部编版二年级下册语文讲义-仿写+扩缩写+把被句+修辞（含答案）

740410200660仿写+扩缩写+把被句+修辞
仿写+扩缩写+把被句+修辞
317551435课前预习
课前预习

体验语言的奇妙

1、语文课上老师说：诸葛亮上知天文下知地理，精通奇门八卦，阅读的各种书籍无数。
小明：老师，有本书他肯定没看过！
老师：哦，你说说是什么书？
小明：《三国演义》！
老师：滚出去…
2、小明：老师，我以后再也不惹你生气了。
老师：这样才是乖孩子，坐下听课吧，来大家翻开16页，这节课我们讲羊驼。
小明：咦，艹泥马。
老师：继续滚出去……
3、一天老师问学生：有没有长大想当老师的？？
全班唯独小明没举手。
老师把他叫了起来，问：“小明，你长大想当什么啊？”
小明弱弱的说：“老师，我想...想当校长！”
老师一愣，道：“想的怪美，滚出去！”
4、老师：请安静，下面开始上课。 请问同学们谁能模仿一种动物的叫声？
小明：请安静，下面开始上课。
老师：滚出去！
　 　
0-177165知识精讲
知识精讲
【仿写句子】
“仿写句子”，应遵循如下六条原则：
一、句式相同——所仿写出来的句子，在句式结构上必须与试题提供的例句保持一致，方能语气连贯。
二、修辞一致——“仿写句子”一个重要的特点就是仿句所运用的修辞手法必须与例句一致。
三、 对象同类——所仿写出来的句子，陈述的对象应优先考虑与例句陈述的对象是同类事物，实在不行当然也可以是不同类事物。”
四、结构对称——“属对”最大的形式特点是词性必须相同，词义必须相对或相反，字数必须相同。
五、讲究文采——仿写句子既然脱胎于传统语文中的“对课”，就必然要承继它的文学特质。
六、格调高昂——所仿写出来的句子，必须格调高昂，必须展示当代青年学子积极向上的青春风采，反映昂扬奋进的时代精神，切不可流露丝毫消沉、颓废的情绪。

【扩缩写句子】
怎样扩句 ，句子可以扩充的有五个地方：
（1）“谁”的前面；
（2）“是”和“动作”的前面：
（3）“什么”的前面；
（4）“怎么样”的前面；
（5）怎么样”的后面。
扩句应注意什么呢？
一是不能违背原意；
二是不能改变结构；
三是必须搭配恰当；
四是力求内容丰富。
缩句的基本原则：
一、删去“的”前修饰成分
二、删去“地”前的修饰、限制成分。
三、删去“得”后补充说明成分。
四、删去数量短语。
五、“不、无、没有”等否定词要保留。
六、“着、了、过”和“啊、吗、呀、呢”等语气词要保留。
七、抓住句子主干“谁做什么”或“什么怎么样”就可迅速地缩句。


【把字句被字句】
一：“把字句”的基本格式是“谁把谁怎么样”。其中前者的“谁”为主动者，后面的“谁”为被动者，而“怎么样”为动作。用公式清晰地来表示，
例：太阳被乌云遮住了。（太阳为“被动者”，乌云为“主动者”，遮住了为“动作”。）
二：利用具体的例子在变换后的“把字句”与“被字句”中分别找出“主动者”和“被动者”，再进行比较。
例如：风 把 树叶 吹落了。（把字句）
主动者 被动者
树叶 被 风 吹落了。（被字句）
被动者 主动者
从上面的例子中可以看出，“把字句”和“被字句”的互换，首先要找出句中的”主动者“和”被动者”，再“主被换位，把被互换”即可。
三：提醒学生在互换中，句子中出现的成分不能随意丢掉。

【修辞】
1. 比喻：用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，是修辞学的辞格之一。
作用：将表达的内容说得生动具体形象,给人以鲜明深刻的印象.
2．拟人：拟人句就是把某件东西比喻成有人的动作，而不是像童话形式。所写事物必须具有人的特点； 不能出现比喻词；不能出现表示人物的词语。
作用：把事物当成人写,使具体事物人格化,语言生动形象.
3．夸张：是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。
作用：提示事物本质,烘托气氛,加强渲染力,引起联想效果.
4．排比：排比是一种修辞手法，利用意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组（主、谓、动、宾）或句子并排（三句或三句以上），达到一种加强语势的效果。

