一年级上册数学教案-9.1 11-20各数的认识苏教版

教学内容 认识11~20各数

教学目标 使学生能够数出数量在11-20之间的物体个数，知道这些数是由一个十和几个一组成的，
掌握20以内数的顺序和大小。能够正确、迅速的读11—20各数。
教学重点 直观地了解11-20各数都是由一个十和几个一组成的
教学难点 灵活运用所学知识解决实际问题，发展学生的数感。
教学准备 小棒、课件、
教学环节 教师活动 学生活动
教
学
过
程
创设情境，直接导入
播放《数鸭子》儿歌
展示鸭子图片，学生数一数有多少只鸭子。
师：小朋友真棒，已经会数10后面的数字了，今天我们就来认识这些数字。
提供探索机会，经历探索过程
师：小朋友，今天小明没有带小棒，老师准备借一把小棒给他，你们猜猜大约有多少呢？
师：猜得真多，到底谁猜对了？怎么办呢？
（1）摆
师：小朋友，你们带来了多少根小棒？不说出答案，试着摆一摆，怎样就能让别人一眼看出你有多少根？ 生摆。
（2）说
师：谁愿意把自己的摆法跟大家说一说？其他小朋友认真听一听！ 生说。
师：还有与他不同的摆法吗？（师根据学生的说，作好展示）
师：小朋友真不错，想了这么多摆法，咱们来评一评，谁的摆法最好？为什么？ 生评。（奖励）
（3）学
师：想知道小明是怎么摆的吗？咱们一起去看看！谁说说他是怎么做的？你认为他这种做法好吗？为什么？你们也能像他这样做吗？与好朋友合作绑一绑！
（师顺手拿一捆）问：你们绑的这一捆就是1个几？这个十里有几个一？
2、读数
（1）看，小明摆的是多少？有几个十和几个一？现在你知道11是怎么合成的吗？ （11）
小结：对，11是由1个十和1个一合成的！
（2）这又是多少 ？它是由几个十和几个一合成的？学生说 还有谁能说说！ （12）
（3）小朋友，你们带来的小棒是多少？里面有几个十和几个一？多个学生说！
（4） 小朋友看，你看到什么？有多少个？它有几个十和几个一？（问两次）13、15、16、17
师：小朋友， 20呢？你们会摆吗？把你摆的举起来！谁能说说你为什么这么摆吗？ （20）
4、数的顺序和大小
（1）师：小朋友，今天除了来了这么多叔叔阿姨外，还来了位特殊的朋友，是谁？ 请小朋友拿出这位特殊的朋友，按顺序读读他身上的数字？你发现了什么？
师：小朋友，看着这尺子，我想到了许多问题：
比10多1的是（ ），比17少1的是（ ）。
16前面一个数是( ),后面一个数是( )。
15是由( )个十和( )个一组成。
( )个一和( )个十和起来13。
师：谁也能看着尺子上的数提问给老师回答？ （奖励）
三、综合应用
（1）师：小朋友，你能把咱们今天学的数字娃娃从你的学具袋里请出来吗？ 瞧！他们好乱的，能帮他们排排队吗？说说你是怎么排的？还有不同的排法吗？
(2) 听口令，找朋友：A、请你找出比11大岁的朋友？B、请你找出比18小3 岁的朋友？B、请你找出15的邻居？、、、、、、
（3）小朋友，汤老师手上拿着一张数字娃娃，你们猜猜会是多少呢？“大了，小了，对了。”
（4）师：小朋友，你知道吗？这些数字娃娃是咱们的好朋友，他们时刻出现在我们的生活当中，你能从中找出哪些数字娃娃？
这是一张“过路图”，调皮的数字娃娃躲起来了，你能找出来吗？在我们生活中，你还见过或听过哪些数字娃娃的名字？ 四、小结
三、回顾总结
小朋友们，今天我们学习了哪几个数，你们学得开心吗？
学生数，教师展示
学生独立思考
和同桌交流自己的想法
全班齐说，点名回答
小组讨论，点名回答
同桌讨论，点名回答
板 书
设
计 11 1个10 1个1
12 1个10 2个1
13 1个10 3个1
14 1个10 4个1
15 1个10 5个1
16 1个10 6个1
17 1个10 7个1
18 1个10 8个1
19 1个10 9个1
20 2个10