8.1 电功率 教学设计（含学习活动卡）

8.1 电功率教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1．知道电功率是表示电流做功快慢（用电器消耗电能快慢）的物理量。
2．初步理解电功率的定义、公式、单位。
3．知道额定电压、额定电流和额定功率。知道绝大部分家用电器的额定电压是220伏，了解常见用电器的额定电功率值。
4．初步理解用电器的实际电功率是随实际电压和电流的变化而变化的。
（二）过程与方法
通过对实验现象的观察、分析和推理，学习科学探究过程中的科学思想和方法，提高逻辑思维思维和解决实际问题的能力。
（三）情感、态度、价值观
养成节约用电、安全用电的意识，体会物理与生活的紧密联系。
二、教学重点和难点
教学重点：电功率的定义、公式、单位；额定电压、额定电功率的概念。
教学难点：额定电压概念的引入；实际电功率随电压、电流的变化规律。
三、教学设计思路
学生在之前学过机械功和机械功率，通过类比，不难理解电功和电功率概念的引入，电功率公式的推导及单位也难度不大，所以本设计通过一道两灯串联时对电功的计算，引出了上述知识内容。本节课的难点是如何引入额定电压或额定电流的概念？本设计通过一个演示实验，观察小灯从暗慢慢变亮、最终因过亮而烧毁的全过程，并通过更换另一个小灯后却不烧毁的事实，激发学生引起思考：（1）用电器的电功率并不是越大越好；（2）不同的用电器是存在差异的。从而为导入额定电压和额定功率，构建必要、合理的知识台阶。
情景1
电功率的
物理意义
公式
单位
情景2
小结
作业
额定电压
额定电流
额定功率
情景3
情景4
四、教学流程
流程说明：
情景1：观察两灯串联时的发光情况（两灯都发光，但亮度不同）。
情景2：通过移动滑动变阻器滑片的位置，观察小灯亮度的变化，直到最终烧毁。再用一只不同的小灯接入原电路中，小灯却未烧毁。
情景3：观察各类用电器的铭牌，认识额定电压、额定电流、额定功率。
情景4：反馈练习和应用。
教学过程
师：我们先来回顾一下上节课学习的有关电功的内容。
（情景）老师连接了一个两灯的串联电路，当闭合电键形成通路后，两灯均发光，但两灯的亮度不同。
大家都已知道，电流通过用电器使用电器工作的过程，其实就是电流在做功的过程。通过做功方式实现了能量的转化：将电能转化为其他形式的能，对灯泡来讲，主要是发热和发光，即电能转化为内能和光能。从能量守恒的角度分析，电流对用电器做多少功，意味着用电器消耗了多少的电能，同时也转化为多少的其他形式的能。大家也已知道，电流做功的多少，与哪些因素有关？→W=UIt，即电功等于电压、电流和通电时间三者的乘积，电功的单位与机械功的单位一样，都是“焦”。如果要求出相应时间内，电流对两个灯所做的功分别为多少，应已知哪些条件？
生：电压、电流。
师：我们就用电压表测量电压，若测得的电压分别为4伏、2伏；用电流表测量电流，若测得的电流为0.2安。……
……
生：不同。
师：你是如何判断的？
生：功除以时间→计算出每1秒内做的功。
电流对不同用电器做功的快慢通常都是不同的！如家庭电路中，当空调和电视机工作时，电流对空调做功显然要比对电视机做功快得多，也就是空调工作时消耗电能速度要快得多！
《P.2》新知探究
师：Power，力量、能力的意思，如果电功率大，是表示电流做功一定快，而并不表示电流做功一定多。就好像空调，一年四季开不了几天，但电视机却每天都开好几个小时，所以一年下来，电流对电视机做的功，反而要比空调多得多。所以电功率的大小，只表示电流做功的快慢。
师：今天，我们就一起来学习有关电功率的知识。
如果让你来给电功率下一个定义，你认为应该把什么叫做电功率呢？……
《P.4》新知探究
师：用电器上所标的电压，表示什么？
生：能承受的最大电压？
师：同学们联想到了滑动变阻器所标的电流，它是表示允许通过的最大电流！其实，滑动变阻器并不是一个真正意义上的用电器，它只是一个调节器材，它的作用是用来调节所控制用电器的电流或电压，所以真正的用电器上所标的电压，它不是表示“最大”的意思，而是表示“可以使该用电器正常工作所需的电压”…
师：有些用电器上所标的是一个电流值，它应该表示……
8.1 电功率
学习活动卡
一、阅读教材，自主学习
电功
1、定义：______________称为电功。
2、物理意义：电流做功的过程， 就是_______________________________的过程。
3、符号：____
4、单位：_____
5、下列家用电器主要是将电能转化为什么能？请写在横线上。
洗衣机
电水壶
白炽灯
电吹风

——————— ——————— ——————— ———————
二、探究影响电功大小的因素
1、猜想
电功的大小可能与________________________________________有关。
2、制定计划
主题：探究电功的大小与________________有关。 主题：探究电功的大小与__________有关。
电路图：
电路图:
3、实验操作
L2
L1
灯泡
实验数据与现象： 实验数据与现象：
L2
L1
灯泡
实验结论: 当__________________相等时，____________越大，电流做功越多。
4、交流总结
电流做功的大小随着________________、________________和________________的增大而增大。