2.《腊八粥》 同步学案

2《腊八粥》学习任务单
一、预习导航
（一）朗读课文。
1．大声朗读。
我读了（ ）遍课文，现在我可以把课文朗读得正确、流利了。
2．在读这篇课文的时候，我最喜欢的段落是（ ），我要多读几遍。
我积累了好的词语或者句子：


（二）学习字词。
1．我来读：这些生字我都能准确认读。
腊　 粥 　腻　 栗 咽 匙 灌
搅 　稠 　嘟 熬 褐　 缸 　脏　 筷
2.我能把这些词语读准确。
糊涂 搅和 浓稠 解释 猜想 粉碎 外套
腊肉 甜腻 可靠 肿胀 嘟囔 深褐 稀烂 腊八粥 塞灌 咽唾沫
3.想一想，这篇文章围绕腊八粥讲了一件什么事？你能提出其他问题吗？
搜集关于腊八节的资料。
搜集关于作者的资料。
二、课堂学习指导
2743835172720
1821815195580
930275218440
我会写腻
整体感知课文，这篇课文围绕腊八粥讲了一件什么事？（对于写事的文章，可以从文章的六要素进行概括。）
《腊八粥》一课作者（ ）主要讲述了（ ）这天八儿 （ ）（ ）的事情。
（ ）部分写得详细。（ ）写得简略。
作者是按怎样的思路来写等粥的呢？
盼粥——（ ）——（ ）——（ ）
学习与运用
学习作者将重点部分写详细的方法并学会运用。
1.跟随老师品读盼粥部分，学习作者如何将“盼粥”这一部分写详细的。
①利用多种描写方法、修辞手法对八儿盼粥时的心理活动进行重点描写。
②抓住腊八粥的蒸煮过程中的变化特点描写将重点部分写详细的特点。
利用了解到的方法，自学等粥的其他部分，填写表格。
描写八儿运用的方法
对腊八粥的变化不同角度的描写
体会八儿的心理感受
盼粥
分粥
猜粥
看粥
3.仔细默读课文的第一自然段。圈画出关键词句，体会这一段的写法。



4.运用所学方法，仔细读一读老师的小练笔提示，写一种你喜爱的美食。






三、感情升华
从一碗腊八粥你有没有体会到八儿一家浓浓的爱呢？请你再次阅读课文，好好体会一下。
四、拓展延伸：感受别样“腊八粥”
煮饭何如煮粥强，好同女儿细商量。一升可作二升用，两日堪为六日粮；有客只须添水火，无钱不必问羹汤。莫言淡泊少滋味，淡泊之中滋味长。
——（明代）张方贤《煮粥》
小时候，我看到母亲一进腊月，就分外忙了起来，除了一双又一双、一件又一件地为我们赶做新鞋、新衣，就是变着法地做各种美食。比如，腊月初八为我们熬腊八粥，腊月二十三小年，为我们打糍粑、酿米酒、烙芝麻灶饼，除夕为我们包饺子、煲排骨藕汤、做这样那样的蒸菜……无论生活多么清贫，但到了腊月，我们总是能吃上几顿好饭菜的。
——梅洁《腊月的味道》
冰心《腊八粥》
课后作业
1.有感情地将课文读给家长听。
2.查找有关中国传统节日的资料，进一步了解中国传统民俗文化。
3.记录课外阅读读书笔记，积累好词佳句。