第5课 文明的冲突与融合
教学目标：
1 知识与能力
希波战争亚历山大大帝东征，建立起地跨欧、亚、非三洲的大帝国，亚历山大帝国促进了东西方经济文化交流 罗马帝国地跨欧、亚、非三大洲，同北欧、印度、中国有了交往 阿拉伯数字由古代印度人发明，并由阿拉伯人传到欧洲 阿拉伯人在东西文化交流中的其他贡献 马可·波罗来华和《马可·波罗游记》的影响
①利用课中的《亚历山大帝国》图、《2世纪的罗马帝国》图、课后的《文明向西转移》图，补充《希波战争》图和《阿拉伯帝国》图、《元朝统一》图，培养学生运用历史地图阅读历史文献，分析问题的能力。
②结合课中“古代世界各大洲、各地区和各民族之间的交往形式”的卡通问答，培养学生归纳问题的能力。在此基础上，引导学生思考课中题：“有学者认为，把残酷的希波战争、亚历山大东征、罗马的扩张说成是东西文化由冲撞而融合的重要方式是错误的。你如何看待这一观点”，培养学生分析问题的能力。
2过程与方法
①通过讲解或观看多媒体课件、阅读地图、组织讨论等形式，使学生学会通过多种途径获取并处理历史信息，多角度、多层次地探究历史问题和解决历史问题的方法。
②认识到一个庞大的国家，特别是地跨欧、亚、非三洲的大帝国，其辽阔的疆域内包含着多个民族或多种文化，有利于促进文化的交流和融合。了解地处欧、亚、非三大洲之间的地区在文化交流与融合中的重要性。
3情感态度与价值观
①认识到不同地区之间的文化在战争、征服、扩张中交流融合，批判其野蛮掠夺、征服的危害性，肯定其促进了世界文明的进步习性，探讨各民族、各地区和平交往的历史意义。
②在培养学生开放、进取意识的同时，培养学生反对战争、追求和平的信念。
教学重点：阿拉伯人对文化的贡献
教学难点：时间空间跨度大，学生难以把握
教学过程：
一、希波战争
1．希波战争的经过
教师引导学生回忆有关希腊的历史，补充材料介绍波斯帝国。在地图上分别找到希腊和波斯。在此基础上，学生看希波战争的经过。由学生介绍马拉松的赛跑由来。
2．雅典强盛促进了希腊繁荣
指导学生阅读课本大小字，认识雅典强盛促进了希腊繁荣。
在地图上找到马其顿王国，说明当希腊衰落的时候，在其北部兴起了马其顿王国。
二、亚历山大大帝东征
1．亚历山大建立地跨欧、亚、非三洲的大帝国
学生看亚历山大大帝像，教师介绍有关亚历山大事迹的材料。
在地跨欧、亚、非三洲的地图上介绍亚历山大帝国的形成过程。
2．亚历山大帝国促进了东西方经济文化交流
在《亚历山大帝国》图上找出古埃及文明、古巴比伦文明、古印度文明、古希腊文明的所在地。教师介绍有关“希腊化”的材料，指导学生结合课本小字进行阅读，归纳总结：“亚历山大东征和亚历山大帝国的建立促进了东西方经济文化交流，一种混合着希腊和东方因素的文明诞生。” 教师介绍亚历山大突然死亡以及亚历山大帝国分裂的有关历史，指出：此时，罗马共和国正日益强大。
三、罗马的扩张
1．地中海成为罗马的内海
引导学生回顾罗马的兴起和布匿战争，然后在地跨欧、亚、非三洲的地图上教师介绍罗马帝国的扩张，指出：到2世纪，帝国地跨欧、亚、非三洲，地中海成为它的内海。再次回顾罗马帝国境内的古代文明中心，说明罗马的扩张，再次使不同的文明得到融合并发展。
教师强调：罗马帝国时文明的融合进一步扩大。
2．罗马同北欧、印度、中国都有交往
学生回顾“丝绸之路的路线图”，由学生讲述两汉时期的中西交往指导学生阅读课本小字，了解罗马帝国同北欧、印度的交往情况。
四、中印文化的西传
在地跨欧、亚、非三洲的地图上教师介绍阿拉伯帝国的扩张，认识其辽阔疆域在东西交往中的重要性。介绍阿拉伯人是一个善于游历经商的民族，这有利于东西文明的交融。
1．阿拉伯数字的发明和传播
在介绍了阿拉伯数字的发明和传播后，可补充材料，说明阿拉伯数字的作用及传播的意义。
2．阿拉伯人在东西文化“交流中的其他贡献
可先由学生互相介绍，然后教师用多媒体显示其主要贡献(参见资料库)。
五、马可·波罗来华
