中图版六年级全册信息技术 4.4.1 动画效果舞起来 教案

《动画效果舞起来》教学设计
一、 教学目标
知识与技能：掌握设置自定义动画的基本方法。
过程与方法：通过作品观察、学案引导，进行自主学习，加工半成品，完成 自定义动画设置。
情感态度与价值观：激发学生学习信息技术课的兴趣，通过了解动画设计流程的总结及演示文稿动画的特点，鼓励学生自己发挥想象创作作品。
二、教学重点：
（一）、自定义动画的设置；（二）、多个对象出场顺序和出场方式
三、教学难点：
自定义动画中“效果选项”和“计时选项”的设置及选项分析。
四、学情分析：
学生们已初步认识了演示文稿，能设置岩石的背景，向演示文稿添加文字、表格、图片、影音和视频动画。他们思想活跃，具有极强的好奇心和求知欲，但是他们抽象思维以及自主学习能力比较差，动手能力一般，而这些学生最厌烦枯燥的文字说教，喜欢有声有色、生动直观的教学。
五、教学过程：
(一)、创设情境
教师：同学们5月1日马上就要来到了，今年五月一日是128个国际劳动节，老师为同学们精心做一份贺卡以表祝贺，祝同学们国际劳动节快乐。（我们一起来欣赏一下）。
在节日的时候我们都会制作纸质贺卡送给老师、同学，我们知道电子贺卡与普通的贺卡之所以不同，那是因为我们制作时无需笔、纸，甚至哪怕我不擅长绘画，只要我设计得当，都能做出一张精美的贺卡。今大家想不想看看贺卡到底有何奥妙？
教师：请同学们看一看“样例”，找一找这张电子贺卡的与我们的纸质贺卡在结构、图案和效果上有不同之处。
学生：这张电子贺卡会动，很有趣，这是纸质贺卡无法实现的效果。
教师：因为演示文稿软件中有“自定义动画”功能，它能帮助我们实现动画效果，使我们的作品更生动形象。这节课我们就来学习演示文稿中自定义动画的制作。（板书））
（二）、自主探究
明确本节课的学习的三项任务。
教师：遇到问题我们平时有哪些好的学习方法？
生1.观看帮助文件；2．看书；3．还可以看导学案；4．请教同组同学；5．上网问“百度”……
师：同学们学习的方法可真多。现在请同学们自己来学习完成任务一（创设自定义动画）的基本操作。
（可以以教师所给半成品为例，进行简单的操作练习）
（教师适当点播，巡视指导。）
教师适时提问点评：1.如何设置字定义动画； 2.任务窗格中的1、2、3序号就是它们的出场顺序吗？（动画对象的出场顺序是可以调整的）；3.如何删除动画效果。
教师：同学们学得可真快！下面请哪位同学来给大家讲解一下，如何来改变运动的对象和顺序。（1—2位学生演示操作）
教师：出场顺序并不是一成不变的，就看你怎样去把握，怎样发挥创意去设计。下面请同学们以小组为单位来完成任务二（运动对象的开始与停止）（板书）。
教师巡视：根据学生完成任务情况，与学生进行交流，解决学生碰到的问题。总结规律性问题，作适当讲解。
提问总结： 1.“不变暗”、“播放动画后隐藏”和“下次单击后隐藏”有什么区别？ 2.如何设置动画效果的停止时间呢？（找两位让学生进行演示操作，每人一问）
（三）、拓展实践
师：老师发现咱们六年级的学生真聪明，学得可真快！下面请同学们找到桌面上老师发的素材文件，按自己的意图，自主创作演示文稿，继续发挥你的创意设计动画效果。
要求：学生自主完成3个动画任务，可以同桌或前后桌之间互相讨论，有能力的同学可练习路径动画的设置。
师给出作品制作的要求，即评价标准：
1．主题鲜明，内容积极向上。
2．图片、文字完美结合，构思精巧美观，表现力强。
3．自定义动画效果的设置符合要求，自主创新，搭配合理。
（四）、 作品展示
学生展示作品，教师总结
（注：选择“有特点”的作品进行点评，及时指出在操作中应注意的问题）
生1：我是这样想的……，
师：你们觉得XXX的作品有哪些优点和不足？
……
（五）、课堂小结
师：通过本节课的学习，你掌握了哪些学习方法？
生1：我学会了自定义动画的设置。
生2：学会了如何改变动画的顺序。
生3：我学会了运动对象的开始与停止。
……
师：这节课大家通过自主学习，掌握了自定义动画设置的方法。希望大家把这种自主实践的精神运用到今后的学习和生活中，为把祖国建设得更美好贡献自己的力量。
课后反思：
本节课我的教学思路是：通过创设问题情境引导学生自主探究，完成学习任务。通过学生动手实践、自主探究、合作交流的方法，基本完成了教学目标。学生能够对幻灯片中的对象设置动画效果；学会了自定义动画的设置效果。同时在学习的过程中，通过师生互动、生生互动，培养了学生团结协作、大胆探究的品质。使学生树立了自信心，获得了成就感。这节课我最成功的做法就是采用了“任务驱动”这一教学模式和“分层教学法”。
在今后的教学中我觉得应该更加注重学生的自主性，通过学生操作让他们总结出自己的学习方法，同时我应该以后的教学中更加组织好自己的教学语言，多用表扬、激励的语言来调动学生的学习积极性。