作用：加强语势、语言气氛,使文章的节奏感加强,条理性更好,更利于表达强 烈的感情（表达效果）
5．对偶：在不同的领域有着不同的诠释。在词语中，它是一种修辞方法，两个字数相等、结构相似的语句表现相关或相反的意思。
作用：整齐匀称,节奏感强,高度概括,易于记忆,有音乐美感.
6．设问：是一种常见的修辞手法，常用于表示强调作用。为了强调某部分内容，故意先提出问题，明知故问，自问自答。
作用：引起注意,启发读者思考；有助于层次分明,结构紧凑；可以更好地描写 人物的思想活动.
7．反问：是用疑问的形式表达确定的意思，以加重语气的一种修辞手法。反问只问不答，人们可以从反问句中领会别人想要表达的意思。
作用：加强语气,发人深思,激发读者感情,加深读者印象,增强文中的气势和 说服力.

-2857553975例题解析
例题解析
（一）仿句练习
1、小河上有座石桥。
___________有_______________________
2、小青蛙欢快地说：“多好玩啊!”
______________________说：______________________
3、我要给树上小鸟画许多好吃的谷粒。
我要给：__________________________________
（二）扩写缩写句子练习
1、老师批改作业（扩句）
__________________________________
战士保卫边疆（扩句）
__________________________________
洪水淹没了村庄（扩句）
__________________________________
漂亮的花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。（缩句）
__________________________________
5、任性、冷酷的巨人孤独地度过了漫长的冬季。（缩句）__________________________________
被字句被字句转换练习
我把画挂在了墙上。（把换被）
__________________________________
2、积雪把大树的枯枝压折了。（把换被）
__________________________________
八只大铁牛被大水冲走了。（被换把）
__________________________________
4、那只凶猛的大老虎被武松终于打死了。（被换把）
__________________________________

请找修辞搭档
阳光下盛开的百合花就是您的笑容。 夸张
顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。 比喻
她还没有端酒怀，就醉了。 拟人
-82550134620课堂小练
课堂小练
（一）仿句练习
1、你把绿铅笔借给我用一用行吗?
________________________________吗?
2、现在可以把你的绿铅笔借给我了吧?
__________________________________吧?

（二）扩写缩写句子练习
1、他不听话。（扩句）
__________________________________
2、花开的漂亮。（扩句）
__________________________________
外面下起了雨。（扩句）
__________________________________
金色的阳光照遍了美丽的田野。（缩句）
__________________________________
在祖国南海湛蓝的海面上，撒着几十个绿宝石般的珊瑚岛。（缩句）
__________________________________
每当春天来临，小园里那嫩绿的菜秧纷纷从土里钻出来。（缩句）
__________________________________

（三）被字句被字句转换练习
1、他把小鸟放回了大自然。（把换被）
__________________________________
2、茂密的树林把太阳遮得严严实实。（把换被）
__________________________________
3、我们被刘胡兰的动人事迹深深感动了。（被换把）
__________________________________
4、船上的食物很快被他吃光了。（被换把）
__________________________________
（四）请找修辞搭档
红红的枫叶像一枚枚邮票。 夸张
牵牛花吹起了紫色的小喇叭。 比喻
西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。 拟人

-7302534290课后作业
课后作业

题目答案
例题解析
（一）仿句练习
桌子上有一个茶杯
小蜜蜂愤怒地说：“我们的蜂蜜被维尼熊给偷走了”
我要给蓝天画上几笔彩色条纹变成虹
（二）扩写缩写句子练习
负责的老师正在认真地批改作业
伟大的人民战士不畏严寒保卫边疆
汹涌的洪水瞬间淹没了荒凉的村庄
花园里洋溢笑声
巨人度过冬季
（三）被字句被字句转换练习
画被我挂在墙上
大树的枯枝被积雪压折了
大水把八只大铁牛冲走了
武松终于把那只凶猛的大老虎打死了
（四）请找修辞搭档
比喻，拟人，夸张
课堂小练
（一）仿句练习
我想坐在这个座位行吗？
完成这个任务后我们就可以撤退了吧！
（二）扩写缩写句子练习
固执的他不听老师的话
娇艳的玫瑰花开的异常漂亮
刮风的外面下起了瓢泼大雨
阳光照遍田野
海面撒着珊瑚岛
小园菜秧钻出来
（三）被字句被字句转换练习
小鸟被他放回大自然
太阳被茂密的树林遮得严严实实。
刘胡兰的动人事迹把我们深深感动了。
他很快把船上的食物吃光了。
（四）请找修辞搭档
比喻，拟人，夸张