学生看《马可·波罗》像介绍马可·波罗的主要事迹。要求学生思考马可·波罗在东西方文明的交融中与前面介绍的那些活动比较有什么不同。学生讨论后，教师说明：前面介绍的多与武力扩张有关，马可·波罗来华是和平交往；前面多为一国的行为，马可·波罗来华是个人的行为；前面的活动是直接的交融，马可·波罗则留下一部书，产生了深远的影响，成为新航路开辟的原因之一。
小结
教师先指导学生看课文中的卡通问答，了解文明交融的基本形式，然后再讨论课中题：“有学者认为，把残酷的希波战争、亚历山大东征、罗马的扩张说成是东西文化由冲撞而融合的重要方式是错误的。你如何看待这一观点 ”
六、完成课后各栏目内容
课后记：第5课 文明的冲撞与融合
【学习目标】
1.说出希波战争、亚历山大大帝东征、罗马征服地中海世界等基本史实。2.知道马可.波罗来华、阿拉伯数字的发明和传播等史实，探讨世界各民族各地区和平交往的历史意义。
【自主学习】
1、 ，以伊朗高原为中心的 帝国出征希腊，挑起了希波战争。第二次在马拉松决战，从而有了现代一项长跑运动： 赛跑。
2、公元前4世纪，希腊北部的马其顿王国强大起来，控制希腊。公元 ，马其顿王国国王亚历山大东征，一直打到 流域，建立其地跨欧、亚、非三大洲的大帝国，首都是 。亚历山大东征促进了东西方 交流，一种混合着希腊和东方因素的文明诞生。
3、布匿战争后，罗马成为地中海的霸主。 ，罗马帝国（汉朝称其为大秦）地跨欧亚非三大洲， 成为它的内海。
4、 发明了包括0在内的10个数字符号（即阿拉伯数字）和一般通用的计数法。 人“在不同文明之间搭起了文化交流的桥梁”
5、 旅行家马可· 波罗在 时来到中国，讲述《 》。该书扩大了欧洲人的视野，是 开辟的原因之一。
【巩固练习】
1、1、下列各国中以古巴比伦为首都的是（ ）
①波斯 ②古巴比伦王国 ③希腊 ④亚历山大帝国
A、①② B、①③ C、②③ D、②④
2、下列战争中与马拉松运动的起源有关的是（ ）
A、远征特洛伊 B、希波战争 C、抵抗马其顿 D、伯罗奔尼撒战争
3在希腊文化东传过程中起重要作用的是（ ）
A、腓力二世东征 B、伯利克里政权 C、亚历山大帝国 D、雅典和斯巴达
4、下列国家中曾称霸地中海的有（ ）
①埃及 ②巴比伦 ③雅典 ④罗马
A、①② B、③④ C、①④ D、②③
5、波斯帝国形成的时期与我国哪个历史时期大致同时（ ）
A、秦朝 B、宋朝 C、隋朝 D、春秋战国时期
6、把中国古代四大发明向西传播的过程中，做出贡献最大的是（ ）
A、日本遣唐使 B、意大利的传教士
C、阿拉伯的商人 D、中国的航海家
7、阿拉伯数字的发明者是（ ）
A、阿拉伯人 B、古代希腊人 C、古代印度人 D、古代中国人
8、曾经在欧洲激起“东方热”的作品是（ ）
A、《医典》 B、《医学集成》 C、《天方夜谭》 D、《马可·波罗行记》
9、意大利人马可波罗来到中国，当时接见他的中国皇帝是（ ）
A、铁木真 B、忽必烈 C、唐太宗 D、隋文帝
10、公元前4世纪成为地跨欧亚非三洲的大帝国的是（ ）
A埃及 B斯巴达 C亚历山大帝国 D罗马帝国
分析：罗马帝国是公元2世纪成为地跨欧亚非三洲的大帝国，埃及和斯巴达不能称为地跨三洲的大帝国
11、亚历山大的东征开启了东西方文化大规模交融的新时代。这说明：（ ）
A．暴力冲突一定程度上促进了文明的传播与发展
B．和平往来促进了文明的交融
C．地区冲突导致了文明的衰落
D．人类文明发展的动力来自于战争
12、现代人类文明是在过去各个种族、各个区域文明的冲撞和交融的基础上形成的。下列四项中，明显区别于其他三项的是（ ）
A、希波战争 B、亚历山大东征 C、罗马的扩张 D、马可·波罗来华
分析：可·波罗来华是和平交往，其他是暴力冲突
13、下面关于马可·波罗的描述，不正确的是（ ）
A、马可·波罗是意大利旅行家 B、他来中国时，正是元世祖当政期间
C、他在中国生活了17年，在元朝朝廷中任职
D、他亲自撰写《马可·波罗行记》一书，记述了他的东方经历和见闻。
