人驾驶小汽车
学具 彩笔、绘画笔、搜集交通工具的材料
教 学 过 程 互动
设计
一、激趣导课。 同学们，老师今天给大家带来一个猜字游戏，看看哪位同学能猜对，请认真看视频。
（播放车字演变的视频）
生：车字
二、课题探究。
师：说的很对。车是一种什么工具？
生：交通工具。
师：这节课我们就一起来了解一下过去的、现代的交通工具，大胆设计未来的交通工具，一起学习《23、未来的交通工具》
师：我们现在生活中有哪些交通工具？
（学生开始说）
生：轿车、飞机
生：火车、轮船、高铁、
生：自行车、客船
生：坦克、货车等等
师：大家知道的交通工具真不少，老师也给大家准备了几张现在海陆空的交通工具图片。
（现代的交通工具幻灯片）
师：我国的高铁技术遥遥领先世界，速度大约是每小时350公里、现代客轮的时速大约是50公里，飞机的时速大约是1000公里。
师：看到我们今天的便利出行，在地球上走动都和在一个村子走动一样方便，不由的很想知道我们的祖先是怎样出行的？最早的交通工具有哪些呢？咱们一起交流一下。
生：独木舟
生：推车、马车、人力车等等
生：滑翔机等
师：史料的记载不是多么精确，有很多问题存在争议，但不影响我们了解交通工具的发展史。我给大家准备了图片了解交通工具的发展史。
师;最早的交通工具
师：近代的交通工具
师：看到帆船我不由的想起李白的一句诗：千里江陵一日还。李白当时因为心情好，利用了夸张的修辞手法。乘坐当时的帆船大约需要40小时，晚间不能行使，李白最少也要用4日到达，太夸张了。李白要是乘坐我们现在的船只大约需要（10）小时，乘坐高铁呢？乘坐飞机呢？我们让李白乘坐我们现在的交通工具去江陵，不用夸张的手法，改一改他的诗句。
师：通过这句诗我们立刻知道了现代的交通工具给我们生活带来了便利，改善了我们的生活条件，加快了我们的生活节奏，提高了我们的生活质量。应该感谢那些为我们研究、制作交通工具人们。大家知不知道现在也有一些人正在为我们研制更前沿更先进的交通工具呢？我们一起了解一下他们研制的几款最新的交通工具吧！（播放磁悬浮列车的视频）
师：讲磁悬浮列车的优缺点：展示磁悬浮列车的原理。优点：1、不排有害物体，保护环境。2、铁轨与车辆不接触，无噪音、平稳、舒适。3、运营、维护耗能费用低。缺点：造价高，交通事故死亡率高。德国29人，25死亡，4人重伤。
师：超音速飞机：速度快，超3倍音速需要无人驾驶。造价高，易产生爆音。
师：现在先进的交通工具可不少，老师还带来了几款高科技的交通工具视频。
师：老师也带来了一款无人驾驶小车，他是靠辨别道路的颜色行使，这款是在黑色道路上行驶的小车。可以自己去送货物，接送学生，接送乘客等，用途非常广泛。
师：看了这么多先进的交通工具，想不想自己拥有一款。（想）现在我们就设计一款先进的、科学的、实用的交通工具吧！
生：想。
师：在设计之前，老师先说一下设计原则和合作方式。
师：设计的交通工具要具有科学性，先进性、实用性。两个人合作设计，两人先构思在画，构思完以后，一个画这款交通工具的形状，一个写这款交通工具优点及名称等。完成以后小组内评选出优秀的一组上台展示，展示时一人解说一人展图，优秀者立刻发奖。大胆想象，未来的小科学家们赶快行动吧！
汇报总结。
生：我设计未来的交通工具动功能汽车，它有一排轮胎，而且车上还有一个航海用的锚，车两侧还有翅膀，这样，它就会方便在海陆空行使，人们出行就方便多了，而且它还不会污染空气，因为它是靠太阳能来行使的。
生：我要发明的交通工具是“宇宙飞车”。它的外形象一个宇宙飞船，外加一双翅膀，并且空间也很大，坐起来也很舒服，双像直升飞机，这就是我给大家说的“宇宙飞车”。
生：我设计未来的交通工具是太阳能汽车。太阳能汽车是很环保的，只要有太阳，汽车就可以跑。而且它不会排废气。如果地上有水，车后面有两个管子。它们可以把水吸进后备箱的水桶里。经过自动过滤，这些水可以洗车。
生：我设计未来的交通工具是房车。开的时候是一辆越野车，停的时候是像别墅一样的房子，里面有：地下仓库、客厅、厨房、卧室、卫生间、游戏厅、咖啡厅等。前面有司机开车的座位和“六人双层座。”燃料是水，节约能源，保护环境。
师：大家通过学到的科学知识能设计出功能多样，绿色环保，用途广泛的交通工具，真了不起！未来我们要乘坐自己设计的交通工具遨游世界。（粘手绘世界地图）
通过这节课的表现，说明大家是爱学科学、用科学的好孩子。让我们一起说一说这节课的收获吧？
生：了解了交通工具的发展史。
生：知道了许多自己不知道的现代先进的交通工具。
生：设计了自己想要的、喜欢的未来的交通工具，就是还没有给自己的交通工具涂色，感觉遗憾。
师：这节课大家收获满满，意犹未尽，所以下节课我们举行一个世界先进交通工具展示会和未来交通工具设计大赛。课后多搜集世界先进交通工具图，设计一款实用、科学、先进的交通工具畅游世界，有没有这个信心！（有）。谢谢大家的陪伴！
教学反思：
本课从车字演变视频开始，激发了学生们猜想的学习兴趣。动画片的播放为《未来的交通工具》引入课题打下了基础。交通工具是学生们熟悉的日常工具，了解交通工具的发展史，激发了孩子们设计未来交通工具的热情。孩子们在创作过程中展开想象，设计的交通工具功能齐全，安全舒适，清新环保，节约能源等等。课后作业是让孩子们继续设计和制作未来的交通工具，主要是培养学生探究能力及学科学，用科学的习惯。在教学工程中，老师利用了建议飞机模型作为奖励，激发了学生学科学，爱科学，用科学的兴趣。课堂气氛活跃，孩子们表现积极，感觉是一节非常成功的课。
学生们看视频，知道猴子捞到的是月亮的像。
学生们在生活中找像，引入课题《玩镜子》
观察镜子
根据镜子的表面特点给不同的镜子取名字
发散孩子们的思维，让孩子们确定想研究的问题
学生通过自己探究镜子的特点总结各种各样镜子的特点
总结平面镜的特点
开始做多面镜实验：1、七十二变。2、给点阳光温暖我。
做完实验汇报总结
读聪明的阿基米德的故事
想象生活中的镜子，分别利用了镜子的什么特点。
事情的两面性。
通过讲镜子的发展史激发孩子们的爱国情怀。