(共18张PPT)
5.机械摆钟
教科版五下第三单元：时间的测量
日晷
沙漏
水钟
机械摆钟
钟摆的结构
摆绳
摆锤
起点
怎样算1次？
摆往、返计1次
（从起点回到起点）
观测
观测
钟摆在相同时间内摆动次数相同。
规律：
做一做
老师给你们提供铁架台、棉线、钩码，你能做一个摆吗？
温馨提示
1、绳摆要自然拉直，听到口令后轻轻放开，不能推一把。
2、摆动的幅度不能太小，也不能太大。（别超过90度）
3、如果摆锤碰到了铁架台或其他东西时，实验要重新做。
4、注意计时和计数。
0---10秒
11---20秒
21---30秒
31---40秒
摆动次数
摆动次数
摆动次数
摆动次数
摆动次数
摆动次数
摆动次数
摆动次数
汇报
同一个摆，在相同的时间内，摆幅越来越小，摆动的次数是固定的。即：每摆动一次所需的时间是相同的。
我们发现
1582—1583年意大利物理学家和天文学家伽利略发现了摆的等时性。
伽利略
1656年荷兰科学家惠更斯利用摆的等时性原理发明了摆钟。大大提高了计时的精确度。
惠更斯
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php中小学教育资源及组卷应用平台
《5.机械摆钟》教学设计
教学目标:
?
科学概念:同一个单摆每摆动一次所需的时间是相同的;根据单摆的等时性,人们制成了摆钟,使时间的计量误差更小。
过程与方法:重复观察和测量摆钟每分钟的摆动次数;动手制作一个单摆并观察和测量单摆在相同时间内摆动的次数。
情感、态度、价值观:进一步理解重复进行实验的意义;感受探究计时工具的快乐。
教学重难点：
教学重点:
动手制作一个单摆并观察和测量单摆在相同时间内摆动的次数。
教学难点:
通过观测理解摆的等时性。
教学过程：
一、复习导入
1.同学们,通过前几课的学习,我们了解了一些古老的计时方法,谁来说说都有哪些方法呀?(复习旧知)
???预设:利用日晷、水钟、蜡烛钟、沙漏……
2.(出示课件)这些简单的时钟虽然也能让我们知道大概的时间,但是随着社会的发展,人们希望有更精确的时钟,摆钟的出现大大提高了计时的精确度。这节课我们一起来研究机械摆钟。
板书课题:《机械摆钟》
二、观察摆钟
?1、认识摆钟,猜测数摆
(1)(出示课件)这就是机械摆钟,请大家仔细观察机械摆钟和我们平时常见的钟有什么不同?介绍钟摆
(2)那钟摆的摆动与指针的走动有关系吗?想不想看看它的内部是怎样工作的?
(3)(播放视频、课件)现在你觉得钟摆是怎样计时的?
(4)大家猜一猜30秒钟摆大概摆动多少次?
(5)预测:30次、60次……到底谁说的对呢?我们应该怎样?
你觉得钟摆怎样摆动算一次?(课件演示,统一标准)
2、测量钟摆,发现特点?????(重点)
(1)下面我来计时,我们一起来测一测。(播放机械摆钟的视频)
(2)测一次行吗?为什么?(多次测算误差较小、更加科学)
(3)为了节省时间,我们连续测3个30秒(板书:0—30秒—60秒—90秒)老师请一位同学上来当计时员,其他同学既是观察员又是计数员,我是操作员兼记录员。
(4)那这个实验应该怎样做呢?小组讨论
(5)小组汇报,师总结实验方法:我说“开始”同时点击鼠标,计时员开始计时,计数员开始数,当到第一个30秒时,计时员大声喊“到”,此时,计数员大声报出钟摆摆动的次数,并继续数下去,千万不能停止,记录员记下摆数;当到60秒时即第二个30秒时,,计时员再大声喊“到”,计数员再大声报出摆数,记录员再记下摆数;就这样连做3个30秒。
(6)师生共同测,师随机板书数据
(7)看了黑板上的数据,你有什么发现?
(8)小结:?
钟摆在相同时间内摆动次数相同。
三、制作研究摆
1、做摆、试摆
(1)那是不是所有的摆都有这个规律呢?大家想不想自己做一个摆试一试呀?
(2)学生以小组为单位用老师提供的材料做一个摆并试一试。
(3)像同学们这样在细线的下面栓一个小球重物制成的摆叫单摆。(板书:单摆)
(4)同学们刚才在试摆时,有没有什么需要提醒大家注意的?
(预设:如果没有出现问题,那么就有老师来示范一个错误的摆法,强调正确的摆法)
(1)摆线自然拉直,听到口令后轻轻放开,不能推一把。
(2)摆的角度不能太小,也不能太大(别超过90度)。
(3)如果摆捶碰到了铁架台或其它东西则需重新起摆。
2、质疑、猜测
(1)刚才在试摆时有什么发现吗?
预设:摆的幅度变小了、摆的角度变小了、摆的速度变慢了……
(2)师:“摆的速度变慢了”你怎么看出来的?那我们的摆能不能在相同的时间内摆动的次数一样呢?我们单凭感觉就可以下结论吗?(不能)我们应该怎么做?
3、验证、总结
?(1)?
由于我们的单摆摆动时持续性差,我们在试验时选择的时间段要短一些,就选10秒钟吧。
(2)各小组商量怎么分工,怎么做实验。
(3)学生实验并填写实验记录表(出示课件,明确实验要求与注意事项)
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
实验记录表
第___组?
组员________、________、________、___________
时间
10秒
?
?
20秒
30秒
40秒
摆动次数
请算出:
第一个10秒摆动(??
)次;第二个10秒摆动(??
)次;
第三个10秒摆动(??
)次;第四个10秒摆动(??
)次。
我们发现:______________________________________________??????
(4)各小组汇报实验结果,师随机填入数据汇总表
(5)通过数据分析,你发现了什么?
(6)总结:同一个摆在连续摆动过程中,相同时间内摆动的次数是固定的,即摆每摆动一次所需要的时间是相同的,单摆的这个特性就是等时性。?师板书:等时性
四、拓展
1、?你们知道最先发现单摆具有等时性的人是谁吗?
2、(出示课件)意大利科学家伽利略是第一个发现摆的等时性的科学家。后来荷兰科学家惠更斯?利用这个特性,发明了摆钟,大大提高了计时的精确度。
21世纪教育网
www.21cnjy.com
精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
HYPERLINK
"http://www.21cnjy.com/"
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
