科学版七下信息技术 3.4动态效果添精彩 教案
文档属性
| 名称 | 科学版七下信息技术 3.4动态效果添精彩 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 84.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 科学版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2021-04-09 09:52:07 | ||
图片预览
文档简介
《第三单元活动4 动态效果添精彩》信息化教学设计
基本信息
教学题目 第三单元活动4 动态效果添精彩
所属学科 信息技术 学时安排 1课时 年级班级 七年级
一、教学内容分析
教学内容概述
（本节课教学内容概述，各知识点之间的逻辑关系简要介绍）本活动内容为学生感兴趣的动态效果的设置。 活动的目的是通过自定义动画和幻灯片切换方式的设置，为电子相册添加动态效果，增强可观赏性，收到更好的表达效果。
教学目标分析
知识和技能： 学会为幻灯片中的对象添加自定义动画效果。
能够为电子相册设置页面间的幻灯片切换效果。
过程和方法：
通过“圆形”自选图形“弹跳”效果的设置，学会自定义动画的添加及效果设置方法；
通过幻灯片切换方式的设置，掌握利用动态效果提升作品表现力的过程和方法。
情感态度和价值观：
1. 通过作品制作，提高设计和审美能力，培养自我评价意识。
2. 维持学习兴趣和欲望，激发创新意识。
知识点学习目标描述
知识点 编 号 学习目
标层次 具 体 知 识 点 描 述
1 第一层次 为幻灯片中的对象，通过设置“自定义动画”，可以安排对象的入场顺序和动画效果，达到控制放映进度、增强观赏性和条理性。
2 第二层次 利用“切换效果”，可以设置放映时页面的切换效果，增强演示文稿的观赏性；
教学重点和难点分析
项 目 内 容 解 决 措 施
教学重点 自定义动画的添加及效果设置方法。 为一张幻灯片中的对象安排入场顺序及动画效果
教学难点 正确区分“自定义动画”和“幻灯片切换”的异同点。 为多张幻灯片的切换添加效果
二、学习者特征分析
（说明学生的学习特点、学习习惯、学习交往特点等） 1.学习特点：自主性学习较弱，对感兴趣的内容很愿意学。
2.学习习惯：学习习惯各异，有的学习习惯很好，认真听课，出色的完成学习任务。个别同学喜欢开小差。
3.学习交往：教学中采用小组合作学习，在学习中锻炼孩子们的交往。
4.课前对学生的要求：（包括需要预习的内容，考虑的问题，调查、研究、收集的资料等）
预习活动4，思考：“自定义动画”和“幻灯片切换”的异同点。
三、教学环境选择与媒体设计
1．教学环境选择（打√）
（1）WEB教室 （2）局域网 √ （3）城域网
（4）校园网 （5）因特网 √ （6）其他：
2．教学媒体资源设计
知识点 编 号 媒体
类型 媒体内容要点 教学
作用 使用
方式 所 得 结 论 占用
时间 媒体
来源
1 E 《射雕英雄传》1983版 B F 想成为武林高手 5分钟 H
各列内容按下面提示填写分类字母即可。 知识点编号填写前面“知识点学习目标描述”表格中的知识点序号，如果该知识点没有相关的媒体设计则跳过。
媒体类型填写：A.文字；B. 图片；C.动画；D.音频；E. 视频；F.其他自定义。
媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其他自定义。
媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H. 边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.其他自定义。
媒体来源填写：A.课件；B. 软件工具；C. 专题学习网站；D. 多媒体资源库；E. 案例库；F. 题库；G. 网络课程；H. 其他自定义。
四、课堂教学过程结构设计 （教学环节的步骤可以根据需要增减，环节名称可以修改）
