(共22张PPT)
阿
来
一滴水经过丽江
第一课时
学习目标
1.了解丽江的自然风景与人文风情。
3.把握课文独特的视角，体会一滴水视角的妙处。
2.理清课文思路,掌握一滴水的游踪。
阿来，藏族，著名作家。代表作有诗集《棱磨河》，小说《尘埃落定》《空山》《格萨尔王》。长篇小说《尘埃落定》荣获第五届茅盾文学奖，阿来成为茅盾文学奖史上最年轻的获奖者。
2012年，阿来到甘肃武威做关于藏文化圈边缘区的一些相关调查工作，武威之行结束后又到了丽江。丽江市人民政府听说作家阿来到了当地，就邀请他写一篇关于丽江的、适合中小学生阅读的文章。《一滴水经过丽江》就是应丽江当地政府此次邀请所作。
读一读字音
预习检查
辨一辨多音字
预习检查
辨一辨词义
矗立：
高耸地立着。
矗立、屹立、伫立辨析
同：都有站立、立着的意思。
异：“矗立”一般用来形容山峰、建筑等实物；“屹立”有坚定不可动摇的意思，带有明显的褒扬、赞许的感彩，它可以用于事物，也可以用于人；“伫立”主要指人长时间地站着。
例：
（1）现在，这些金字塔矗立在起伏的黄沙之中已经有四五千年了。
（2）中华人民共和国屹立在世界的东方。
（3）他依然伫立在江边，凝视着远方。
预习检查
漫溢：
苍劲：
依止：
轻盈：
目眩神迷：
五彩斑斓：
指水满向外流。
指（树木、诗文、字画、歌声等）苍老挺拔。
依托，依附。
形容人或物动作、姿态轻柔优美漂亮。
眼花缭乱，心神摇荡。多形容所见情景令人惊异。
形容颜色多，色彩错杂灿烂，且耀眼。五彩：指多种颜色错杂。
连一连词义
预习检查
一、在文中标划出一滴水经过的地点，把握一滴水的游踪。
二、按照一滴水的游踪，给课文划分层次，并概括每部分的内容。
朗读课文，自主思考，完成以下任务。
四方街
街道店面
黑龙潭
金沙江
纳西人的院子
“一滴水”的游踪
一（1—5）以水滴
“自述往事”的方式，叙写历史。空间上由高而下，从雪峰直入地下。
理清脉络
时空经历
二（6—16）以“水滴”旅途记事的方式，描写现在。在空间上是平地起伏，接近一般游人的视角。
经过
细读课文，独立自主，探究以下问题。
1．文中“我”
（一滴水）先后看到了哪些景物、人物、事物？重点写了什么？
2．文章从“一滴水”
的视角来展现丽江古城的美丽风景，这样写有什么好处？
⑩-?段描写丽江古城，主要表现在四个方面：一是丽江深厚的文化传统，包括手工艺、音乐和东巴文字；二是丽江人的日常生活，包括民居、种花、主人和游人之间的和谐关系。三是丽江美丽的夜色，夜色中人的活动与心境，四是丽江城外果园、田地的夜景，突出其通透与静美。
③段描写山林风光，丽江城建成史、成名史、历史名人。
①②段讲述一滴水的前生，描述丽江所处的地理环境，主要是玉龙雪山。
详略得当
文物古迹+民风民俗
自然风景+历史发展
地理环境
1．文中“我”
（一滴水）先后看到了哪些景物、人物、事物？重点写了什么？
⑦段描写丽江游人丛集、名声远播的盛景。
“人”
2．文章从“一滴水”
的视角来展现丽江古城的美丽风景，这样写有什么好处？
①一滴水就是“我”，拟人，让人感到亲切、真实。
②“一滴水”既通古贯今，又由高而下，容易把时间和空间这两条线索结合起来，使文章形成有机整体。
③可以获得自由的视角。文中观景视角时而居高瞰下，时而由远观近，时而升高远望，时而仰视天幕，时而抵近细察，时而一瞥即逝。如此多样的视角和观察方式，如果是人去游览，是不可能实现的。
④“一滴水”既是观察者，又是“丽江故事”的讲述者，它在文中或娓娓道来，或直抒心曲，增强了文章的抒情性和交互性。
新颖独特
拓展延伸
四方街
四方街“名扬世界”，它位于丽江古城的中心，交通四通八达，周围小巷通幽，街道依山势而建，顺水流而设，形状像印玺，具有独特的艺术美和地域特色。
四方街在历史上就是一个商品交易场所。丽江古城始建于宋末元初，迄今已有800余年历史，展现着汉、藏、白等各民族和谐相处的生动景观和多元文化形态。
拓展延伸
四方街
1997年12月，丽江古城被列入《世界遗产名录》，填补了中国世界文化遗产中无历史文化名城的空白。在此后的10余年间，丽江古城“用保护世界遗产带动旅游业，以旅游发展反哺遗产保护的实践经验”被联合国教科文组织认为是为中国乃至世界城市类型文化遗产保护面临的共同难题，探索出了全新的路子和经验。
然而，旅游业的蓬勃发展，也造成丽江原住居民大量外迁、传统民族文化遭受冲击、生态环境正在发生改变，“过度开发”、“太过商业化”的质疑也不绝于耳。盛名之下的丽江古城在保护与利用间艰难地、小心翼翼地寻求着平衡。
本文用第一人称写“一滴水”的旅行，从古代到现代，从雪山到平原，全方位多角度地展现了丽江的自然风光、人文景观。写出了丽江古城的美丽和魅力，表达了作者对丽江的喜爱和赞美。
课
堂
小
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第20课《一滴水经过丽江》第一课时课后检测
1.下列加点词读音全正确的一项是（
）
A.砚池(yàn) 蘸(zhàn) 驿道(yì)
斑斓(lán)
B.矗立(chù)
闸口(zá)
眺望(tiào)
硕大(shuò)
C.擦拭(shì)
流淌(tǎng)
草甸(tián)
染坊(fānɡ)
D.徘徊(pái
huí)
轻盈(yíng)
喧哗(xuān)
老柏树(bó)
2.下列词语中没有错别字的一项是（
）
A.
