(共12张PPT)
欢迎大家来到音乐课堂
演唱形式：
《红蜻蜓》
二声部唱
晚霞中的红蜻蜓，请你告诉我，
童年时代遇到你，那是哪一天？
拿起小篮来到山上，桑树绿如茵，
采到桑果放进小篮，难道是梦境？
晚霞中的红蜻蜓呀，你在哪里呦？
停歇在那竹竿尖上，是那红蜻蜓。
齐读歌词：
跟着琴哼唱旋律：
La
La
怎样才能唱得更好？
想一想
1.要根据歌曲规定的情绪和速度来歌唱；
2.要注意歌曲里面的力度标记和换气标记来歌唱。
p和mf
V
第二声部：
Lu
Lu
巩固提高
这是一首两声部的合唱歌曲，请各位同学在课后再次试唱高、低声部的旋律加以巩固。
下面跟着老师伴奏演唱这首歌曲。
晚霞中的红蜻蜓，引起了对童年时令人神往的生活回忆，优美的旋律刻画出儿童的天真无暇的美好心灵。
教师小结
谢谢观看！同学们再见！
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1}有感情的歌唱(
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晚霞中的红蜻蜓,请你告诉我,
拿起小篮来到山上,桑树绿如茵
晚霞中的红蜻蜒呀,你在哪里哟,
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渐慢一
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童年时代遇到你,那是哪一天?
采到桑果放进小篮,难道是梦影?
停歇在那竹竿尖上,是那红蜻蜓。
用钢琴
弹伴奏
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ASE(共12张PPT)
红蜻蜓
《红蜻蜓》是日本作曲家、指挥家山田耕作38岁时创作的一首儿童歌曲，在日本是家喻户晓。它本来是一首描写少年儿童回忆自己幼年情景的儿童歌曲，后来大人们也喜听爱唱，也成了他们回忆童年生活的歌曲。
渐强记号
渐弱记号
力度记号
日本樱花
日本
学唱歌曲。
聆听歌曲，同学们整体感受歌曲，在节拍、节奏、速度、力度及音乐情绪方面的基本特点。
A.歌曲的情绪？
B.歌曲的演唱形式是什么？为什么？
优美，深情地。
合唱。
有二个或二个以上的声部同时演唱的形式，叫合唱。
画出歌曲的旋律线，观察旋律线的起伏与力度变化关系。
为歌曲的三段歌词设计不同的演唱形式，并唱一唱，说一说它们有什么不同的效果。
学唱歌曲。
跟音乐完整演唱歌曲，带着感情去演唱。
目
红蜻蜓
日)三木露风词
山田耕笮曲
中速稍慢深情地
罗传开译配
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晚霞中的红蜻蜓呀,请你告诉我
②提起小篮来到山上,桑树绿如荫
晚霞中的红蜻蜓呀,你在哪里喲,
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童年时代遇到你,那是哪
天?
采到桑果放进小篮,难道是梦影?
停歇在那竹竿尖上,是那红蜻蜓。
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