教学 环节 教师的活动 学生的活动 教学媒体(资源)
的作用和运用 设计意图、
依据
导入 新课 欣赏不同效果的“魅力蚌埠.ppt”作品。
问：前后动静两个作品哪一个更精彩？如何利用PowerPoint让文稿动起来呢？ 欣赏
思考
设置幻灯片切换方式
创设情境
播放《射雕英雄传》片段，“老师代替‘西毒北丐’将秘籍武功传授给大家。” 欣赏 创设情境，
引发动机 激发兴趣
学习 新知 欣赏“凌波微步之设置自定义动画”练成后可以实现的效果。
分析“欢乐家庭总动员”幻灯片作品中“飞机”图形的动态效果，引出路径动画。
请一位学生将“秘籍心法”传授给全体同学。
学生练习“凌波微步之设置自定义动画”。
哪位大侠上台来展示一下你的武功？ 观察
回答
学生操作
请大侠展示武功
明确学习目的
通过“心法”，将知识点转为顺口溜，寓教于乐
及时评价
欣赏“降龙十八掌之设置幻灯片切换方式”练成后可以实现的效果。
说明为什么“设置幻灯片切换方式”会蕴藏在“降龙十八掌”秘籍之中（可以将52中切换效果归为十八个门类）。
请一位学生将“秘籍心法”传授给全体同学。 观察
回答
明确学习目标
通过心法将知识点简化
巩固 练习 学生练习“降龙十八掌之设置幻灯片切换方式”
哪位大侠上台来展示一下你的武功？ 学生操作
学生展示，及时评价
及时评价
强调小结
评价 修正 学习了哪两项可以让文稿动起来的“绝世神功”？ 生归纳总结
及时巩固
促进 迁移 闭关修炼 为了能将秘籍的功效发挥极致，我们必须多花精力勤加练习，请大家从“闭关修炼”素材文件夹中，分别对两项秘籍进行专项练习，练习时，如遇问题可以相互切磋，互相帮助，共同提高。第一个完成所有练习顺利出关的同学即可夺得桂冠成为本活动的 “武林盟主”。你们准备好了吗？好，现在我宣布武林盟主争夺赛之比武大比拼正式开始 生练习
强化练习
巩固提高
练武心得 今天我们很开心，学习到了两门绝世武功，下面我们找盟主来说一说你的习武心得，也包括在习武过程中是否遇到了困惑。好，有请盟主…… 生归纳总结
知识梳理
提升素养
板书设计
活动4 动态效果添精彩 武功一 凌波微步之设置自定义动画
武功二 降龙十八掌之设置幻灯片切换方式
五、教学反思、总结
教学过程中注重培养学生的主动学习意识，鼓励学生自主学习，小组合作学习。以武功和大侠吸引学生，让课堂变成舞林大会，各位大侠各显身手，各领风骚！
基本信息
教学题目 第三单元活动4 动态效果添精彩
所属学科 信息技术 学时安排 1课时 年级班级 七年级
一、教学内容分析
教学内容概述
（本节课教学内容概述，各知识点之间的逻辑关系简要介绍）本活动内容为学生感兴趣的动态效果的设置。 活动的目的是通过自定义动画和幻灯片切换方式的设置，为电子相册添加动态效果，增强可观赏性，收到更好的表达效果。
教学目标分析
知识和技能： 学会为幻灯片中的对象添加自定义动画效果。
能够为电子相册设置页面间的幻灯片切换效果。
过程和方法：
通过“圆形”自选图形“弹跳”效果的设置，学会自定义动画的添加及效果设置方法；
通过幻灯片切换方式的设置，掌握利用动态效果提升作品表现力的过程和方法。
情感态度和价值观：
1. 通过作品制作，提高设计和审美能力，培养自我评价意识。
2. 维持学习兴趣和欲望，激发创新意识。
知识点学习目标描述
知识点 编 号 学习目
标层次 具 体 知 识 点 描 述
1 第一层次 为幻灯片中的对象，通过设置“自定义动画”，可以安排对象的入场顺序和动画效果，达到控制放映进度、增强观赏性和条理性。
2 第二层次 利用“切换效果”，可以设置放映时页面的切换效果，增强演示文稿的观赏性；
教学重点和难点分析
项 目 内 容 解 决 措 施
教学重点 自定义动画的添加及效果设置方法。 为一张幻灯片中的对象安排入场顺序及动画效果
教学难点 正确区分“自定义动画”和“幻灯片切换”的异同点。 为多张幻灯片的切换添加效果
二、学习者特征分析
（说明学生的学习特点、学习习惯、学习交往特点等） 1.学习特点：自主性学习较弱，对感兴趣的内容很愿意学。