轻盈 喧哗 闸口 亭台楼阁
B.
应照 徘徊 翡翠 目眩神迷
C.
犹豫 跳望 擦拭 五彩斑斓
D.
硕大 漫溢 照壁 明扬世界
3.下列句子中加线成语使用有误的一项是(???)
A．这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳……千态万状，惟妙惟肖。
B．清澈的潭水映照着晶莹夺目的玉龙雪山，真让人目眩神迷。
C．昨晚下了一场雨，?学校操场上拖泥带水的。
D．除夕的夜晚，孩子们燃放的烟花五彩斑斓，将城市的夜空点缀得分外美丽。
4.文章从“一滴水”
的视角来展现丽江古城的美丽风景，这样写有什么好处？
5.阅读下面的文章并回答问题。
龙岩游记
我们来到了福建省的龙岩。放眼望去，群山连绵，一个个山峰就像大海的波浪。在蔚蓝的天空中，一只老鹰张着苍黑的翅膀，一会儿俯冲，一会儿升起，一会儿平滑……它像流星，像出弓的箭，又像搏击风浪的小舟。这情景，真叫人惊叹不已。
车子沿着山路慢慢行驶。深谷里，层林叠翠，
绿树碧竹一浪一浪；峻崖上，野花簇簇，时有山涧清水直下。清水或滴珠，或一线，或几缕，或成瀑。穿过一望无垠的万亩婆娑的竹林，绿意盈盈映入眼帘。在壁立千仞的山峰上，怪石嶙峋，望之生畏。
过了好一阵子，才进入龙岩的江山旅游度假区。一到目的地，我就来到潺潺流淌的溪水边。溪水浅处及膝，水翻白花；深处约有两米，清澈见底。我坐在溪中的岩石上，听溪声叮咚四起，看凉风游东窜西……心中有说不出的惬意。
（选自《龙岩游记》）
(1)第2自然段中运用了_____________修辞手法。
(2)作者分别在龙岩的_____________
、_____________
和
_____________等地方细细观赏了美丽景色。
参考答案
A【解析】
B.闸口应为(zhá)硕大应为(shu?)
C.草甸应为(diàn)染坊应为（fánɡ）
D.徘徊应为(pái
huái)老柏树应为(bǎi)
2.A【解析】
A．准确，注意“喧哗”的书写。
B．有误，“应照”的准确书写“映照”。
C．有误，“跳望”的准确书写“眺望”。
D．有误，“明扬世界”的准确书写“名扬世界”。
故选：A。
此题考查的知识点是错别字的辨析。
结合词语的意思进行分析，是较好的方法，如“眺望”的意思“从高处远望”。
C
惟妙惟肖：描写或模仿得非常逼真。
目眩神迷：眼花缭乱，心神摇荡。多形容所见情景令人惊异。
拖泥带水：比喻说话做事不干脆利落，此处望文生义。
五彩斑斓：形容颜色多，色彩错杂灿烂，且耀眼。五彩：指多种颜色错杂。
4.参考：①一滴水就是“我”，拟人，让人感到亲切、真实。
②“一滴水”既通古贯今，，又由高而下，容易把时间和空间这两条线索结合起来，使文章形成有机整体。
③可以获得自由的视角。文中观景视角时而居高瞰下，时而由远观近，时而升高远望，时而仰视天幕，时而抵近细察，时而一瞥即逝。如此多样的视角和观察方式，如果是人去游览，是不可能实现的。
④“一滴水”既是观察者，又是“丽江故事”的讲述着，它在文中或娓娓道来，或直抒心曲，增强了文章的抒情性和交互性。
5.(1)排比；
（2）山外
山路上
江山旅游度假区
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