分析：1295年马可·波罗回到威尼斯，后作战时被俘，狱中他口述了见闻，一位作家记录了这些内容。
14、下列各项中，属于阿拉伯人对世界历史发展的贡献的是（ ）
①创立伊斯兰教和伊斯兰文化 ②翻译和保存了许多古希腊著作
③将中国的四大发明传入西方 ④传播了“阿拉伯数字”
A、①②③④ B、①③ C、②③ D、①③④
15、下列史实中，促进了欧亚两大文明交流的是（ ）
①玄奘西游取经 ②阿拉伯数字的传播 ③鉴真东渡日本 ④马可·波罗来华
A、①②③ B、②③④ C、①③ D、②④
二、简答题：
说说古代世界各大洲、各地区和各民族之间的交往形式主要有哪些？并举例。
第5课 文明的冲撞与融合
1、公元前5世纪早期，波斯帝国出征希腊，挑起了希波战争（马拉松战役）。
2、公元前334年，马其顿王国国王亚历山大东征，一直打到印度河流域，建立其地跨欧、亚、非三大洲的大帝国，首都是巴比伦。亚历山大东征促进了东西方经济文化交流，一种混合着希腊和东方因素的文明诞生。
3、布匿战争后，罗马成为地中海的霸主。2世纪，罗马帝国地跨欧亚非三大洲，地中海成为它的内海。
4、古代印度人发明了包括0在内的10个数字符号（阿拉伯数字）和一般通用的计数法。阿拉伯商人 “在不同文明之间搭起了文化交流的桥梁”
5、意大利旅行家马可·波罗元朝时来到中国，著有《马可·波罗游记》。该书扩大了欧洲人的视野，是新航路开辟的原因之一。
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简答题： 见书本P28页(共30张PPT)
第5课 文明的冲撞与融合
一、希波战争
二、亚历山大大帝东征
三、罗马的扩张
四、中印文化的西传
五、马可·波罗来华
一、希波战争
１.希波战争
今日爱琴海风光
图示 波斯帝国的范围
古代波斯
希波战争
希腊海军的萨拉米大捷
马拉松比赛的由来
雅典步兵纪念像
一、希波战争
１.希波战争
２.雅典霸权的确立
古代希腊
米利都
雅典
比雷埃夫斯港
科林斯
说一说：希波战争后，希腊社会经济发展和文化繁荣体现在哪些地方？
二、亚历山大大帝东征
1 .亚历山大建立地跨欧、亚、非三洲的大帝国
亚历山大大帝（古代铜像）
（公元前334年）
亚历山大与波斯作战图
亚历山大接见印度使团
二、亚历山大大帝东征
2 .亚历山大帝国促进东西经济文化交流
1 .亚历山大建立地跨欧、亚、非三洲的大帝国
找一找：在亚历山大帝国图上找出古埃及文明、古巴比伦文明、古印度文明、古希腊文明的所在地。
埃及亚历山大里亚古城的法罗斯灯塔复原图
三、罗马的扩张
1 .地中海成为罗马的内湖
三、罗马的扩张
1 .地中海成为罗马的内湖
2 .罗马同北欧、印度、中国的交往
查一查：地图上罗马帝国境内的古代文明中心有哪些？罗马人通常沿着哪些路线同北欧、印度、中国进行交往？
丝绸之路路线图
当时中国与罗马交往的主要陆路干线被称为什么路？因何而得名 当时中国处于哪一封建王朝的统治下？
四、中印文化的西传
1 .阿拉伯数字的发明和传播
阿拉伯数字
猜一猜：“阿拉伯数字”是什么人发明的？
四、中印文化的西传
1 .阿拉伯数字的发明和传播
2 .阿拉伯人在东西文化交流中的其他贡献
说一说：阿拉伯人在东西文化交流中还有哪些贡献呢？
五、马可·波罗来华
马可·波罗
马可·波罗启程东来
马可·波罗在东西方文明的交融中与前面介绍的那些活动比，有什么不同
综合归纳
古代世界各大洲、各地区和各民族之间的交往形式主要有哪些
有学者认为，把残酷的希波战争、亚历山大东征、罗马的扩张说成是东西文化由冲撞而融合的重要方式是错误的。你如何看待这一观点
温故
知新
畅想
天地
活动
园地
联系地中海东部地区世界古代文明的分布情况，阅读《文明中心的变迁》图，推断图中“6”指哪个文明。你认为这些文明是隔绝的，还是相互联系的 为什么
温故知新
想像并描述马可·波罗来到元朝大都时的心情。
活动园地
除本课提到的这些史实外，再举出几个文明的冲撞与融合的事例。