2.学习习惯：学习习惯各异，有的学习习惯很好，认真听课，出色的完成学习任务。个别同学喜欢开小差。
3.学习交往：教学中采用小组合作学习，在学习中锻炼孩子们的交往。
4.课前对学生的要求：（包括需要预习的内容，考虑的问题，调查、研究、收集的资料等）
预习活动4，思考：“自定义动画”和“幻灯片切换”的异同点。
三、教学环境选择与媒体设计
1．教学环境选择（打√）
（1）WEB教室 （2）局域网 √ （3）城域网
（4）校园网 （5）因特网 √ （6）其他：
2．教学媒体资源设计
知识点 编 号 媒体
类型 媒体内容要点 教学
作用 使用
方式 所 得 结 论 占用
时间 媒体
来源
1 E 《射雕英雄传》1983版 B F 想成为武林高手 5分钟 H
各列内容按下面提示填写分类字母即可。 知识点编号填写前面“知识点学习目标描述”表格中的知识点序号，如果该知识点没有相关的媒体设计则跳过。
媒体类型填写：A.文字；B. 图片；C.动画；D.音频；E. 视频；F.其他自定义。
媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其他自定义。
媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H. 边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.其他自定义。
媒体来源填写：A.课件；B. 软件工具；C. 专题学习网站；D. 多媒体资源库；E. 案例库；F. 题库；G. 网络课程；H. 其他自定义。
四、课堂教学过程结构设计 （教学环节的步骤可以根据需要增减，环节名称可以修改）
教学 环节 教师的活动 学生的活动 教学媒体(资源)
的作用和运用 设计意图、
依据
导入 新课 欣赏不同效果的“魅力蚌埠.ppt”作品。
问：前后动静两个作品哪一个更精彩？如何利用PowerPoint让文稿动起来呢？ 欣赏
思考
设置幻灯片切换方式
创设情境
播放《射雕英雄传》片段，“老师代替‘西毒北丐’将秘籍武功传授给大家。” 欣赏 创设情境，
引发动机 激发兴趣
学习 新知 欣赏“凌波微步之设置自定义动画”练成后可以实现的效果。
分析“欢乐家庭总动员”幻灯片作品中“飞机”图形的动态效果，引出路径动画。
请一位学生将“秘籍心法”传授给全体同学。
学生练习“凌波微步之设置自定义动画”。
哪位大侠上台来展示一下你的武功？ 观察
回答
学生操作
请大侠展示武功
明确学习目的
通过“心法”，将知识点转为顺口溜，寓教于乐
及时评价
欣赏“降龙十八掌之设置幻灯片切换方式”练成后可以实现的效果。
说明为什么“设置幻灯片切换方式”会蕴藏在“降龙十八掌”秘籍之中（可以将52中切换效果归为十八个门类）。
请一位学生将“秘籍心法”传授给全体同学。 观察
回答
明确学习目标
通过心法将知识点简化
巩固 练习 学生练习“降龙十八掌之设置幻灯片切换方式”
哪位大侠上台来展示一下你的武功？ 学生操作
学生展示，及时评价
及时评价
强调小结
评价 修正 学习了哪两项可以让文稿动起来的“绝世神功”？ 生归纳总结
及时巩固
促进 迁移 闭关修炼 为了能将秘籍的功效发挥极致，我们必须多花精力勤加练习，请大家从“闭关修炼”素材文件夹中，分别对两项秘籍进行专项练习，练习时，如遇问题可以相互切磋，互相帮助，共同提高。第一个完成所有练习顺利出关的同学即可夺得桂冠成为本活动的 “武林盟主”。你们准备好了吗？好，现在我宣布武林盟主争夺赛之比武大比拼正式开始 生练习
强化练习
巩固提高
练武心得 今天我们很开心，学习到了两门绝世武功，下面我们找盟主来说一说你的习武心得，也包括在习武过程中是否遇到了困惑。好，有请盟主…… 生归纳总结
知识梳理
提升素养
板书设计
活动4 动态效果添精彩 武功一 凌波微步之设置自定义动画
武功二 降龙十八掌之设置幻灯片切换方式
五、教学反思、总结
教学过程中注重培养学生的主动学习意识，鼓励学生自主学习，小组合作学习。以武功和大侠吸引学生，让课堂变成舞林大会，各位大侠各显身手，各领风骚！