第15课《驿路梨花》课件（共17张PPT）

闻武均州报已复西京
陆游
白发将军亦壮哉，西京昨夜捷书来。
胡儿敢作千年计，天意宁知一日回。
列圣仁恩深雨露，中兴赦令疾风雷。
悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开。
彭荆风
驿路梨花
学习目标:
1.速读课文，理清文章的思路，说出人物和相应的事件。
2.跳读课文，找出本文的悬念和误会，探究写法。
3.跳读课文，找出“梨花”的关键句子，说出“梨花”的含义。
彭荆风，1929年生，江西萍乡人，作家。作品有《边塞烽火》《芦笙恋歌》《鹿衔草》等。
作者简介

整体感知
根据“我”和老余的所见所闻，理清文章的思路。
发现小茅屋——（ ）——瑶族老人述说小茅屋的主人名叫梨花——（ ）——梨花妹妹讲述小茅屋的来历
投宿小茅屋
修葺小茅屋
根据课文内容填写下面的表格。
{5940675A-B579-460E-94D1-54222C63F5DA}出现顺序
人物
所做好事
目的
时间
1




2




3




4




5




向哈尼小姑娘学习
“我”和老余
十多年后的某天早上
解放军
十多年后的某天晚上及第二天早上
小茅屋盖好后至她出嫁前
根据课文内容填写下面的表格。
{5940675A-B579-460E-94D1-54222C63F5DA}出现顺序
人物
所做好事
做好事的目的
时间
1
“我”和老余
给房顶加草，挖排水沟，修葺小茅屋
向哈尼小姑娘学习
十多年后的某天早上
2
瑶族老人
专门送粮食来，修葺小茅屋
方便后来人
十多年后的某天晚上及第二天早上
3
哈尼小姑娘
照料小茅屋
向解放军和姐姐学习，方便过路人
前几年，姐姐出嫁后
4
解放军
建造小茅屋
向雷锋学习，方便过路人
十多年前路过时
5
梨花
照料小茅屋
向解放军学习，方便过路人
小茅屋盖好后至她出嫁前
从人物事迹中，你体会最深的是什么？
雷锋精神
助人为乐
3、按时间顺序，茅屋的建造和照料过程应该是怎样的？文中故事顺序的安排有何作用？
十几年前解放军盖小屋（5）→
梨花照料小屋（4）→
哈尼小姑娘照料小茅屋（3）→
瑶族老人借住并送米（2）→
“我们”路过住宿、修葺小屋（1）。
作用：设置悬念，巧妙穿插，使文章回环曲折，波澜起伏，引人入胜，富有戏剧性。
分析写法
本文围绕“谁是小茅屋的主人”，出现了多次的悬念和误会，请简要分析。
第8段“屋里漆黑，没有灯也没有人声。这是什么人的房子呢？”
第14段“主人回来了！”“我们”认为主人是瑶族老人，原来他是送粮食来的。
第17段“主人家是谁？”“我们”从老人那里得知，小屋的主人是一个叫梨花的哈尼小姑娘。
第29段“她一定是梨花。”误会被哈尼小姑娘解除了。
第32段“为头的那个小姑娘赶紧摇手：‘不要谢我们！不要谢我们！房子是解放军叔叔盖的。”解放军为什么盖小茅屋呢？
悬念一：
误会一：
悬念二：
误会二：
悬念三：
到底谁是小茅屋的主人？
好处：文章通过设置悬念和误会，引出解放军建造小茅屋的过程，环环相扣，层层递进，使故事情节一波三折，既推进故事情节的发展，又引人入胜，同时也突出了文章的主题。
分析写法
本文运用了插叙手法。找出插叙的文字，并分析作用。
提示：插叙指在叙述中心事件的过程中，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法。
文中的插叙有两处：一是借瑶族老人之口插叙了哈尼族小姑娘梨花帮助过路人的事；二是借梨花妹妹之口插叙了解放军建造小茅屋及姐姐梨花照料小茅屋的事。

插叙的内容交代了事情的来龙去脉，丰富了文章的故事情节，突出哈尼族姑娘、解放军的人物形象，突出了文章助人为乐、学习雷锋精神的主题，同时使文章悬念迭起，波澜起伏，收到了引人入胜的艺术效果。
梨树林给暮色中行走在大山深处的“我”和老余，带来希望和欣喜。同时点题，为故事情节的展开做铺垫。
“香气四溢”，从嗅觉角度渲染梨花美，人景融合，表达对
“主人”助人为乐的赞美，照应文题，推动故事情节发展。
充满朝气的哈尼小姑娘和洁白的梨花融为一体，花美人更美。“梨花”是以花喻人，喻雷锋精神。“处处开”喻雷锋精神发扬光大。“梨花”一语双关，既是边疆洁白盛开的梨花，也是哈尼族姑娘梨花，这是雷锋精神的象征。以梨花的自然美衬托人物的心灵美。
品味语言
课文几处写到梨花？请找出来并分析作用。
第一处：第4、6段（实写）。
第二处：第27段（虚写）。
第三处：第37段（实写）。



联系全文，文章以“驿路梨花”为题有何用意？
“驿路梨花”的标题是一语双关。表面上指驿路上的梨花，实指梨花其人，梨花精神。这是以物喻人，自然梨花与小茅屋的主人相互辉映。点出了雷锋精神之花，像梨花一样处处开放，从而深化主题。结构上再次点题，首尾呼应，使文章结构严谨，浑然一体。结尾引用宋诗的诗句，也为文章增添了文化韵味。
总结归纳、颂扬美德
从路人到解放军，从小姑娘到老人，他们搭建了一间爱的华屋，用行动传递着温暖，于无声处展示了人性的高洁。可以说是“驿路梨花处处开，雷锋精神代代传”，以花喻人，歌颂了以梨花为代表的人们助人为乐的美好心灵。我们要相信“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”。
拓展延伸 传承精神
我想对（雷锋、解放军、梨花、梨花妹妹、瑶族老人……）说
例如：
我想对梨花姑娘说：
是你，用勤劳的双手打理着小屋；
是你，用一颗善良的心温暖小屋；
是你，为路人营造一个温情的家 。
作业：
读完这篇小说，你对“公德”这个概念有什么想法？联系现实，和同学讨论。