苏少版八年级下册 6.演唱 钟声嘀嗒 课件（22ppt）

跟琴演唱 二声部 A段
跟琴演唱二声部 B段

一 起 动 起 来
思考： 歌曲表达了怎样的情绪？
轻松的 、激励的、 跳跃的、
忧伤的、 沮丧的、沉闷的、
欢快的、歌唱的

歌曲的素材取自贝多芬创作的《G大调小步舞曲》 的第一部分。既保留了原曲典雅如歌的风格，又采用拟人化的手法，表现嘀嗒的钟声像反复地叮咛、嘱咐，激励、鼓舞人们珍惜一去不复返的岁月，不断进取，奔赴美好的前程。
再次聆听：
一边观察老师的动作，
一边思考乐曲分几段？有几个乐句？
A
B
分析乐句
a
a1
a2
b
弱起

用X 来表示节奏, X· 叫做“附点八分音符” , X·= X+X（半拍+半拍一半）
歌谱中出现的是
x·x| x·x x·x x·x|
从节奏方面
跟琴演唱 一声部 A段
V
V
钟 声 嘀 嗒 嘀 嗒嘀 嗒 ， 像 叮 咛， 像 嘱 咐。 钟
钟 声 嘀 嗒 嘀 嗒嘀 嗒， 像 激 励， 像 鼓 舞。 钟
声 嘀嗒 嘀嗒 嘀 嗒， 像 叮 咛 像 嘱 咐。
声 嘀嗒 嘀嗒 嘀 嗒， 像 激 励，像 鼓 舞。
弱起
V
V
V

跟琴演唱一声部 B段
她 说 岁 月 如 流， 快 朝 着 前 程 奔 赴。钟
V
V
V
声 嘀 嗒 嘀 嗒嘀 嗒 像 嘱 咐，像 鼓 舞。 舞。
三拍子指挥图示
该曲三四拍
强拍
弱拍
弱拍
1
2
3
乐曲节拍的强弱 —— 通过节奏和演唱表现出来。
从节拍方面：
同学们可以边唱边划拍，注意每句为弱起，要突出节拍重音，唱准附点节奏。身体像钟摆一样摇摆起来。
律动体验
钟 声 嘀 嗒 嘀 嗒嘀 嗒 ， 像 叮 咛， 像 嘱 咐。 钟
钟 声 嘀 嗒 嘀 嗒嘀 嗒， 像 激 励， 像 鼓 舞。 钟
声 嘀嗒 嘀嗒 嘀 嗒， 像 叮 咛 像 嘱 咐。
声 嘀嗒 嘀嗒 嘀 嗒， 像 激 励，像 鼓 舞。
岁 月 如 流， 朝 着 前 程 奔 赴。 钟
声 嘀嗒嘀嗒嘀 嗒 像 嘱 咐， 像 鼓 舞。 舞。
时间就像海绵里的水一样，只要你愿挤，总还是有的。希望大家能通过本节课的学习懂得时间的宝贵，让我们一起将生命的时钟在每一秒的嘀嗒声中从容走过。
课后作业：
请大家收集有关时间的名人名言或歌曲。
如：放弃时间的人，时间也放弃他。
——莎士比亚
没有方法能使时钏为我敲已过去了的钟点。
——拜 伦
时间是世界上一切成就的土壤。时间给空想者痛苦，给创造者幸福。
——麦金西