五年级数学下册课件 - 7解决问题的策略 - 苏教版（共36张PPT）

(共36张PPT)
苏教2011课标版数学五年级下册
解决问题的策略
曹冲称象
他请大家把大象赶到一艘船上，看船身沉入多少，在船身上做了一个记号。然后又请大家把大象赶回岸上，把一筐筐的石头搬上船去，直到船下沉到刚刚画的那一条线上为止。接着，他请大家把在船上的石头逐一称过，全部加起来就是大象的重量了！
曹冲称象
观察下面的两个图形,谁的周长
长一些?
算一算
观察下面的两个图形,谁的周长
长一些?
算一算
观察下面的两个图形,谁的周长
长一些?
如果每个小方格的边长是1厘米,
右边图形的周长是多少厘米?
算一算
观察下面的两个图形,谁的周长
长一些?
(5+3)×2=16(厘米)
算一算
观察下面的两个图形,谁的周长
长一些?
算一算
观察下面的两个图形,谁的周长
长一些?
算一算
观察下面的两个图形,谁的周长
长一些?
算一算
观察与思考：
下面两个图形，哪个面积大一些？
观察与思考：
下面两个图形，哪个面积大一些？
观察与思考：
下面两个图形，哪个面积大一些？
观察与思考：
下面两个图形，哪个面积大一些？
观察与思考：
下面两个图形，哪个面积大一些？
观察与思考：
下面两个图形，哪个面积大一些？
观察与思考：
下面两个图形，哪个面积大一些？
观察与思考：
下面两个图形，哪个面积大一些？
观察与思考：
下面两个图形，哪个面积大一些？
明明和冬冬在同样大小的长方形纸上分别画了一个图案（图中直条的宽度都相等）。这两个图案的面积相等吗？为什么？
学习数学的过程就是不断转化的过程。
复杂转化为简单，陌生转化为熟悉，
抽象转化为具体，未知转化为已知。
掌握转化的策略，对学好数学至关重要。
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一块草坪被4条1米宽的小路平均分成了9小块。草坪的面积是多少平方米?
45米
27米
一块草坪被4条1米宽的小路平均分成了9小块。草坪的面积是多少平方米?
45米
27米
一块草坪被4条1米宽的小路平均分成了9小块。草坪的面积是多少平方米?
45米
27米
一块草坪被4条1米宽的小路平均分成了9小块。草坪的面积是多少平方米?
45米
27米
一块草坪被4条1米宽的小路平均分成了9小块。草坪的面积是多少平方米?
45米
27米
用分数表示各图中的涂色部分。
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4
1
2
1
火眼金睛
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（　）
忆一忆
在以往的学习中,我们用转化的策略解决过哪些问题呢？
共同回忆，可以在小组里说一说！
推导平行四边形的面积公式时，把平行四边形转化成长方形。
推导三角形的面积公式时，把三角形转化成平行四边形。
推导梯形的面积公式时，把梯形转化成平行四边形。
有一次，爱迪生把一只灯泡交给他的助手阿普顿，让他计算灯泡的容积是多少。阿普顿是普林顿大学数学系高材生。他拿着这只梨形灯泡，打量了好半天，画出了各种示意图，还列出了一道又一道的算式。一个钟头过去了。爱迪生着急了，跑来问他算出来了没有。“正算到一半。”阿普顿慌忙回答，豆大的汗珠从他的额角上滚了下来。
“才算到一半？”爱迪生十分诧异，“何必这么复杂呢？”爱迪生微笑着说，“你把这只灯泡装满水，再把水倒在量杯里，量杯量出的水的体积，就是灯泡的容积。”
“哦！”阿普顿恍然大悟。不到1分钟，就把灯泡的容积准确地求出来了。
生活中的数学